計算機(jī)技術(shù)在智能化測量儀器儀表中的地位。借助于計算機(jī)可以使儀器儀表性能得到提高，利用計算機(jī)，儀器儀表可以大幅度擴(kuò)展其功能，從而可以完成一些傳統(tǒng)儀器無法進(jìn)行的測量。如：對于測得的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，智能儀器儀表通過計算機(jī)進(jìn)行多種運(yùn)算、比較、邏輯判斷等數(shù)據(jù)處理，最后可以按要求顯示輸出和進(jìn)行

1.營造良好課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)生才會主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性也會大大加強(qiáng).有效的課堂教學(xué)首先需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高很大程度上取決于教師有效的教學(xué)方法.課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師引導(dǎo)學(xué)

一、加強(qiáng)思維方式和能力的教學(xué)1.重視數(shù)學(xué)思維方式的教學(xué)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要提高教學(xué)效率，其最終目的還是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率首先就是要改變學(xué)生的思維方式.數(shù)學(xué)的思維方式對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)來說是非常重要的，高中數(shù)學(xué)需要有大量的思維過程來解題答題，正確有效的思維

一、我國高中數(shù)學(xué)現(xiàn)狀述評1.現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀隨著社會的進(jìn)步和人們生活水平的提高，越來越多的家長將大量資金投入到孩子的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在周邊的生活中隨時可以看到，家長為了讓孩子提高高中數(shù)學(xué)水平，在初中就接受更好的教育而參加高中數(shù)學(xué)的培訓(xùn)，因此這些原因都導(dǎo)致了更多的學(xué)生重視

培智學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)生活化策略1.結(jié)合生活實際，靈活處理教材生活處處皆數(shù)學(xué)，要想實現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化，教師就要捕捉“生活現(xiàn)象”，結(jié)合生活實際，靈活處理教材，通過采集生活數(shù)學(xué)實例，為課堂教學(xué)服務(wù).在現(xiàn)行教材中，一些教材中的題目離智障學(xué)生的生活實際較為遙遠(yuǎn)，所以教師要在教學(xué)過程中聯(lián)系生活實

經(jīng)典PID控制器及其缺陷經(jīng)典PID的精髓是靠目標(biāo)與實際行為之間的誤差來決定消除此誤差的控制策略。經(jīng)典PID是根據(jù)控制目標(biāo)即設(shè)定值v與被控對象的輸出y之間的誤差e，誤差信號的微分信號及其積分信號的線性組合來生成控制量u，控制量作用于控制對象來實現(xiàn)我們的控制策略，其表達(dá)式u=++

學(xué)生對于精通專業(yè)、學(xué)識淵博的教師格外尊敬。班主任是班級學(xué)生成長的教練，所以班主任本身必須業(yè)務(wù)扎實?！按蜩F先要自身硬”，我們不是專職班主任，我們與學(xué)生最初的接觸是在課堂上，學(xué)生評判我們的第一個角度就是你的課上的怎么樣。如果你的課很棒，學(xué)生首先會欽佩你，信任你，同時也會信任你對他

我從任班主任開始，每個學(xué)期開學(xué)之前，我都會認(rèn)真仔細(xì)和每個同學(xué)進(jìn)行交談，以便從交談中對學(xué)生有一個初步的了解。如，學(xué)生的思想素質(zhì)、社會活動能力；學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；個人的興趣愛好及特長等。在開學(xué)第一周，結(jié)合我對每個學(xué)生的初步了解，有意識地去關(guān)注他們表現(xiàn)出來的各方面的能力，尤其是集體觀

一、通過一題多變培養(yǎng)思維的深刻性，提高知識的深度一題多變是在原題基礎(chǔ)上進(jìn)行變通推廣，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)淖兪?，能讓學(xué)生多角度地理解知識，掌握知識的外延與內(nèi)涵，使其對知識能融會貫通.教師可通過改變例題中的一個條件、一個字、甚至一個標(biāo)點符號，使原題意完全改變，打亂了學(xué)生的思維方式，讓學(xué)生在

長期生活在這種惡言惡語中，學(xué)生會降低自信心，產(chǎn)生自卑 感。比如，我曾接觸過一個初一年級的學(xué)生上課時，我叫她回答問 題，她的聲音不夸張地說比蚊子聲音還小，我一再提醒她，但都不 奏效，還是班上的一個她的小學(xué)同學(xué)替她發(fā)了話：“老師，她是啞 巴，不會講話?！比堑萌嗤瑢W(xué)轟堂大笑。課后

問題學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績差，還包括思想品質(zhì)、日常行為處于一個越 軌的邊緣。也許他們不在乎學(xué)習(xí)，不在乎成績，甚至不在乎父母的 打罵和老師的責(zé)備，但是，他們內(nèi)心始終有一種渴望，那就是一種 成人式的理解和尊重。如果班主任能放下架子，真心誠意的與他們 交流、溝通，本著關(guān)愛的精神，細(xì)心的觀

在實際教育教學(xué)工作或班主任工作中，老師們有的總是嚴(yán)厲苛刻地對待學(xué)生，有的撒手不管，讓學(xué)生放任自流，有的一張一弛，全憑心情，有的對優(yōu)等生的錯誤缺點不是不聞不問，就是敷衍了事，而對差等生則是嚴(yán)厲批評，甚至惡語謾罵，體罰相加。其實，這些做法都是不利于管理的，要想受到學(xué)生的尊重，要想

1加強(qiáng)教師自身素質(zhì)要加強(qiáng)教師的集體備課，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，認(rèn)真研究教材，開展對數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量分析會，要讓教師輪流聽課，其他教師可以學(xué)習(xí)優(yōu)點，也可以指出缺點.還可以進(jìn)行教師講課比賽，對同一節(jié)課的內(nèi)容不同的教師定有不一樣的講法，在比賽的過程中，能激發(fā)講課教師自身的積極性，

一、循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣在加法原理和乘法原理的應(yīng)用中安排了介紹原理、推理原理、解應(yīng)用問題，必須使這幾次循環(huán)每次都有所側(cè)重，每次都有質(zhì)的飛躍.側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生分清、分類與分步的區(qū)別和聯(lián)系.加法原理需理解各類辦法的互斥性，對乘法原理，明確各個步驟聯(lián)系性，缺一不可是前提，重點強(qiáng)調(diào)對于完成

一、創(chuàng)設(shè)實驗式數(shù)學(xué)問題情境筆者通過多年的教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，融入實驗所創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)問題情境可以很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.因此，筆者在課堂教學(xué)中經(jīng)常會創(chuàng)設(shè)一些實驗式問題情境，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心，讓他們的學(xué)習(xí)變被動為主動，其效果比我單純地講授要好得多.例如，筆者在執(zhí)教“平面

一、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)——提出問題正所謂“學(xué)起于思，思源于疑”.因此，在高中數(shù)學(xué)情境中，要通過問題情景的創(chuàng)設(shè)，引發(fā)學(xué)生去思考問題，促進(jìn)學(xué)生有所創(chuàng)新，有所發(fā)展.例如：教師在講授高中的概率知識的時候，就可以通過創(chuàng)設(shè)實際問題情景，讓學(xué)生體會概念的來源以及過程，以生活實例為工

教學(xué)方法的處理1.導(dǎo)入要趣味化教師在處理教學(xué)內(nèi)容時要多舉實例，找出問題在生活中的趣味點，然后設(shè)計出新穎有趣的問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，從而提高學(xué)生敢想、敢問、敢答的思維精神.2.要恰當(dāng)使用多媒體借助多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，可幫助學(xué)生逐步增強(qiáng)空間想象能力.例

近年來，我國工業(yè)自動化水平不斷提高，工業(yè)機(jī)械手以其作業(yè)準(zhǔn)確、較高的環(huán)境適應(yīng)能力以及替代人繁重勞動的能力等特點，廣泛的應(yīng)用于冶金、機(jī)械制造、電子、輕工等企業(yè)。機(jī)械手技術(shù)是一門跨學(xué)科綜合技術(shù)。涉及機(jī)械學(xué)、電氣液壓技術(shù)、自動控制技術(shù)、傳感器技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)等科學(xué)領(lǐng)域，其控制系統(tǒng)是核

回顧光纖通信的發(fā)展里程，在70年代，光纖通信由起步到逐漸成熟。到70年代末，第一代（速率為數(shù)十Mb/s、0.85μm波段、多模光纖通信系統(tǒng)）開始商用。在80年代，光纖通信得到長足的發(fā)展。在這個時期，光纖通信迅速由0.85μm波段轉(zhuǎn)向1.3μm波段，由多模光纖轉(zhuǎn)向單模光纖。第二

隨著計算機(jī)仿真技術(shù)的發(fā)展，飛行模擬器已經(jīng)成為目前飛行訓(xùn)練中不可或缺的技術(shù)設(shè)備，它使得飛行員能夠快速熟悉新機(jī)種的駕駛技術(shù)，提高操作水平。并且降低了訓(xùn)練風(fēng)險和訓(xùn)練費(fèi)用。隨著訓(xùn)練任務(wù)要求的提高越來越迫切需要對地域分布的單臺模擬器進(jìn)行互聯(lián)以完成更加復(fù)雜的訓(xùn)練任務(wù)。如編隊飛行、空中對抗