蛋白組學在利用干細胞修復心臟的概念具有巨大的潛力，但在臨床實驗之前，必須不確定性的治療應用處理。蛋白質組技術可以幫助當代表征細胞準備更充分，找出潛在的原因，可能導致臨床試驗失敗率較高一些。我們討論了更廣泛的應用蛋白質組學干細胞提供蛋白質的主要技術，并說明他們可能幫助干細胞療法

中等職業(yè)學校體育教學目標要與中職生的培養(yǎng)目標相適應。中職學校學生的培養(yǎng)目標是初級技術人才、所以中職體育教學的目標應是發(fā)展初級人才應具備的全面的身體素質，這就要樹立健康第一原則。同時中職生畢業(yè)就要就業(yè)，所以中職體育教學擔負著培養(yǎng)學生“終身體育”思想與習慣最后一站的任務。傳統(tǒng)體育

人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)以及不良環(huán)境是造成事故的直因。在管理過程中人是被管理者，又是掌握管理手段的管理者，人是安全管理中關鍵因素。所以電建安全生產水平的提高依賴于員工的心理狀態(tài)、工作態(tài)度、群體的行為準則、人際關系等心理因素。我們在電建工程事故分析中，總結容易發(fā)生事故的1

面料是服裝的最終載體，在現有面料上進行的再造設計是為了更好的滿足服裝審美需要，將已有的面料通過特定工藝手段，結合對服裝本身的設計理念，使審美元素和實用目標相結合，從而改變了面料本身的色彩、肌理、結構等外觀效果，讓原本簡單的材料能更好的為設計服務。在我們對面料再造的設計過程中，

池莉小說中的性描寫經過了三個階段：一是人而無“性”階段。池莉覺得“一再使我臉紅的幼稚作品”〔池莉文集3《說與讀者》：)，即早期小說中基本不涉及性。1981年的小說《有土地，就會有足跡》，寫下放知青在農村的生活及愛情。一對男女到了杉樹林里"他把她攬到懷里……江漢平原上

提要：高職高專教育肩負開發(fā)勞動力資源、為社會輸送應用型人才的重任和使命。要求高職院校教師不僅要有較高的師德水準和系統(tǒng)的專業(yè)理論知識，而且要有豐富的實踐經驗和熟練的操作技能。一個學校辦學水平的高低，培養(yǎng)出的學生質量的優(yōu)劣，其決定性因素之一是師資水平問題。本文在分析了我國目前高職

摘要：新課程的核心理念是為了每一位學生的發(fā)展，課堂教學改革的核心是使學生成為課堂的主人，培養(yǎng)積極主動的學習態(tài)度，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，把學習的主動權還給學生，讓學生成為學習的主人。如何讓學生掌握學習的主動權？談談本人的一些看法。 關鍵詞：學習 主動權 學生

摘要：從新授課、作業(yè)講評課、復習課的差異談談新老初三教師的異同，及從中獲得的啟示。 關鍵詞：槲寄生、課堂教學比較、教學相長 在社會界中流傳著這樣的話，“教出徒弟，餓死師傅”。這說明競爭機制非常殘酷，這也讓我想起自然界有一種叫做槲寄生的植物，據說因為鳥兒吃掉槲寄生的漿果后

摘要：面對新課程改革，很多生物學教師不斷地優(yōu)化課堂教學方法，但有的教師依然留戀于傳統(tǒng)的教學方法，教師在生物課堂教學實踐中還有許多值得研究的問題。 一、注意分組討論的實效性 新課程倡導自主、合作、探究的學習方式。然而一些教師在學生分組討論學習中走形式。主要表現有：一是生搬硬

舒婷讀了北島的《一切》以后，痛惜北島的冷峻與失落，寫了《這也是一切一答一位青年朋友的〈一切〉》，表達了對人生的積極態(tài)度、對生活的肯定、對美好理想的追求和對朋友的關愛：“不是一切大樹都被風暴折斷；不是一切種子都找不到生根的土壤；不是一切真情都流失在人心的沙漠里；不是一切夢想都甘

什么樣的書學生愛讀？哪些書適合某個年齡段的學生讀？是我們每一位閱讀推廣人首先要面對的問題。憑我的個人經驗，幫助學生選好書，從他們喜歡讀的書讀起，一定會極大的引發(fā)他們的讀書熱情。但有兩點值得注1、最經典的不一定是最適合學生的這樣說可能很多人難以接受。我并不是輕視經典作品對于促進

在“五四”新文化運動中，西方的浪漫主義思潮被當時的文人所關注。許多作家在這種思潮的啟發(fā)下，開始萌發(fā)人格獨立的意識，抒寫心靈的呼聲。當時國弱民貧的現實使部分作家產生了濃郁的頹廢情調。如1921年的《沉淪》，是郁達夫的代表作，也是一篇驚世之作。文本中作者采用了大膽的自我暴露方式，

我們都可以被保存。沒有悼念的含義死亡也不能改變什么。陽光初現 的早晨似乎有所期待。 內心有一些期望，像甲蟲在昏暗 里的蠕動不由自主的狀態(tài)不再是表達。太陽升起在海面 上，將島嶼也照亮了 這片海洋有世俗的神秘，普遍的 關懷方式但這樣短暫。我們的視線得離開 這里，轉向另一面 幻覺是

《語文新課程標準》的實施，給作文教學提出了新的要求，而目前的作文教學現狀卻不讓人樂觀，與新課標的要求相去甚遠：一提到作文，許多師生都有“難”的同感。學生根據老師要求“逼”出來的文章，常常存在內容空洞雷同、表達平鋪直敘、語言蒼白無力等等問題。究其原因，就是學生的寫作能力太差。那

小鴨原本是一只天鵝，由于別人的錯誤使他出生在了鴨群里?！八蟆保佑峙c雞、鴨不同，因而受到了全體雞鴨的嘲笑和嫌惡，女傭人甚至用腳踢他；他“真丑得厲害”，野鴨、公雁奚落他，他甚至以為因為他長得丑連獵狗也不愿咬他；他不能像貓一樣“把背拱得很高，發(fā)出咪咪的叫聲”和“進出火花”，

一黑格爾在古希臘早期的神話里，神的形象塑造較為呆板單一，每個神往往就是單一情欲或理想的象征性符號。原始思維的單一性限制了當時的神話創(chuàng)造者們對人自身的關照和考察。而當我們走進阿喀琉斯的世界，會發(fā)現這就是一個“人”的世界。據傳，阿喀琉斯是人間國王配琉斯和海洋女神忒提斯所生的兒子。

說起命運，這其中的確包含著很多偶然因素。祥 林嫂二十六、七歲就守了寡，這應該說是造化弄人。 二十六、七歲，即使在封建社會對一個女子來說也還 是正繁盛的年華，青春的容顏尚未衰褪，對家庭生活 還有很多憧憬，可丈夫的亡故不光要使她忍受情感上 的傷痛，甚至也使她失去了生存的依托。如果

導語《祝?！芬?0世紀初中國社會的一隅一魯鎮(zhèn)為背景展開創(chuàng)作，小說以魯四老爺為首的各色魯鎮(zhèn)人圍繞著一個中心點一返鄉(xiāng)的現代知識分子“我”揭開了各自的面紗。就作品的結構設計來看，《祝?！分械摹拔摇笔囚斞妇脑O置的一個情緒結構對象，它增添了作品的審美效果，使之在同類作品中脫穎而出。進

讀罷王安憶的長篇小說《長恨歌》，王琦瑤的形象在我的腦海里久久盤旋。王琦瑤走過了怎樣的人生？她究竟屬于什么樣的女性？王琦瑤形象的背后還蘊涵著哪些內容？我們讀者又該怎樣品讀呢？帶著一連串的問題，我嘗試著解讀王琦瑤以及她的“長恨”如“歌”的人生。在人世間，人人都渴望真摯的愛情、美滿

王安憶不像白先勇那樣嘆息地回憶，也不像張愛玲那樣華麗地描繪，她把書中的人物當作隔壁鄰居平白素描著，向你訴說著女主角的故事。1946年，年僅十七歲的王綺瑤參加上海小姐選美，一舉攀上第三名，俗稱“三小姐”。誠如王安憶所謂，王綺瑤是上海千門萬戶、里巷弄堂中常見的女兒。她的美麗和風情