新課程改革作為一項宏大的工程，帶著鮮活的理念，勢不可當?shù)叵蛭?們走來，既為學生的發(fā)展成長搭建了平臺，也為教師提供了施展才華 的舞臺。如何推動課改，提高課堂效率，促進學生健康成長，仁者見 仁智者見智。筆者結(jié)合多年的教學心得與高考評卷體會，本著拋磚引 玉的目的，提出以下做法。一、

教學的整個過程或者說教學的整個環(huán)節(jié)應該包括以下幾個步驟：第一，課前備課；第二，授課；第三，課后反思。這是很基本的環(huán)節(jié)，是教師教學必須要做的。在教育領(lǐng)域里，越來越多的教育工作者認識到要完成一節(jié)有質(zhì)量的課必須具備這些環(huán)節(jié)。對于教育工作者或者教師組成的共同體來說，有這樣一個完整的教

前提條件這里涉及三個主要問題。你了解學生嗎？課前提問的主體是學生，只有對學生的認知水平、心理特征、智力層次等方面做到全面了解，才能有效地推進課前提問。你熟悉教材嗎？教材是提問的靈魂，必須做到熟悉所提問的相關(guān)教材內(nèi)容，做到心中有數(shù)，這樣才能體現(xiàn)針對性，突出重難點。你有良好的精神

一、在高職數(shù)學中融入數(shù)學建模的必要性1.數(shù)學建模是理論聯(lián)系實際的最佳結(jié)合點現(xiàn)在的高職數(shù)學內(nèi)容大體上是十七、八世紀的研究成果，其理論非常成熟，結(jié)構(gòu)體系早已固定下來，要想打破它是非常困難的，因此，整個教學活動也只能在其框架內(nèi)進行，很難越出這個雷池.而高職數(shù)學以培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才

數(shù)學思想的內(nèi)容相當豐富，在日常教學過程中常用的有以下幾種數(shù)學思想：1.函數(shù)與方程思想函數(shù)描述了自然界中數(shù)量之間的關(guān)系，函數(shù)與方程思想是指從問題的數(shù)量關(guān)系入手，提出問題的數(shù)學特征，運用數(shù)學語言將問題中的條件轉(zhuǎn)化為函數(shù)關(guān)系型的數(shù)學模型，從而進行問題的研究，有時還實現(xiàn)函數(shù)與方程的互

對職業(yè)高中數(shù)學研究性學習的實踐探索1.用背景知識點燃學生研究性學習的欲望求知欲是人們研究問題的內(nèi)在動力，學生的求知欲越高，其主動探索精神越強.求知的欲望源于對知識的渴求，探究的興趣來自對事物的好奇.數(shù)學學科中許多概念、定理、公式都有其淵源，它們在影響社會的發(fā)展和人們的生活中也

GPRS（通用無線分組業(yè)務）提供端到端的、廣域的無線IP連接。可接入基于TCP/IP的外部網(wǎng)絡(luò)和X.25網(wǎng)絡(luò)。具有費用低、永遠在線、高速傳輸、組網(wǎng)靈活等特點[3]。系統(tǒng)選用Cello公司的CMS91。它是一種雙頻段GSM/GPRS10級模塊，具有低功耗、接口簡單、AT指令功能

配電變壓器是將電能直接分配給低壓用戶的電力設(shè)備，其運行狀態(tài)直接影響配電網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定。在我國配電變壓器因其數(shù)量眾多、安裝分散，一直都缺乏有效地監(jiān)測的方法[1]、[2]。因此本文提出一種基于單片機W78E58和GPRS通信技術(shù)的配電變壓器遠程監(jiān)測系統(tǒng)的設(shè)計方案，可有效解決在線對配電

當今時代是個快速高效發(fā)展的新時代，不管哪個行業(yè)都講求一個有效 ，有效的課堂也呼之欲出。歷史教師要讓歷史課堂“有效”，我們的 課堂就要像專家指引的那樣具備以下的要素：讓課標引領(lǐng)我們前行， 以情境豐富我們的課堂，以簡約勾勒我們的課堂，用評價反饋我們的 課堂，用心思營造我們的課堂，

前幾年“袁騰飛熱”“易中天熱”風靡一時，這給了筆者很大震動， 同樣是講歷史，為何他們就能說得風生水起、扣人心弦？顯而易見， 他們的講授通俗易懂且富于時代感和針對性，這是其成功的關(guān)鍵。于 是筆者開始反思自己的課堂教學僵化死板的地方，并著手加以改進。 經(jīng)過幾年摸索，筆者的歷史課堂

為學生創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境教育心理學研究表明，愉快的教學能使學生沒有精神壓力和心理負擔 ，心情愉悅，情緒飽滿，因此，我們教師上課時應該放下老師的架子 ，注意融洽師生關(guān)系，營造民主氣氛，與學生平等對話，師生相互配 合。例如在探究“鴉片戰(zhàn)爭中中國為什么戰(zhàn)敗”時，筆者不是簡單地 把結(jié)

在高中數(shù)學課堂中滲透愛國主義教育愛國主義是德育的重要組成內(nèi)容，在現(xiàn)行的高中數(shù)學教材中蘊含著大量的愛國主義教育素材，我們數(shù)學教師可以充分地利用這一點對學生進行愛國主義教育.例如，筆者在執(zhí)教“二項式系數(shù)的性質(zhì)”時，為了激發(fā)學生的學習興趣，對學生進行愛國主義教育，就告訴他們：其實在

在高中數(shù)學課堂中滲透愛國主義教育愛國主義是德育的重要組成內(nèi)容，在現(xiàn)行的高中數(shù)學教材中蘊含著大量的愛國主義教育素材，我們數(shù)學教師可以充分地利用這一點對學生進行愛國主義教育.例如，筆者在執(zhí)教“二項式系數(shù)的性質(zhì)”時，為了激發(fā)學生的學習興趣，對學生進行愛國主義教育，就告訴他們：其實在

一、實施原則目前，各校在進行高等數(shù)學教學時，由于教師對數(shù)學文化作用的重視程度和研究深度不同，總的來看滲透率較低，文化育人效果發(fā)揮不佳.因此，為了更好地發(fā)揮文化經(jīng)典啟迪心智的作用，促進學生對數(shù)學的理解和學習數(shù)學的熱情，進一步推進高數(shù)教學改革，提高教學效果，茍長義曾提出融入五原則

一、中職數(shù)學教學現(xiàn)狀分析由于中職學校針對的學生的素質(zhì)以及就業(yè)方向與普通高中的學生有所不同，因此，二者之間的數(shù)學教育內(nèi)容和方向本應該有所不同.然而，在實際的教學過程中教師卻往往忽視了這一點，教學內(nèi)容都是按照普通高中的數(shù)學教育思維進行教學，過多地注重學生的邏輯思維能力培養(yǎng)，而忽視

一、通過學生大膽嘗試揭示概念的內(nèi)涵以往的數(shù)學概念教學中，教師從多種背景、多種層次、多個側(cè)面、多維結(jié)構(gòu)等方面去揭示概念的內(nèi)涵，使學生明確概念的本質(zhì)屬性，但是很多學生即使當時聽懂老師的講解，在遇到自己獨立解決某些問題的時候仍然出錯，另一方面也會助長學生過分依賴教師的思想，總是認為

數(shù)學在素質(zhì)教育中獨特的作用和地位是其他課程不能替代的隨著時代的發(fā)展，社會的進步，人們對數(shù)學重要性的認識在不斷深化.我們知道，數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，在知識經(jīng)濟時代，越來越受到各行各業(yè)的重視.“社會的進步依賴于科學的創(chuàng)新，而數(shù)學對于科學的發(fā)展則有根本的意義.”（引自李嵐清副總理在

一、突破單科教學，設(shè)置課程群目前大多地方綜合院校對于工程數(shù)學的課程設(shè)置比較單一，重視度不高，盡可能的減少學時，導致教學質(zhì)量下降.為減輕較少學時對教學的限制，緩解龐大內(nèi)容對教學的壓力，必須突破傳統(tǒng)的單科教學，探討課程之間的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)置課程群，突出課程體系的主體結(jié)構(gòu).結(jié)合我校實

高等數(shù)學創(chuàng)新教學探討高巖、劉麗芳【關(guān)鍵詞】高等數(shù)學；創(chuàng)新；教學一、高等數(shù)學的創(chuàng)新教學與傳統(tǒng)教學的差異高等數(shù)學的傳統(tǒng)教育和創(chuàng)新教育在教學實踐中表現(xiàn)出截然不同的教育模式，而創(chuàng)新教育需要一種全新的教育思想，素質(zhì)教育的提出為這種全新的教育思想的形成奠定了基礎(chǔ).傳統(tǒng)高等數(shù)學的教育中存在

自遠動終端微機化以來，其結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化。早期的微機遠動終端多為單CPU，即所有的數(shù)據(jù)處理由一個CPU完成，各種功能的擴展通過輸入/輸出口實現(xiàn)。隨著現(xiàn)代化生產(chǎn)管理進程的不斷加快，要求實現(xiàn)遠動終端自動化，遠動終端需要監(jiān)控的信息量不斷增大，實時性要求不斷提高，因此單CPU的遠動終