一、我國(guó)小學(xué)教師培養(yǎng)方式的發(fā)展變化我國(guó)小學(xué)教師培養(yǎng)丨培訓(xùn)的歷史發(fā)展我國(guó)新課程改革已經(jīng)進(jìn)行了將近10年，在這近10年中，基礎(chǔ)教育從教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)與課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面，在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，發(fā)生了翻天覆地的變化。對(duì)比基礎(chǔ)課程改革前后的小學(xué)教育專業(yè)發(fā)展，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)教師

一、對(duì)中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課教學(xué)的認(rèn)識(shí)1、數(shù)學(xué)課在中等專業(yè)學(xué)校課程體系中的作用數(shù)學(xué)是描述事物的量和事物間量的關(guān)系的語(yǔ)言，在中等專業(yè)學(xué)校課程體系中屬于基礎(chǔ)學(xué)科，本階段的學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)和能力素質(zhì)。因此，通過(guò)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)，能夠逐步培養(yǎng)學(xué)生具備觀察、分析、綜合、比較

摘要：大皰性類天皰瘡是一種病因未明的多發(fā)于中老年人的自身免疫性表皮下大皰病，嬰幼兒極其罕見。世界范圍內(nèi)報(bào)告也僅僅不足百例，我科收治1例，現(xiàn)報(bào)告如下，并對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)。 關(guān)鍵詞：類天皰瘡，大皰性，嬰幼兒 1、病例摘要 患兒女，六個(gè)月。全身紅斑、丘疹10天，加重

隨著我國(guó)制造企業(yè)技術(shù)裝備的升級(jí)，中、高檔數(shù)控機(jī)床設(shè)備的應(yīng)用越來(lái)越廣泛了。隨之而來(lái)的是如何充分保證設(shè)備的有效利用率，設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，要盡快將設(shè)備恢復(fù)正常使用。因此，在日常車間管理中，數(shù)控機(jī)床設(shè)備管理與維修就變得越來(lái)重要了。數(shù)控機(jī)床管理是一項(xiàng)十分豐富的綜合工程，既要有科學(xué)的設(shè)備管

一、創(chuàng)新情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 在語(yǔ)文教學(xué)中，教師在課程內(nèi)容 安排與教學(xué)策略選擇上，應(yīng)以學(xué)生的全 面發(fā)展為中心，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生心理相符、貼近學(xué)生實(shí)際生 活且與課本緊密聯(lián)系的課程導(dǎo)入，讓學(xué) 生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力與樂趣。值得注 意的是，這種導(dǎo)入并不是單一的

液壓系統(tǒng)是…精煉爐的重要組成部分，…精煉過(guò)程中的各種動(dòng)作均由液壓系統(tǒng)提供動(dòng)力來(lái)進(jìn)行控制（主要包括：爐蓋的升降、電極系統(tǒng)升降、電極夾持）。電極的升降正常與否在精煉過(guò)程中決定了產(chǎn)品的質(zhì)量和電量的消耗。在正常冶煉過(guò)程中，電極的動(dòng)作在？系統(tǒng)和電液比例閥的控制下，以實(shí)現(xiàn)閉環(huán)控制方式持續(xù)

一架新鋼琴在首次調(diào)律時(shí)除了音準(zhǔn)外，機(jī)械部分的調(diào)整我認(rèn)為也是十分重要的。因?yàn)殇撉偈莻€(gè)龐大的樂器，制作工藝復(fù)雜而考究，大大小小不同材質(zhì)的零部件上千個(gè)，要把這些金屬的、木質(zhì)的、呢氈的不同材料制做成一架能發(fā)出“天使般”美妙聲音的樂器，沒有精心的設(shè)計(jì)，選材、加工、裝配，那是不可能完成的

現(xiàn)階段,企業(yè)作為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主體，其經(jīng)營(yíng)早已由單純的產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)發(fā)展為產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)與資本經(jīng)營(yíng)并存,企業(yè)的目標(biāo)也由過(guò)去簡(jiǎn)單的產(chǎn)品規(guī)模最大化轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)效益的最大化。要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化這一目標(biāo),必然要求企業(yè)適應(yīng)形勢(shì)，結(jié)合自身經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)加強(qiáng)管理，而在這些管理工作中，財(cái)務(wù)管理是根本，是企業(yè)管理的

1、臨床資料 60例患者均符合1995年中華醫(yī)學(xué)會(huì)全國(guó)腦血管病學(xué)術(shù)會(huì)議對(duì)各類腦血管意外的診斷要點(diǎn)【1】并經(jīng)CT檢查確診。隨機(jī)分成兩組，觀察組給予點(diǎn)穴及早期康復(fù)護(hù)理訓(xùn)練，其中男28例，女32例，年齡18–81歲之間，病程最短7天，最長(zhǎng)30天，左側(cè)偏癱28例右側(cè)偏癱32例，兩

女性主義思想的杰出代表-從《一間自己的房間》解讀伍爾夫思想在西方女權(quán)運(yùn)動(dòng)和女性主義發(fā)展的歷史上，弗吉尼亞“伍爾夫是一位標(biāo)志性人物。她是西方女權(quán)運(yùn)動(dòng)和女性主義思潮的先驅(qū)者，同時(shí)也是現(xiàn)代主義和意識(shí)流小說(shuō)的主要代表人物。在她創(chuàng)作的9部隨筆中，《一間自己的房間》是最為著名的一部。閱讀

雖然此種模式在現(xiàn)代小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中也被給予充分的肯定和重視，但是情景創(chuàng)設(shè)的情況和結(jié)果卻不盡人意，在實(shí)踐過(guò)程中也遇到了種種困境：1、由于部分教師素質(zhì)偏低，設(shè)計(jì)的情景容易忽略學(xué)生的感受，個(gè)人主管成分太多，完全按照自己固有的教學(xué)理念進(jìn)行情景的創(chuàng)設(shè)。另外就是對(duì)教材的主題、內(nèi)容挖掘

孔子在《禮記》中云：“飲食男女，人之大欲存焉”，這個(gè)說(shuō)法得到盂子同時(shí)代哲學(xué)家告子的回應(yīng)，《孟子“告子上》中告子倡言“食色，性也”，由此可見，在中國(guó)“吃”不僅是維持生命的必要手段，也上升為中國(guó)文化的重要組成部分，以基石的地位統(tǒng)攝社會(huì)領(lǐng)域的方方面面，同樣，作為文化表現(xiàn)的方式的語(yǔ)言

我國(guó)是一個(gè)水利大國(guó)，其水利工程關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的大事與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。然而，關(guān)于水利工程的施工管理體系在我國(guó)尚處于發(fā)展起步階段，其中存在不少問題，從而不同程度地影響到水利工程的正常運(yùn)行和維護(hù)工作，嚴(yán)重的話甚至還可能威脅到人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。因此，對(duì)于水利工程的施工管理的體系進(jìn)

當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展就意味著消耗大量的資源，但是資源是越來(lái)越短缺。我國(guó)擁有的能源資源在世界上相對(duì)短缺的國(guó)家，然而近些年來(lái)由于我國(guó)加強(qiáng)建設(shè)規(guī)模導(dǎo)致建筑消耗大量能源。整棟建筑保溫最易出現(xiàn)質(zhì)量問題的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是外墻體保溫。根據(jù)保溫材料的位置不同外墻體保溫按分成外墻內(nèi)保溫，中間保溫

音樂欣賞是當(dāng)前高職院校加強(qiáng)在校生人文藝術(shù)修養(yǎng)的一門重要課程。當(dāng)前新教學(xué)理念是以學(xué)生為主體的，因此，培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力要從強(qiáng)化學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性著手，從而構(gòu)建起新的教學(xué)模式。一、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)教材在開展教學(xué)前，首先要就選修該課程的學(xué)生做問卷調(diào)查

傳統(tǒng)教育下的班主任角色已不再適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)教育發(fā)展的要求，現(xiàn)代教育意義上的班主任，其角色的內(nèi)涵是豐富的，有時(shí)班主任是“活動(dòng)組織者”，有時(shí)又是“班級(jí)管理者”、“模范公民”、“學(xué)生的朋友與知己”、“學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者”、“學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢者”等等。班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)

它將改變學(xué)生沿襲已久的、被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，使之轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究的學(xué)習(xí)方式。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革，教師的教學(xué)方式也要改變。教師已經(jīng)不再是“保姆”、“園丁”、“知識(shí)的批發(fā)商”，教師應(yīng)該成為“教學(xué)活動(dòng)的組織者”、“學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)者”、“課程建構(gòu)的研究者”。而思想品德課的課堂也一改

1、債務(wù)規(guī)模總體較小高校貸款與各地原有的高等教育發(fā)展基礎(chǔ)關(guān)系密切。高等教育基礎(chǔ)較好的省份，在1999年以來(lái)的高校擴(kuò)招中必然承擔(dān)更多的招生任務(wù)，因此對(duì)發(fā)展資金的需求也就相應(yīng)地更高；原有高等教育基礎(chǔ)較弱的省份，在校生規(guī)模必然少，相應(yīng)的對(duì)發(fā)展資金的需求也就少。反映到貸款規(guī)模上，則表

自海南省1988年建省以來(lái)，海南高等教育改革與發(fā)展取得了顯著的成績(jī)，高等教育原有基礎(chǔ)薄弱、規(guī)模小、辦學(xué)層次低、學(xué)科不全的狀況基本得到扭轉(zhuǎn)，一個(gè)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、層次基本與我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的高等教育體系初步形成。1988年建省時(shí)，海南省只有普通高校4所，高等教育規(guī)模小，發(fā)展速度