當前，隨著課程改革的深入推進，提高課堂教學效益，逐漸消除高中英語教學“低效”，甚至“負效”現(xiàn)象，構建“有效”或“高效”的先進主流課堂教學模式已經(jīng)成為中學英語課程改革和發(fā)展的必然選擇?！陡咧杏⒄Z課程標準》指出，“要優(yōu)化學習方式，提高自主學習能力 。高中英語課程的設計與實施有利于

一、首先要上好緒言課，激發(fā)學習興趣正如俗話所說，“好的開始就等于成功的一半”。經(jīng)驗告訴我們，第一堂化學課是尤為重要的。因此，把第一堂化學課上得生動、有趣，學生學習的興趣就會大增。要想上好緒言課，首先要精心設計，認真準備。在教案設計過程中，要把緒言課的教學難點定在激發(fā)興趣和樹立

一、學生地理思維能力欠缺的一般表現(xiàn)在地理學習中，許多學生往往表現(xiàn)出一些共同的思維方式，這種思維方式造成了這些學生在地理學習中的一個共同點，那就是地理學不好，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、 對地理學科的認識不夠高中地理新課程標準這樣表述地理學科的特點：第一，綜合性，地理學科兼有

一、四步導學模式的宗旨四步導學模式是按照新課標的要求，課堂教學體現(xiàn)以學生為本，老師只是對學生學習的進行組織、引導、促進以及協(xié)調(diào)。一是老師教會學生學習的方法，引導學生自主學習，進而達到學習和教學的初步目標。二是學生在進行初步學習后不能解決的問題，要通過學習小組的合作討論來完成，

注重概念的理解與強化（一）建立適合農(nóng)村學生的數(shù)學情境。同時數(shù)學情境要注意和數(shù)學概念的外延及內(nèi)涵相聯(lián)系。比如講集合的交集概念，使學生對交集的各種情況都有一個全面的認識，為全面理解交集的意義打下了思維的基礎，并提供了知識“固著點”。（二）在概念的數(shù)學化過程中，要注意對概念的細化。

在現(xiàn)行的教育改革中，由應試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變已成為每一位教師的教學準則。實施素質(zhì)教育，學校是主戰(zhàn)場，課堂是主渠道，教師是主導，學生是主體。一、 素質(zhì)教育對教師提出的要求素質(zhì)教育的實施，教師是主導，是關鍵、是核心，首先要求教師既要有較高的道德情操，又要有獻身教育事業(yè)的品德素質(zhì)

數(shù)學是高中階段一門重要的學科,課程內(nèi)容多,思維要求高,很多高中文科生在學習數(shù)學的過程中都覺得數(shù)學太難，太枯燥，找不到學習數(shù)學的方法和規(guī)律，花在學習上的時間不少，可效果卻不理想，成績老是上不去，正如有人說在高考中“得數(shù)學者得天下”,“成也數(shù)學敗也數(shù)學”.造成這一問題有多方面的原

音樂與舞蹈總是相生相伴，可以說，音樂是舞蹈的靈魂，舞蹈是音樂的形體表現(xiàn)。我們的先民，在慶祝豐收之際，便會燃起篝火，載歌載舞。我們今天進行音樂鑒賞，如果只是靜態(tài)地在教室里聽歡快富有節(jié)奏的音樂，體會自然沒有載歌載舞來得深刻，因此，有些音樂課是可以放到練功房里去上的。利用現(xiàn)代化教學

數(shù)學教學的環(huán)節(jié)是預、題、讀、聽、思、問、記、議、練、結。1.預。即預習。在有些同學中，有忽視預習的現(xiàn)象。他們說，光復習已學過的東西時間就不夠，哪來的時間預習。其實，如果課前預習好，準備充分，增加了不聽課的效率，課后復習時間大大減少了。預習有什么作用？其一，課前準備充分，為課堂

何為研究性學習？從廣義上來說，是指學生主動探究問題的學習；從狹義上來說，是指學生在學習的過程中，能夠充分地發(fā)揮主觀能動性，根據(jù)自己的興趣、愛好來學習不同的研究課題，并在教師的指導下，以類似科學研究的方式來學習知識，主動地獲取知識。在這個過程中，有教師的指導，學生可以逐步形成用

學生的學習能力是潛在的。作為人師，有責任挖掘和開發(fā)學生的這種潛能，怎樣使學生由被動學習轉(zhuǎn)化成積極主動地學習是開發(fā)這種潛能的關鍵所在。學習能力依賴于學習興趣、學習方法和學習意圖的確立，怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣呢？一、改變教學方法提高學生的學習能力首先要改變傳統(tǒng)的教學方法。學生長期

隨著江蘇省新一輪課程改革的深入開展，地理教學的有效性問題越來越受到重視。地理作為兼跨“科學”以及“人文與社會”多個學習領域的基礎學科，素來以其知識的廣博性而與多學科、多領域相互滲透。在倡導學以致用的現(xiàn)代社會，高中地理必修一“天氣系統(tǒng)”的教學有效與否更是與人們的日常生產(chǎn)生活、衣

1、運算能力的培養(yǎng)運算能力是指運算的準確性、熟練性、靈活性以及簡捷性。運算的準確性是運算能力的基本要求，它是在運算過程中保證運算結果準確無誤的首要前提條件。在運算教學中，要對學生進行嚴格的運算準確性訓練。運算的熟練性主要是能迅速、合理地進行運算，熟練掌握運算規(guī)律和運用變形手段

一、初中語文課堂開展小組合作學習的內(nèi)涵意義分析初中語文作為一門綜合性的學科，十分考驗學生的思維拓展能力及理解感悟能力，對于學生的基本技能掌握能力也提出了相應的要求。小組合作學習模式作為一項良性的學習方法，能夠促使學生們在合作的過程中集思廣益，展現(xiàn)自身的觀點，促進學生們從多個角

一、多媒體教學釋義1、多媒體教學釋義。多媒體教學作為一種先進的教學工具和學科相融是時代發(fā)展的需要，是教學與時俱進的需求。因為多媒體具有圖、文、聲、像并茂的特點，能夠打破傳統(tǒng)教學一塊黑板+一支粉筆的教師的單純教學，能夠正面注重對學生的教學。一是通過多媒體教學可以隨機、靈活、全方

一、領悟高三物理一輪復習的基本任務高三物理一輪復習重在基礎，由于學生對物理知識遺忘較多，所以復習要求學生對基礎知識有所通讀，立足課本、高于課本，對知識點進行有效梳理，努力構造知識框架，掃清知識死角，提高基本的解題思路、解題方法，養(yǎng)成良好的規(guī)范解題的習慣。及時總結梳理做過的習題

一、制定教學目標，實行因材施教 根據(jù)學生心理、生理特征和學生的知識水平現(xiàn)狀，制定出相應的教學目標，這是新課程對教師實施教學任務的基本要求，也是教學工作者必須遵循的因材施教的教學原則.我在長期的教學實踐中體會到：七年級的數(shù)學教學應以抓好數(shù)學基礎知識為主，培養(yǎng)學生良好的學習習

一、課堂文化的涵義 課堂是學校教育教學活動的場所，認真思索，它是一個空間概念，同時也是一個時間概念，又是一個活動場所.是師生交流的一個平臺，是學生接受知識陶冶情操的場所，是展示生命價值，實踐生命跨越的場所，是一個不斷成長的沃土，是教師為實現(xiàn)教學目標而對課堂中的人、事、時空

師生關系是學校諸多關系中最基本的關系,它的和諧與否,關系到和諧校園乃至和諧社會的建設.對于普通高中而言,和諧師生關系的建立同樣重要.本文擬構建高中和諧師生關系評價指標體系，為建立更加和諧的師生關系提供一定的依據(jù). 一、和諧師生關系的內(nèi)涵 師生關系從根本上講,是教師

老子說：“不知常，妄作，兇。”“?！奔匆?guī)律，“妄作”即自以為是的胡亂作為，這樣會產(chǎn)生兇險的后果。這是針對當時統(tǒng)治者胡亂作為，導致民不聊生的背景下老子對統(tǒng)治者提出的嚴厲警告。老子在他的《道德經(jīng)》里十二次提到“無為”， 現(xiàn)在人們比較一致的認為，無為的含意是就是嚴格按照自己的職責辦