一、現(xiàn)行林業(yè)財(cái)政體制存在的問(wèn)題 現(xiàn)行林業(yè)財(cái)政體制存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： (一)投資總量少 現(xiàn)階段我國(guó)啟動(dòng)了大規(guī)模的林業(yè)生態(tài)建設(shè)工程，比如天然林的保護(hù)、退耕還林等，財(cái)政預(yù)算的重點(diǎn)慢慢向著這個(gè)方向轉(zhuǎn)移，但實(shí)際上財(cái)政投資總量與艱巨的建設(shè)任務(wù)相比，仍然無(wú)法滿足林業(yè)生

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念要落實(shí)到課堂教學(xué)中，要求美術(shù)教師必須在貫徹落實(shí)新課標(biāo)的過(guò)程中不斷提高認(rèn)識(shí)和強(qiáng)化實(shí)踐。幾年來(lái)的美術(shù)教學(xué)，使我感觸最深的是：巧妙地運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)會(huì)取得意想不到的教學(xué)效果。（一）教學(xué)評(píng)價(jià)已成為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的組成部分教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)常規(guī)中必不可少的組成部分，

一、當(dāng)前財(cái)政監(jiān)督存在的問(wèn)題 (一)當(dāng)前財(cái)政監(jiān)督機(jī)制運(yùn)行中存在的主要問(wèn)題 1、目前財(cái)政監(jiān)督規(guī)范方式上存在著一定的問(wèn)題 具體的問(wèn)題有：對(duì)日常的監(jiān)督檢查不夠重視，專項(xiàng)檢查、有針對(duì)性的檢查比較普遍；檢查多集中于針對(duì)收入，而缺少對(duì)支出的檢查；檢查多集中于某一點(diǎn)，全程性的檢查較少。

一、充分利用教材資源，放手讓學(xué)生去讀。我們的教材是歷史學(xué)界的專家學(xué)者們精心組織編寫的，教材上的前言、輔文、插圖、歷史故事等等都是經(jīng)過(guò)精心挑選的，都有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，作為老師要充分利用好這些有效的資源，放手讓學(xué)生全方位去讀、去感知。學(xué)生在讀的過(guò)程中會(huì)形成一些初步印象，對(duì)教材

一、放下老師的架子，更應(yīng)該放下班主任的架子。讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的。班級(jí)內(nèi)的事情大家拿主意，然后集體作決定，且不可專制獨(dú)裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。在班規(guī)的制定上，大家共同出謀劃策，然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。慢慢地

一、建立民主的班級(jí)管理制度建立一個(gè)良好的班委組織是班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是每個(gè)班主任所期待的。在學(xué)期初，我就物色認(rèn)真負(fù)責(zé)的管理班級(jí)的助手組建了臨時(shí)班委，并且詳細(xì)介紹每個(gè)職務(wù)的職責(zé)；兩周以后，讓全班同學(xué)通過(guò)毛遂自薦、民主選舉的方式，確定班委成員。班委成員一旦產(chǎn)生，我就時(shí)時(shí)

一、要增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)紀(jì)律，是人們遵守秩序、執(zhí)行命令和履行職責(zé)的一種約束和規(guī)范，帶有一定的強(qiáng)制性。俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、富有進(jìn)取心的團(tuán)隊(duì)，必定是一個(gè)有紀(jì)律的團(tuán)隊(duì)。紀(jì)律松弛、執(zhí)紀(jì)不嚴(yán)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)將會(huì)是一盤散沙。要增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，我認(rèn)為應(yīng)在自覺(jué)上下功夫。一方面要努力學(xué)習(xí)

一、把握好預(yù)習(xí)內(nèi)容的問(wèn)題性和具體性我們深知：如果高效課堂需要有突破口的話，那么，預(yù)習(xí)毫無(wú)疑問(wèn)能夠當(dāng)次重任，因預(yù)習(xí)是合理的“搶跑”，是自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的奠基工程。但在一些課堂教學(xué)中，部分教師對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置不是很精心，對(duì)預(yù)習(xí)的方法也未交待，只是讓學(xué)生忙忙碌碌去預(yù)習(xí)，只規(guī)定了大的

現(xiàn)在小學(xué)合唱課堂的教學(xué)方式還是以前傳統(tǒng)的教學(xué)方法：從簡(jiǎn)單的深入到難的；老師先進(jìn)行演示學(xué)生再練習(xí)；這樣單一的教學(xué)方式很容易讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，沒(méi)有新鮮感，提不起自身的學(xué)習(xí)興趣。剛好“以學(xué)定教”這種教育方式的應(yīng)用可以大大的改善前面提到的這些問(wèn)題。讓學(xué)生也充分的參與到教學(xué)中來(lái)。一、

分類討論是解決問(wèn)題的一種邏輯方法，也是一種數(shù)學(xué)思想，這種思想對(duì)于簡(jiǎn)化研究對(duì)象，發(fā)展人的思維有著重要幫助，因此，有關(guān)分類討論的數(shù)學(xué)命題在高考試題中占有重要位置。分類討論就是當(dāng)問(wèn)題所給的對(duì)象不能進(jìn)行統(tǒng)一研究時(shí)，就需要對(duì)研究對(duì)象按某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分類，然后對(duì)每一類分別研究得出每一類的結(jié)論，

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在世界領(lǐng)域的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)步入了千家萬(wàn)戶；隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化進(jìn)程與技術(shù)的普及，使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)辦公的行業(yè)越來(lái)越多，因此，他們對(duì)于信息系統(tǒng)是否具有較高的安全性十分重視，那么該怎樣才能確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的安全性呢？這是當(dāng)前人們所關(guān)注的焦點(diǎn)。本

一、激情導(dǎo)入愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是人們?cè)趯W(xué)習(xí)上最積極重要的因素。”著名教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿”。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，因此我根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律、心理特征在新課開(kāi)始之前采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、

1、網(wǎng)絡(luò)信息不安全因素 網(wǎng)絡(luò)的不安全因素從總體上看主要來(lái)自兩方面，一方面是人為因素和自然災(zāi)害因素；另一方面是網(wǎng)絡(luò)體系本身存在的安全缺陷。 人為因素是指人為入侵和攻擊、破壞網(wǎng)路系統(tǒng)正常運(yùn)行。一些“黑客”利用計(jì)算機(jī)病毒在網(wǎng)絡(luò)中可以傳播的便利條件，入侵和攻擊、破壞單位或者個(gè)人的

現(xiàn)實(shí)生活中子女不孝的事屢見(jiàn)不鮮，尤其是現(xiàn)在的獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)，很難去理解“孝順”兩個(gè)字。自我意識(shí)太強(qiáng)，從來(lái)都是父母為他服務(wù)，沒(méi)有感激父母養(yǎng)育之恩的想法。當(dāng)然，古代的孝道教育已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，如何在學(xué)校對(duì)小學(xué)生進(jìn)行孝道教育，做一個(gè)孝順的孩子呢？我從以下幾個(gè)方面去開(kāi)展工

一、Granger因果關(guān)系檢驗(yàn)的基本概述 Granger因果關(guān)系的驗(yàn)證工作走過(guò)了一條比較漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程，中間產(chǎn)生過(guò)三種基本驗(yàn)證形式：Granger均值因果關(guān)系檢驗(yàn)方式、Granger方差因果關(guān)系檢驗(yàn)方式以及Granger普遍因果關(guān)系檢驗(yàn)方式。其中應(yīng)用最為廣泛的是Grange

2006年，我旗率先在全市開(kāi)展了國(guó)庫(kù)管理制度改革，經(jīng)過(guò)探索和實(shí)踐，國(guó)庫(kù)集中支付制度改革已在全旗深入推進(jìn)，以國(guó)庫(kù)單一賬戶體系為基礎(chǔ)，以財(cái)政直接支付和授權(quán)支付為資金主要撥付形式的財(cái)政財(cái)務(wù)管理體制框架基本確立，國(guó)庫(kù)集中支付制度已成為我旗財(cái)政資金管理的基本制度。 一、國(guó)庫(kù)集中支付制

對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，這樣的一堂課很累，并且要命的是，課后一反思，發(fā)現(xiàn)計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)或內(nèi)容根本沒(méi)有完成或只達(dá)到一半的目標(biāo)。這樣長(zhǎng)此一久，一方面讓學(xué)生感覺(jué)信息技術(shù)課上可以為所欲為，真的是一堂放松課，另一方面信息技術(shù)課的效率也大大降低。那么在信息技術(shù)課上，如何應(yīng)對(duì)課堂上的種種常見(jiàn)反應(yīng)

對(duì)于教學(xué)技術(shù)的把握，首先在于教者擁有相關(guān)的知識(shí)體系，是否擁有教育應(yīng)該達(dá)到的豐富內(nèi)涵。一個(gè)教學(xué)語(yǔ)文的人，既做到博學(xué)，又要達(dá)到專業(yè)知識(shí)的深刻；既要了解中外優(yōu)秀文化精華，又要體悟語(yǔ)言的獨(dú)特魅力和作用；既要擁有對(duì)教材的把握駕馭能力，又要能很好把口語(yǔ)和書面語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，把復(fù)雜的語(yǔ)言明白化

一、樹立一個(gè)理念——以教育科研帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展“十一五”開(kāi)始之初，我校就確定了科研興校的基本理念，把科研工作提升到深化課程教育改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)教師專業(yè)化隊(duì)伍的高度。在我校的三年規(guī)劃中，也明確提出了以科研工作為先導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展的的工作方針，規(guī)定了科研工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)

1 、鼓勵(lì)教育 在班級(jí)管理中，我更關(guān)注學(xué)習(xí)較差、行為習(xí)慣較差的學(xué)生，對(duì)他們更多的關(guān)注，在課堂上，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，課后一句親切的詢問(wèn)，往往能掃除他們心中的自卑感。例如，我在帶六（ 7 ）的時(shí)候，遇到一位女同學(xué)，發(fā)現(xiàn)她平時(shí)很少講話，與周圍同學(xué)也不交流，似乎生活在一個(gè)人的世界里，即