摘要：在舞蹈編創(chuàng)實踐中，非遺元素的融入為其增添了深厚的文化底蘊與獨特魅力。文章著眼于非遺元素在舞蹈編創(chuàng)中的運用，創(chuàng)新地提出“加減法”策略?！凹臃ā币庵冈诰幬柽^程中主動吸納非遺元素，如獨特動作形態(tài)、音樂節(jié)奏、服飾道具等，以充實舞蹈的表現(xiàn)層次與文化深度；“減法”則是對非遺元素加以

摘要：目前我國專業(yè)舞蹈教育經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了中專、本科到各級研究生的教育體系。中專舞蹈專業(yè)教育作為基礎教育階段，其質(zhì)量直接決定著專業(yè)舞蹈教育鏈的根基是否扎實牢固。在此階段開展舞蹈科學相關課程教學可以使學生科學地認知身體、開發(fā)身體，取得更佳的訓練效果，并有效減少舞蹈損傷

摘要：在當下的大學教育中，通識教育越來越受重視。通識教育是與專業(yè)教育相對應的非專業(yè)、非職業(yè)性的教育，目的在于培育自由社會中健全的個人和公民。據(jù)相關研究報道，目前我國大學生的心理問題越來越多，青年大學生正面臨著巨大的學業(yè)負擔、就業(yè)壓力以及人際關系方面的問題，在此背景下，一部分學

摘 要：在新時代“大思政課”建設與高等教育“德技并修”的雙重要求下，紅色文化作為承載革命精神與家國情懷的寶貴資源，為環(huán)境設計課程思政改革提供了豐富滋養(yǎng)。本文立足江西紅色文化底蘊，針對環(huán)境設計課程思政建設中存在的文化載體不足、專業(yè)融合不深、育人實效不強等問題，從資源整合、教學創(chuàng)

摘要：在新時代基層治理體系和現(xiàn)代企業(yè)管理體系不斷完善的背景下，基層黨建工作正由傳統(tǒng)的組織管理和思想教育職能，逐步向引領發(fā)展、服務中心工作的方向深化。特別是在市場競爭日益激烈、營銷環(huán)境持續(xù)變化的情況下，單純依靠產(chǎn)品優(yōu)勢或價格策略已難以形成穩(wěn)定的競爭優(yōu)勢，組織凝聚力、價值引導力和

摘要：地域紅色文化、非遺技藝與行業(yè)傳統(tǒng)是國企思政教育的本土資源，但當前存在內(nèi)容碎片化、師資單一化、評價形式化等問題，其根源在于缺失資源識別標準、轉(zhuǎn)化流程斷裂、考核權(quán)重不足。通過建立分級名錄、混編排課、行前行后閉環(huán)、季度輪值與線上預約，可實現(xiàn)資源系統(tǒng)入庫、師資多元供給、活動持續(xù)

摘要：高職思政課堂存在內(nèi)容抽象、學生參與程度低等現(xiàn)實困境，急需引入飽含人文溫度與情感力量的教學資源，貴州少數(shù)民族舞蹈作為地域文化的藝術表現(xiàn)載體，既具有審美教導又具有價值引導功能。文章以民族舞蹈身體性、情境性及文化性特征為核心，深入研究其在思政課堂中如何實現(xiàn)審美體驗與思想教育協(xié)

摘要：舞蹈心理學作為舞蹈學與心理學的交叉學科，近年來受到了廣泛的關注。文章旨在探討應用心理學各分支在舞蹈心理學中的能動體現(xiàn)，通過分析認知心理學、情感心理學、動機心理學、社會心理學、神經(jīng)心理學和發(fā)展心理學在舞蹈領域的滲透，揭示其對舞蹈創(chuàng)作、表演、教學及功能發(fā)揮的深遠影響。文章將

摘要：近年來，將舞蹈藝術融入小學社團課程教學已成為教育實踐中的新趨勢，既響應了新時代教育改革的號召，也為學生的全面發(fā)展提供了新的路徑。文章從多維度探討了舞蹈藝術融入小學社團課程教學的價值，剖析了當前實施過程中存在的問題，提出了相應的策略，旨在為小學社團課程教學的改革提供有益的

摘要：粵港澳大灣區(qū)協(xié)同發(fā)展是我國經(jīng)濟發(fā)展的前沿課題，也是精神文明創(chuàng)造性發(fā)展的時代課題?！耙粐鴥芍啤?、三地共享嶺南文化，形成了特殊的區(qū)域文化特征。主動塑造具有區(qū)域特點的體育精神，是建構(gòu)大灣區(qū)文化認同的歷史使命。2025年第十五屆全運會，兩岸三地共同承辦，更在深層次考驗官方媒體塑

摘要：楊守敬（1839年-1915年）作為清末民初的學者、教育家與官員，其廉政思想與實踐對于當前基層黨建工作具有重要的借鑒意義。本文以楊守敬的廉政思想為核心，結(jié)合當代基層黨建工作的實際需求，運用歷史文獻分析與案例研究法，系統(tǒng)梳理其廉政思想的文化內(nèi)涵、實踐特征及其現(xiàn)代轉(zhuǎn)化路徑。

摘要：產(chǎn)教融合視域下的舞蹈表演專業(yè)教學改革，實質(zhì)上是對舞蹈教育本體價值的重構(gòu)與回歸。這種改革范式不僅實現(xiàn)了教育場域與職業(yè)場域的結(jié)構(gòu)性耦合，更在深層維度重塑了舞蹈藝術傳承與創(chuàng)新的生態(tài)邏輯。通過教育理念革新、實踐平臺建構(gòu)、師資團隊培育、職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成及技術賦能的系統(tǒng)化推進，舞蹈教育

摘要：隨著教育改革的深入，OBE理念逐漸在高等教育中得到廣泛應用。舞蹈編導專業(yè)作為藝術學科的重要組成部分，其課程設置與教學質(zhì)量直接影響到學生的專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。文章旨在探討基于OBE理念的舞蹈編導專業(yè)“外國舞蹈史與編舞方法”課程群建設，以期通過優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、改進教學方法、完

摘要：在新時代背景下老年藝術教育越來越受到重視。老年人的閱歷、文化底蘊、求知欲都為地方文化的傳承提供了良好的條件。本文基于當下老年藝術教育的發(fā)展趨勢，闡述了其對地方文化傳承的作用及意義，并提出可行的創(chuàng)新策略，以期為地方文化建設提供新的實踐途徑。關鍵詞：老年藝術教育；地方文化傳

摘要：在教育強國與黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)“雙戰(zhàn)略”疊加期，作者以寧夏賀蘭山東麓葡萄酒產(chǎn)業(yè)為切入口，系統(tǒng)推進教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈“三鏈融合”的思政育人新模式。文章在政策解讀、田野調(diào)查與行動研究基礎上，提出“三鏈協(xié)同·思政浸潤”理論框架，聚焦課程重構(gòu)、校企協(xié)同、文化

摘要：世界古代史作為高校歷史學專業(yè)的基礎課程，承擔著傳承人類文明基因、培養(yǎng)歷史思維與全球視野的重要使命。當前該課程傳統(tǒng)的教學模式面臨一系列現(xiàn)實困境，與新文科的育人要求存在顯著差距，需要從教學理念革新、教學內(nèi)容重構(gòu)、教學方法創(chuàng)新、評價體系優(yōu)化四個維度，構(gòu)建“跨學科融合+ 數(shù)字化

摘要：海洋命運共同體理念在中國—東盟合作中陷入“高認同、低感知”的悖論：官方話語持續(xù)升溫，民眾社會卻陷入傳播困境。落差源于既有的政府獨白敘事難以穿透歷史恩怨與文明差異，理念被懸置為抽象口號。本文提出“共情—共識”雙層路徑：優(yōu)先在情感層打撈共享的海洋生活經(jīng)驗，再通過場景沉浸體驗

摘要：在當前教育改革的背景下，舞蹈教學作為學校美育的重要組成部分，其地位日益凸顯。夯實舞蹈教學，不僅意味著提升舞蹈技巧的專業(yè)性，更在于通過舞蹈這一藝術形式，培養(yǎng)學生的審美情趣、創(chuàng)新精神及團隊協(xié)作能力。文章旨在探討如何通過一系列有效策略，如創(chuàng)新教學理念、優(yōu)化課程體系、強化人才培

摘要：新時代紅色文旅景區(qū)思政工作兼具育人與服務雙重使命。本文立足河南王封全域?qū)崢I(yè)有限公司西大井1919文旅景區(qū)實踐，從理論武裝、實踐載體、長效機制三維度，探索紅色文旅資源與思政工作融合路徑，以紅色文化引領提升思政實效，凝聚企業(yè)合力，為景區(qū)高質(zhì)量發(fā)展提供思想保障。關鍵詞：紅色文

摘要：隨著信息技術的飛速發(fā)展，多媒體技術作為一種新興的教學手段，在舞蹈教學中展現(xiàn)出巨大的潛力。文章以舞蹈教學為例，深入分析多媒體技術如何促進舞蹈文化內(nèi)涵的傳遞，提升教學效果，進而實現(xiàn)文化育人的目標。通過挖掘舞蹈背后的文化基因，系統(tǒng)整合教學資源，并設計互動式多媒體場景，旨在為舞