紅色文化基因融入大學(xué)生日常思想政治教育工作研究——以泰州學(xué)院實(shí)踐為例

摘要:紅色文化是中國共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和廣大人民群眾共同創(chuàng)造的中國特色文化。紅色文化基因融入大學(xué)生日常思想政治教育,是高校思政教育教學(xué)的需要,也是思想政治教育的要求,更是紅色文化傳承與創(chuàng)新的需要。近年來,泰州學(xué)院以泰州紅軍文化、新四軍文化、海軍文化、志愿軍文化為主要內(nèi)容開展一系列大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐特色活動(dòng),用活紅色文化資源,創(chuàng)新思政教育方式,激發(fā)大學(xué)生在服務(wù)中不斷傳承和創(chuàng)新紅色文化。今后還需要重視建立專精結(jié)合的紅色文化教育隊(duì)伍,從思政課程與課程思政的特色深度融入方面進(jìn)一步探索,加強(qiáng)校園紅色文化的陣地建設(shè),切實(shí)增強(qiáng)紅色文化融入大學(xué)生日常思想政治教育的有效性。

　　關(guān)鍵詞:紅色文化基因；大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；思想政治理論課；思想政治教育實(shí)效

　　近年來,我校充分運(yùn)用泰州紅色文化開展思想政治理論教育與課程思政活動(dòng),通過聽革命人物事跡、參觀革命舊址、烈士舊居、革命英雄紀(jì)念碑、革命紀(jì)念設(shè)施等方式,把紅色文化融入大學(xué)生日常思想政治教育之中,努力構(gòu)建形成全員、全程、全課程的育人格局,不斷推動(dòng)紅色文化對大學(xué)生思政教育的入腦入心,從而在密切協(xié)同的教育情境中賡續(xù)紅色血脈,實(shí)現(xiàn)紅色基因的傳承。

　　一、紅色文化基因融入大學(xué)生日常思想政治教育的意義

　　(一)提升思想政治理論課教學(xué)實(shí)效的必然要求

　　習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出,要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。這既是對思政課教學(xué)實(shí)效性的基本要求,也是對思政課教育教學(xué)規(guī)律的應(yīng)然要求,是回應(yīng)和解決學(xué)生思想問題的必然要求。對高校思政課教學(xué)而言,地方紅色文化資源、紅色基因具有地理位置的可及性、情感聯(lián)系的親近性等特征。將地方紅色基因融入思政課教學(xué)過程,不僅有利于增強(qiáng)高校思政課教學(xué)的親和力,而且能增強(qiáng)學(xué)生們對高校所在駐地城市的文化情感聯(lián)結(jié),更能使學(xué)生們在紅色文化資源蘊(yùn)藏的共產(chǎn)黨人堅(jiān)守初心使命的革命精神教育中汲取上升奮進(jìn)的動(dòng)力。這也是當(dāng)前面臨百年未有之大變局的新形勢下,作為高校思政課教學(xué)如何切實(shí)增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的話語權(quán)的必答題。

　　(二)提升大學(xué)生思想政治教育實(shí)效的必然要求

　　青年一代是國家希望和民族未來。作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)地的高校,要加強(qiáng)核心價(jià)值觀的教育引領(lǐng)。對廣大青年的要求就是“要肩負(fù)歷史使命,堅(jiān)定前進(jìn)信心,立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任,努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人”。大學(xué)階段是大學(xué)生們從懵懂青春期到社會(huì)過渡期的轉(zhuǎn)型階段,充分運(yùn)用紅色文化的熏陶,不僅有利于他們更好地科學(xué)理解個(gè)人夢與家國夢的關(guān)系,更有利于他們在世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵塑造期涵育高尚的人文情懷,從而使他們能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的有機(jī)統(tǒng)一。

　　(三)實(shí)現(xiàn)紅色文化傳承和創(chuàng)新的必然要求

　　紅色文化是我們黨從土地革命一直到新中國社會(huì)主義三大改造時(shí)期的革命文化,是由中國共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和廣大人民群眾共同創(chuàng)造的中國特色文化。它區(qū)別于其他文化的根本點(diǎn),就在于其紅色,代表著勇往直前、不畏犧牲的斗爭精神。正因此,紅色文化資源蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵,是中國革命和建設(shè)的歷史見證和深刻記憶,也凝聚著無數(shù)志士仁人、革命先烈對共產(chǎn)主義理想信念的堅(jiān)定追求和對黨、國家與民族的真摯感情。把紅色文化融入高校日常思想政治教育之中,有助于調(diào)動(dòng)大學(xué)生青年們知史愛黨、知史報(bào)國的政治熱情,有助于激發(fā)他們愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感,不斷提高優(yōu)化辯證思維能力和歷史思維能力,不斷在服務(wù)中國夢的偉大踐行中傳承與創(chuàng)新紅色文化。

　　二、將紅色文化基因融入大學(xué)生日常思想政治教育的泰院實(shí)踐

　　(一)紅色文化基因有機(jī)融入思想政治理論課堂教學(xué)內(nèi)容　

　　我校馬克思主義學(xué)院以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)中宣部、教育部思想政治工作會(huì)議精神要求,以提高“立德樹人”的思想政治理論課教學(xué)實(shí)效為重點(diǎn),實(shí)施“講、學(xué)、練、做”四維互動(dòng)實(shí)踐教學(xué)模式,在思政課的四門課程教學(xué)中,經(jīng)過精心設(shè)計(jì),把泰州地方的紅色文化內(nèi)容(紅軍文化、新四軍文化、海軍文化、志愿軍文化)有機(jī)融入課堂教學(xué)內(nèi)容。如在《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)中,把紅十四軍文化融入第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭內(nèi)容,結(jié)合井岡山革命根據(jù)地建設(shè)講通海如泰地區(qū)革命根據(jù)地建設(shè)；講解放戰(zhàn)爭時(shí),把泰州人民配合渡江戰(zhàn)役的“東線第一帆”以及中國人民解放軍海軍在泰州的誕生融入其中等。在第二課堂活動(dòng)的開展上,則把參觀蘇維埃公園、海軍誕生地紀(jì)念館、革命烈士陵園、黃橋戰(zhàn)役紀(jì)念館等內(nèi)容設(shè)計(jì)在內(nèi)。積極培育學(xué)生從“聽”轉(zhuǎn)化為“講”,成為優(yōu)秀紅色文化的講述者；從“講”深化為“學(xué)”,成為優(yōu)秀紅色文化的傳承者；從“學(xué)”拓展為“練”,成為優(yōu)秀紅色文化的踐行者；打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),引導(dǎo)學(xué)生“做”時(shí)代新人。

　　(二)紅色文化基因有機(jī)融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的自我教育過程　

　　我校黨委、宣傳部、組織部與教務(wù)處、學(xué)工處、團(tuán)委以及馬克思主義學(xué)院等多個(gè)部門緊密協(xié)作,共同發(fā)力開展紅色文化的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)院下屬有學(xué)生社團(tuán)作為第二課堂,指導(dǎo)教師與學(xué)生共同策劃組織豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng),開展實(shí)踐調(diào)研、紅色文化宣講、課程主題演講等活動(dòng),發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)的校園文化建設(shè)作用。學(xué)院也積極探索“大思政課”的建構(gòu),通過共建的實(shí)踐教育基地、愛國主義教育基地、地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、先進(jìn)文化實(shí)踐基地,為學(xué)生思想政治教育提供更多社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)和陣地,拓寬思政教育的方式、效果和延展性。我校每年組織大學(xué)生開展紅色文化專題調(diào)研,先后對泰州、鹽城等地的紅色文化資源進(jìn)行了專題普查。組織和指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)研作品如“運(yùn)用紅色資源引領(lǐng)大學(xué)生自我德育的行動(dòng)研究——基于紅色社團(tuán)的視角”,參加第十五屆“挑戰(zhàn)杯”競賽江蘇省選拔賽,獲得江蘇省賽三等獎(jiǎng)的成績。第十七屆“挑戰(zhàn)杯”比賽,《溯源紅色基因,傳承紅色精神》獲省一等獎(jiǎng)；《傳承紅色基因,踐行初心使命》《探尋紅色真諦,優(yōu)化育人功能》《傳承紅色基因,踐行初心使命》等獲省級三等獎(jiǎng)。我校參與的省大學(xué)生志愿者“尋訪千名抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士”活動(dòng),獲省“優(yōu)秀志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)”“優(yōu)秀志愿者”“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的榮譽(yù)。通過用活紅色資源,創(chuàng)新思政教育方式,使紅色基因教育有機(jī)融入泰院大學(xué)生的日常生活。

　　(三)紅色文化基因融入校園文化建設(shè)的整個(gè)環(huán)境

　　一是總體設(shè)計(jì),構(gòu)建全校性的紅色文化教育機(jī)制。我校通過校黨委書記工程,把紅色文化教育納入課程思政和學(xué)校環(huán)境建設(shè)中,進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)籌管理,通過每一學(xué)科紅色文化進(jìn)課程的課程思政建設(shè),使泰州紅色文化融入課堂教學(xué)內(nèi)容之中,并對教師進(jìn)行專門考核以強(qiáng)化績效。二是搭建平臺(tái),建立泰州紅色文化協(xié)同研究中心。我校與泰州市委宣傳部、黨史方志辦公室等多家單位協(xié)作,由馬克思主義學(xué)院牽頭建立了紅色文化協(xié)同研究中心,共同開展對泰州地區(qū)紅色文化的研究,以更好地把泰州紅色文化深入地融入大學(xué)生的思想政治教育全過程中。三是組織開展紅色文化宣傳活動(dòng)。我校通過思政類論壇,邀請?zhí)┲莞锩穼＜襾頌楦鱾€(gè)學(xué)院進(jìn)行泰州革命歷史的宣講,讓學(xué)生們在聆聽革命先烈的光輝事跡中感受革命氛圍,重溫崢嶸歲月,從中汲取信仰的力量。我校還通過專題展覽的方式,通過泰州革命英雄事跡宣傳的主題教育展板以及播放反映泰州紅色記憶的專題片來營造校園紅色文化情境,從而使學(xué)生在潛移默化的校園生態(tài)環(huán)境中得到熏陶。

　　三、進(jìn)一步加強(qiáng)紅色文化基因融入學(xué)校思政教育的建議

　　(一)進(jìn)一步摸清泰州“紅色家底”,打造泰州高校思政課程與課程思政的“紅色”樣板

　　高校的辦學(xué)肩負(fù)著服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的職能,為此在專業(yè)和課程設(shè)置上既要立足地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要,也要體現(xiàn)地方文化的特色。泰州學(xué)院當(dāng)前已結(jié)合地方紅色文化開展了一些特色活動(dòng),也取得了一定成效。今后,仍可以從全校性的思政課程深度融入與課程思政的特色融入方面繼續(xù)下功夫。如可以從泰州現(xiàn)有的紅十四軍文化、新四軍文化、海軍文化和志愿軍文化方面的資源與未查明資源入手,進(jìn)行個(gè)案性的研究與整體性的分析,以使其全面融入所有課程的教學(xué)之中。最重要的是,要探索將不同時(shí)期的紅色文化精神滲透到課程育人的全過程之中,從而培育出學(xué)科與課程特色。如可以通過融入泰州紅色資源的自編教材編寫,對大學(xué)生的紅色文化教育形成特色教育體系。

　　(二)進(jìn)一步強(qiáng)化紅色文化陣地建設(shè),努力建設(shè)“高質(zhì)態(tài)”的校園文化環(huán)境

　　當(dāng)前,隨著人工智能和數(shù)字技術(shù)的迅速發(fā)展,西方社會(huì)文化形態(tài)和價(jià)值觀通過互聯(lián)網(wǎng)等各種方式傳入我國,各種不良思想和有害信息對大學(xué)生的思想價(jià)值觀念與意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生了一定影響,加大了我們對其進(jìn)行思想政治教育的難度。特別是面對百年未有之大變局,如何使學(xué)生們堅(jiān)定不移跟黨走、旗幟鮮明不動(dòng)搖,對思想政治教育工作者來說是一個(gè)比較嚴(yán)峻的考驗(yàn)。解決大學(xué)生的思想政治教育問題,除非從源頭上采取措施。完全堵,是堵不住的,采取疏,是最好的辦法。從線上線下兩個(gè)方面入手加強(qiáng)校園紅色文化陣地建設(shè),可以有效解決既堵又疏的難題。在當(dāng)前數(shù)字時(shí)代,打造校園紅色文化情境,搭建網(wǎng)絡(luò)紅色文化平臺(tái),是開展大學(xué)生日常思想政治教育的最佳場景。紅色文化是具有鮮明政治色彩的文化,將其有機(jī)滲透到大學(xué)生的日常生活之中,能使大學(xué)生們在不知不覺中增強(qiáng)對紅色文化的認(rèn)同,從而有效實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)。

　　(三)打造紅色文化教育隊(duì)伍,切實(shí)提升傳承紅色基因的思想政治教育實(shí)效

　　紅色資源的運(yùn)用主要靠教師。如果教師自身不清楚或不重視,怎么能去引領(lǐng)學(xué)生?特別是當(dāng)前數(shù)字時(shí)代,要使紅色文化有機(jī)融入大學(xué)生思政教育工作中去,實(shí)現(xiàn)思政課程與課程思政的有效融通,實(shí)現(xiàn)全員、全方位、全過程的“三全育人”要求,這對所有教師的綜合素質(zhì)和能力而言,是有一定挑戰(zhàn)的。為實(shí)現(xiàn)講好紅色資源,我們必須建立一支專精的紅色文化教育隊(duì)伍。這支隊(duì)伍不僅要政治立場堅(jiān)定,而且其紅色文化要有一定水平,且具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,特別是現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)的能力。因此,學(xué)校在把紅色文化融入大學(xué)生日常教育工作的過程中,不僅要提升思政理論教師隊(duì)伍的紅色文化教育能力,更要重視提升其他專業(yè)教師隊(duì)伍的紅色文化水平,要對泰州紅色文化內(nèi)容、文化精神能夠正確理解、科學(xué)解讀,這樣才能使所有教師能對紅色文化內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合與加工處理,從而切實(shí)增強(qiáng)紅色文化融入大學(xué)生日常思想政治教育的有效性。

文章來源：《經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào)》http://www.00559.cn/w/qt/35712.html