高中文科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常見問題及解決方法

數(shù)學(xué)是高中階段一門重要的學(xué)科,課程內(nèi)容多,思維要求高,很多高中文科生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中都覺得數(shù)學(xué)太難，太枯燥，找不到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和規(guī)律，花在學(xué)習(xí)上的時間不少，可效果卻不理想，成績老是上不去，正如有人說在高考中“得數(shù)學(xué)者得天下”,“成也數(shù)學(xué)敗也數(shù)學(xué)”.造成這一問題有多方面的原因，本文結(jié)合筆者教學(xué)經(jīng)驗對高中文科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的常見問題進行了簡要分析，并提出幾點解決方法. 一、高中文科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常見問題原因分析 1．被動學(xué)習(xí) 不少文科生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較被動，許多文科生對數(shù)學(xué)沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán),表現(xiàn)在不制訂學(xué)習(xí)計劃,課前沒有預(yù)習(xí),上課時不做筆記,開小差，做其他事情，不能專心聽課，對老師所講內(nèi)容沒有深入理解. 2.學(xué)不得法 教師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法.有些學(xué)生不注意聽關(guān)鍵.高中階段知識急劇增加，課程科目增多，這樣導(dǎo)致學(xué)生課后時間不能合理安排，不能及時鞏固、總結(jié)，只是趕做作業(yè)，亂套題型.更有甚者自己不做作業(yè)，隨便把同學(xué)的拿來抄抄.對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背.結(jié)果是事倍功半，收效甚微. 3．數(shù)學(xué)理解力差 一般文科生習(xí)慣死記硬背，對概念、定理、公理、法則、性質(zhì)的本質(zhì)屬性缺乏深入的理解，知識零亂，似是而非，不求甚解，缺乏系統(tǒng).不能從多角度、多方面地進行思考.遇到問題時只看到一些孤立的、零散的、無關(guān)緊要的材料，注意不到數(shù)學(xué)本質(zhì)及其之間的聯(lián)系. 4．缺乏信心和毅力 文科生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏信心和毅力，加上數(shù)學(xué)學(xué)科難度大，因此導(dǎo)致他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣淡化，多數(shù)學(xué)生一直抱著“我是文科生數(shù)學(xué)本來就差”的態(tài)度，害怕數(shù)學(xué)，恐懼數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏信心和毅力，當然也就談不上學(xué)習(xí)效率了. 二、提高高中文科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的策略 如何激發(fā)文科生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績一直是數(shù)學(xué)教師探討的一個課題，針對文科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的常見問題,為使高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作更具有針對性和實效性，我認為可以從以下幾個方面來努力. 1．加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提.要引導(dǎo)學(xué)生適當?shù)刈鲂W(xué)習(xí)準備，要全面分析自己的學(xué)習(xí)狀況，找出薄弱環(huán)節(jié)，采取相應(yīng)措施，要了解數(shù)學(xué)的知識體系和特點，做必要的知識準備，要改革學(xué)習(xí)方法，將行之有效的方法不斷完善，還要積極主動地學(xué)習(xí)和運用新方法，教師在學(xué)習(xí)方法上多做指導(dǎo)，在思想上給予積極、正確的引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上更要多給予一些細致的幫助. 2．有針對性地解決文科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式以及思維方式的問題 文科生偏重機械記憶，在獨立思考方面缺乏獨立性，存在“好讀書不求甚解”等智力弊端，因此要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)文科生的自學(xué)能力，培養(yǎng)其邏輯思維能力，以鍛煉其獨立思考的能力.與此同時，也要看到文科生的優(yōu)點，利用他們模仿能力強的特點，讓他們對重要的數(shù)學(xué)思想方法進行模仿性的學(xué)習(xí)，熟練之后，將知識轉(zhuǎn)化為自身的能力.要充分挖掘高中數(shù)學(xué)教材中的一些重要元素之間的關(guān)系及其之間的相互轉(zhuǎn)換，比如對數(shù)學(xué)的文字語言、符號語言的理解與掌握，特別是一些抽象難理解的符號及圖形語言，對于這些難以理解的語言，可以通過對涵義，和實質(zhì)進行分析，賦予其具體的含義，從而達到理解，記憶，深化，掌握與運用的目的. 3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)興趣 “興趣是最好的老師.”興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，只有學(xué)生真正對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能學(xué)好知識.現(xiàn)實生活中信息技術(shù)、經(jīng)濟管理、環(huán)境問題、債務(wù)問題等許多方面都需要人們運用數(shù)學(xué)思維，解決問題時需要有效運用數(shù)學(xué)知識.在教學(xué)中教師可以通過對一些應(yīng)用數(shù)學(xué)的實例來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過有效引導(dǎo)、巧設(shè)情境，吸引學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)中來. 4．充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果 高中數(shù)學(xué)有些教學(xué)內(nèi)容比較抽象，學(xué)習(xí)難度較大.運用現(xiàn)代教學(xué)手段，特別是多媒體教學(xué)后，能通過多種感知方式，更生動，更直觀，更鮮明地傳遞教學(xué)信息，使學(xué)生腦海中形成比較直觀的印象，更好地理解教學(xué)內(nèi)容.現(xiàn)代多媒體教學(xué)不僅有助于提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，而且有助于鞏固教學(xué)成果，特別在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)新能力方面尤為突出. 總之，數(shù)學(xué)是一門理性的學(xué)科，只要學(xué)習(xí)中注重理性的思維，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，充滿信心和希望，營造和諧的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良性循環(huán),文科生同樣也能學(xué)好數(shù)學(xué)。