他是她親切呼喊的碎骨，她是他把愛(ài)深深埋藏在心底的陽(yáng)光女孩。高考的岔路口，他踏上國(guó)防生之旅，而她卻被調(diào)檔回云大！物華荏苒又一年，她依然歡快的口口叫著他碎骨，而他只能把內(nèi)心藏的更深。時(shí)光流年換一輪，喜怒哀愁伴她度，只能不語(yǔ)那心里話！她在他的鼓勵(lì)下勇敢的喜歡上了另一個(gè)并且戀愛(ài)了

摘要：《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《新課標(biāo)》）對(duì)中小學(xué)教師師資提出了全新的要求和挑戰(zhàn)。然而，目前中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)師資水平和《新課標(biāo)》對(duì)教師素質(zhì)的要求具有較大差距，充分反映了地方高校英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與新課標(biāo)對(duì)師資的素質(zhì)要求存在脫節(jié)現(xiàn)象。本文從英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置

利用互聯(lián)網(wǎng)資源對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的倉(cāng)庫(kù)布置方案圖進(jìn)行補(bǔ)充和完善 一、讓學(xué)生將在設(shè)計(jì)的倉(cāng)庫(kù)布置時(shí)遇到整理好整理好，如下： 藥品庫(kù)進(jìn)行以下設(shè)置： 常溫庫(kù)：內(nèi)頭設(shè)置有合格藥品處方區(qū)、合格藥品非處方區(qū)和發(fā)貨區(qū)，其他的待驗(yàn)區(qū)、退貨區(qū)、不合格藥品庫(kù)與陰涼庫(kù)的共用。 陰涼庫(kù)：內(nèi)頭設(shè)置有合格

摘要：作為新中國(guó)培養(yǎng)的第一位文學(xué)博士，一直活躍于當(dāng)今文化研究界的王富仁先生，從魯迅研究起步并確立自己的學(xué)術(shù)地位開(kāi)始，其研究視域從文學(xué)到文化，從學(xué)術(shù)到思想，可謂貫通古今中外，無(wú)所不包。貫穿其學(xué)術(shù)研究中的鮮明的啟蒙思想一直引人關(guān)注。本文試從以下三方面：從俄羅斯到歐洲文學(xué)傳統(tǒng)；從魯

本研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的手段來(lái)收集資料，并運(yùn)用定量分析與定性分析相結(jié)合的方法。 1、調(diào)查對(duì)象：新生代農(nóng)民工 雖然對(duì)新生代農(nóng)民工的定義還存在很多爭(zhēng)議，但是本文結(jié)合大多學(xué)者的觀點(diǎn)，將新生代農(nóng)民工定義為——80 后、90 后的農(nóng)民工，占到農(nóng)民工總數(shù)的60%，約1億人

老一代農(nóng)民工在城市里一直處于邊緣化的狀態(tài)，一方面，由于城鄉(xiāng)二元體制的制度阻礙和城市人對(duì)這一群體的歧視等原因，他們無(wú)法真正融入城市當(dāng)中；另一方面，他們并沒(méi)有打算長(zhǎng)久的留在城市里，農(nóng)村才是他們最終的歸宿。他們只是將城市當(dāng)做改善家庭經(jīng)濟(jì)生活條件的“跳板”，也從心理上認(rèn)為城市并不是他

由于農(nóng)民工這一群體是中國(guó)改革開(kāi)放的特殊產(chǎn)物，這一群體的各個(gè)方面都受到學(xué)者的關(guān)注。第一代農(nóng)民工已經(jīng)慢慢地開(kāi)始離開(kāi)城市回到農(nóng)村，而新生代農(nóng)民工已經(jīng)越來(lái)越成為城市打工大軍的中流砥柱。由于新生代農(nóng)民工的成長(zhǎng)背景、生活環(huán)境與老一代農(nóng)民工不同，而他們與城市的關(guān)系也是不相同的。 一、

現(xiàn)在在網(wǎng)絡(luò)上非常流行這樣一個(gè)段子，“專(zhuān)科女是趙敏，本科女是黃蓉，碩士女是李莫愁，博士女是滅絕師太。”，從這我們也可以看出，隨著女性學(xué)歷的不斷增高，成為“剩女”的可能性就越大。 關(guān)鍵字：剩女；高學(xué)歷；社會(huì)心理 一、“剩女”釋義及現(xiàn)狀 “剩女”是在城市化進(jìn)程加速、市場(chǎng)經(jīng)

一、引入臨床病例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 生物化學(xué)現(xiàn)在已成為生物學(xué)各學(xué)科之間，醫(yī)學(xué)各學(xué)科之間相互聯(lián)系的共同語(yǔ)言，單一的理論學(xué)習(xí)往往很枯燥，而臨床基礎(chǔ)教學(xué)一旦脫離臨床實(shí)踐就顯得枯燥無(wú)味，教師在給學(xué)生講解該門(mén)課程時(shí)應(yīng)結(jié)合臨床實(shí)踐，采取典型病例，通過(guò)病案分析討論激發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)

摘要：教學(xué)中教與學(xué)是對(duì)立統(tǒng)一的,教師是教的主體,學(xué)生是學(xué)的主體,又是教的客體,教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性的發(fā)揮是在教學(xué)過(guò)程中逐步摸索并體現(xiàn)出來(lái)的.本文簡(jiǎn)要地論述了 教學(xué)中有利于發(fā)揮教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性的方法步驟.關(guān)鍵詞： 教學(xué) 主導(dǎo)性 主體性教學(xué)過(guò)程是一個(gè)完整的系統(tǒng),教師是

森林資源是人類(lèi)的寶貴財(cái)富，它和人類(lèi)的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，森林功能的多樣性決定了森林對(duì)于一個(gè)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)建設(shè)的重要價(jià)值，因此，對(duì)于一個(gè)老少邊窮的農(nóng)業(yè)大縣來(lái)講，可持續(xù)林業(yè)也就成了我縣經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的一個(gè)重要課題。我縣是全市七個(gè)林業(yè)大縣之一，長(zhǎng)期以來(lái)，林

近年來(lái)，隨著國(guó)家日益重視高職院校的建設(shè)，高職教育得到了迅速發(fā)展。但是，高職院校大多忙于硬件設(shè)施和師資力量的建設(shè)，往往忽視了深入開(kāi)展學(xué)生的思想教育工作。而高職院校學(xué)生具有生源復(fù)雜，思想覺(jué)悟不高，學(xué)習(xí)成績(jī)較差等特點(diǎn)，給學(xué)生管理工作增添了難題。針對(duì)這種情況，高職院校應(yīng)更加重視學(xué)生的

古龍?jiān)f(shuō)過(guò)：“在很多人心目中，武俠小說(shuō)非但不是文學(xué)，甚至也不能算是小說(shuō)，對(duì)一個(gè)寫(xiě)武俠小說(shuō)的人來(lái)說(shuō)，這實(shí)在是件很悲哀的事，幸好還有一點(diǎn)事實(shí)是任何人都不能否認(rèn)的一一樣?xùn)|西如果能存在，就一定有它存在的價(jià)值。”武俠小說(shuō)是近六十年以來(lái)華人社會(huì)中最有魅力的一種大眾讀物。姑且不說(shuō)武俠小說(shuō)在

一、教學(xué)秘書(shū)的在教學(xué)管理中的地位作用教學(xué)工作是高等學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理工作則是高等教育管理中的重要工作之一，是保障教學(xué)中心工作的核心工作，而教學(xué)秘書(shū)是高校教學(xué)管理活動(dòng)中最基層的組織者，執(zhí)行者，既是管理者，又是實(shí)踐者，其素質(zhì)能力、工作積極性，直接影響著管理效率、管理水平、管

近年來(lái)，隨著藝術(shù)類(lèi)高考的持續(xù)升溫，高職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的招生也隨之?dāng)U大，鋼琴課作為音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課被廣泛用于教學(xué)。從已出版的各種鋼琴教材.論文專(zhuān)著.教學(xué)光碟等資料可以看出，許多音樂(lè)工作者對(duì)鋼琴教學(xué)進(jìn)行了不懈的研究，所涵蓋的范圍也相當(dāng)廣泛，其中包括音樂(lè)專(zhuān)業(yè)院校的鋼琴教學(xué).幼兒鋼琴教

新建南京至杭州客運(yùn)專(zhuān)線為設(shè)計(jì)時(shí)速350化的高速鐵路，采用75II型板式無(wú)砟軌道結(jié)構(gòu)，該技術(shù)是引進(jìn)德國(guó)技術(shù)后進(jìn)行消化、吸收和再創(chuàng)新工作，成都普羅米新研發(fā)了施工布板軟件，并完成制造、施工工藝改進(jìn)、創(chuàng)新及配套精調(diào)設(shè)備，形成我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的無(wú)砟軌道系統(tǒng)技術(shù)，在寧杭高速鐵路廣泛應(yīng)用，

高等學(xué)校教務(wù)部門(mén)在教學(xué)工作運(yùn)行中起著全面協(xié)調(diào)的作用，它是宏觀調(diào)控和組織實(shí)施日常教學(xué)的中心部門(mén)，是高校教學(xué)管理工作的樞紐，并且能夠糾正在教學(xué)運(yùn)行中出現(xiàn)的偏差。高校教務(wù)工作的正常運(yùn)行，能夠提高教學(xué)和人才培養(yǎng)的質(zhì)量；能夠保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定；能夠正確落實(shí)教務(wù)工作目標(biāo)；能夠確保教學(xué)工作

高等教育在個(gè)人性格塑造中的分析研究高等教育是人生又一個(gè)新的領(lǐng)域，走進(jìn)大學(xué)，一切都有著新的變化，跟陌生而后來(lái)熟悉的同學(xué)交流，幼稚的面孔可能也會(huì)變得成熟，進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)，通過(guò)感受象牙塔里環(huán)境改變自己，這是塑造個(gè)人性格的很重要的時(shí)期。人的外表可以變化，但是內(nèi)在也會(huì)改變嗎

發(fā)展“大村莊制”推動(dòng)農(nóng)村跨越發(fā)展2010年以來(lái)，昌樂(lè)縣鄘部鎮(zhèn)在行政村規(guī)模調(diào)整的基礎(chǔ)上，圍繞推動(dòng)村民自治邁入社區(qū)化管理、改善村莊治理結(jié)構(gòu)、進(jìn)一步加快城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程等近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，在“大村莊制”建設(shè)管理方面進(jìn)行了積極探索，取得了初步成效。一、“大村莊制”是農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的必然

每一位設(shè)計(jì)師都在發(fā)展獨(dú)特的設(shè)計(jì)語(yǔ)言過(guò)程中“尋求”自己的風(fēng)格，日本傳統(tǒng)文化中對(duì)縱橫線條和簡(jiǎn)單幾何圖形的喜愛(ài)的平面設(shè)計(jì)師田中一光，充分融合國(guó)際現(xiàn)代與傳統(tǒng)藝術(shù)、民族文化來(lái)設(shè)計(jì)，他還經(jīng)常采用日本傳統(tǒng)繪畫(huà)，戲劇臉譜、浮世繪作為裝飾動(dòng)機(jī)，把高度民族性的裝飾技巧的用在設(shè)計(jì)主題中。一、傳統(tǒng)與