初中體育網(wǎng)球教學(xué)的價(jià)值和策略

摘要：素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，使體育課程在中學(xué)教育工作的地位逐漸提升。在新課改背景下，新課標(biāo)依據(jù)素質(zhì)教育的要求，倡導(dǎo)教師引入多樣化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，豐富體育課堂的內(nèi)容，增加體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)就是其中的一種。基于此，文章分析了初中體育網(wǎng)球教學(xué)的價(jià)值和策略，希望可以啟發(fā)教師的思維，使越來(lái)越多的教師意識(shí)到體育教學(xué)的重要性，并充分了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)，探究出更加豐富多彩的網(wǎng)球教學(xué)方法，推動(dòng)初中體育 教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育；網(wǎng)球教學(xué)；價(jià)值；策略

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)具有競(jìng)技性和趣味性較強(qiáng)的特點(diǎn)，逐漸受到廣大學(xué)生的青睞，在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用也逐漸廣泛。但縱觀初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)受場(chǎng)地器材和師資力量等因素的制約，部分學(xué)校在網(wǎng)球教學(xué)中仍然存在一些困境，比如部分教師對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的重視程度有待提高、學(xué)生缺乏網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的氛圍、網(wǎng)球教學(xué)模式比較單一等，這些都影響著學(xué)生的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)效果，還需要教師立足新時(shí)代下的素質(zhì)教育理念，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，積極改進(jìn)網(wǎng)球教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，初中體育網(wǎng)球教學(xué)的價(jià)值和策略仍然是初中體育教師的重要課題，具有較多的探究?jī)r(jià)值。

1.初中體育網(wǎng)球教學(xué)的價(jià)值

1.1鍛煉學(xué)生的體魄

教師在初中體育教學(xué)中引入網(wǎng)球課程首要意義是可以鍛煉學(xué)生的體魄，具體表現(xiàn)為如下幾個(gè)方面：第一，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的心肺功能有較高的要求，教師通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)球訓(xùn)練，可以促進(jìn)學(xué)生的心血管健康發(fā)展，提高學(xué)生的有氧耐力；第二，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)具有急起急停的特點(diǎn)，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中使用腿部的頻率較高，這就有利于鍛煉學(xué)生的爆發(fā)力和速度，逐步增強(qiáng)學(xué)生的腿部肌肉力量，鍛煉學(xué)生身體的靈敏度和反應(yīng)速度；第三，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)包含跑動(dòng)、跳躍、揮拍、扭轉(zhuǎn)身體等動(dòng)作，對(duì)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力有較高要求。因此，教師重視網(wǎng)球教學(xué)，不僅可以提升學(xué)生的力量和速度，還可以增強(qiáng)學(xué)生的耐力；第四，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)屬于對(duì)抗運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)持續(xù)運(yùn)動(dòng)，且要求學(xué)生做到技術(shù)動(dòng)作精準(zhǔn)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)，故而網(wǎng)球教學(xué)還可以提升學(xué)生的心理耐受性，然后反向增強(qiáng)學(xué)生的體能。[1]

1.2鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

教師開(kāi)展網(wǎng)球教學(xué)還可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。第一，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)本身就屬于團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生以團(tuán)體為單位進(jìn)行訓(xùn)練或者參與比賽，在此過(guò)程中，學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行充分的交流，科學(xué)分工合作，不僅可以鍛煉學(xué)生的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技術(shù)，還可以發(fā)展學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)配合，最終提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有不可替代的促進(jìn)作用；第二，在網(wǎng)球比賽中，團(tuán)隊(duì)之間的配合和溝通是取得最終勝利的關(guān)鍵。因此，教師在開(kāi)展網(wǎng)球教學(xué)時(shí)，一般會(huì)教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用眼神、肢體動(dòng)作和簡(jiǎn)短的語(yǔ)言迅速傳達(dá)信息，可以幫助學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握社交技巧，并感知團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣；第三，在網(wǎng)球比賽中，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中都有合適的位置，需要學(xué)生根據(jù)自己的位置，靈活利用自己的能力為整個(gè)團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)，這就有利于學(xué)生找尋和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，使學(xué)生獲得豐富的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。

1.3可以陶冶學(xué)生的情操

教師開(kāi)展網(wǎng)球教學(xué)還有利于陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。一直以來(lái)，受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響，部分學(xué)校存在重視智育，輕視體育、美育、德育、勞育的問(wèn)題，在一定程度上影響著學(xué)生的全面發(fā)展。隨著素質(zhì)教育理念的全面落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展逐漸成為新時(shí)代下的教育目標(biāo)。網(wǎng)球作為體育的重要內(nèi)容，不僅包含豐富的體育元素，還包含美育等其他教育元素。教師重視網(wǎng)球教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)球訓(xùn)練，可以充分展示網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中的教育元素，全面陶冶學(xué)生的情操。比如，學(xué)生從網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中可以汲取“友誼第一，比賽第二”的體育精神，可以從標(biāo)準(zhǔn)的揮拍動(dòng)作中學(xué)會(huì)身體各部分之間的配合，感知?jiǎng)幼鞯拿?，從而喜歡上網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，豐富自己的課余生活和精神世界。[2]

2.初中體育網(wǎng)球教學(xué)的策略

2.1分層訓(xùn)練，制定分層訓(xùn)練計(jì)劃

教師要明確個(gè)體的獨(dú)特性，全面分析不同學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)風(fēng)格和心理素質(zhì)等，結(jié)合學(xué)生的不同特點(diǎn)，為其量身打造一套訓(xùn)練計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。第一，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)評(píng)估，通過(guò)對(duì)學(xué)生做技術(shù)和體能測(cè)試，了解學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，總結(jié)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生做出全面評(píng)估。[3]比如，有的學(xué)生天生身體的柔韌性較強(qiáng)，在做揮拍等動(dòng)作時(shí)比較標(biāo)準(zhǔn)，但在力量和耐力方面則有不足，需要教師重點(diǎn)關(guān)注；有的學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的了解不夠，特別是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵技術(shù)，需要教師加強(qiáng)技術(shù)訓(xùn)練等。教師要根據(jù)評(píng)估結(jié)果，為學(xué)生制定不同的個(gè)體訓(xùn)練計(jì)劃。

第二，教師在制定分層訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)還需要確定明確的網(wǎng)球訓(xùn)練目標(biāo)，并結(jié)合個(gè)體差異，保證目標(biāo)的明確性和可度量性，致力于促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)體育發(fā)展。例如，在網(wǎng)球發(fā)球教學(xué)中，教學(xué)的總目標(biāo)是提升學(xué)生的發(fā)球速度，完善學(xué)生的網(wǎng)球發(fā)球技能。教師在評(píng)估了學(xué)生的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)水平后，需要結(jié)合學(xué)生的不同層次，設(shè)計(jì)分層訓(xùn)練計(jì)劃，并在訓(xùn)練目標(biāo)中詳細(xì)列出不同層次需要訓(xùn)練的內(nèi)容、時(shí)間、強(qiáng)度和訓(xùn)練方法等，確定學(xué)生需要達(dá)到的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。具體網(wǎng)球發(fā)球?qū)W(xué)生的耐力、力量等要求較高，教師可以根據(jù)學(xué)生耐力、力量等方面的不同，設(shè)計(jì)有針對(duì)性地訓(xùn)練目標(biāo)。比如，有的學(xué)生耐力較差，在網(wǎng)球發(fā)球運(yùn)動(dòng)中很難堅(jiān)持，于是教師以鍛煉學(xué)生的耐力為目標(biāo)，制定如下訓(xùn)練計(jì)劃：每天堅(jiān)持跑步，并注意控制跑步的速度，跑步的距離可以根據(jù)自己的實(shí)際情況自行制定；高抬腿、蛙跳、蹲跳、遁走訓(xùn)練，全面提升自己的耐力。有的學(xué)生力量較弱，教師則需要以提升學(xué)生的力量為目標(biāo)，安排學(xué)生做如下訓(xùn)練：揮拍訓(xùn)練，每天堅(jiān)持做揮拍訓(xùn)練，訓(xùn)練次數(shù)不少于30次；加強(qiáng)腿部力量訓(xùn)練，具體可以通過(guò)做“鴨步”狀行走的方法練習(xí)，堅(jiān)持行走30米，休息幾分鐘后繼續(xù)，每日做5組；上肢力量訓(xùn)練，每天做俯臥撐8個(gè)一組，堅(jiān)持做5組。

第三，教師在制定了分層訓(xùn)練計(jì)劃后，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的觀察，做持續(xù)的反饋和評(píng)估。即教師要定期檢查學(xué)生的訓(xùn)練效果，判斷分層訓(xùn)練計(jì)劃是否達(dá)到了訓(xùn)練目標(biāo)。如果沒(méi)有教師則需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練效果做出科學(xué)調(diào)整，以此提升學(xué)生的整體運(yùn)動(dòng)水平。

2.2趣味教學(xué)，引入趣味教學(xué)方法

教師要明確興趣在學(xué)生體育鍛煉中的重要性，通過(guò)開(kāi)展趣味教學(xué)，引入趣味教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，實(shí)現(xiàn)興趣引領(lǐng)。第一，教師要從網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容入手，引入體育游戲，通過(guò)增加趣味性的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。[4]例如，教師可以設(shè)計(jì)擊鼓顛球游戲，讓學(xué)生十個(gè)人一組參與游戲。游戲規(guī)則是：十名學(xué)生合力拽緊繩索，繩索中心是鼓，鼓面上放一個(gè)網(wǎng)球，十名學(xué)生一起發(fā)力控制繩索，借助鼓面的彈性和網(wǎng)球自身的彈性，想辦法讓網(wǎng)球在鼓面上自由跳動(dòng)，哪一組學(xué)生堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)就獲勝。此游戲不僅趣味性較高，還需要學(xué)生相互信任，積極配合。教師通過(guò)引入游戲活動(dòng)，可以成功調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中鍛煉身體的靈敏度和平衡性，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧等。

第二，為了增加網(wǎng)球教學(xué)的趣味性，教師在組織網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)需要將學(xué)生的注意力吸引到運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，想辦法淡化最終的結(jié)果，讓學(xué)生產(chǎn)生“重在參與”的想法，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使所有學(xué)生都可以在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中獲得快樂(lè)體驗(yàn)，從而愛(ài)上網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。比如，教師可以組織“花式顛球”“接力顛球”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，玩轉(zhuǎn)網(wǎng)球，使學(xué)生在發(fā)揮自己的創(chuàng)意的過(guò)程中感知到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的魅力，體會(huì)到成功的快樂(lè)。

第三，教師要注意營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，學(xué)會(huì)使用積極的語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等贊揚(yáng)學(xué)生，幫助學(xué)生建立網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的自信心。同時(shí)，教師還要積極組織豐富多彩的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，借助活動(dòng)鋪墊積極、活躍的運(yùn)動(dòng)氛圍，吸引學(xué)生積極參與。比如，教師可以在合適的時(shí)間邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)積極到校參加體育活動(dòng)，組織親子網(wǎng)球比賽，安排學(xué)生和家長(zhǎng)通力合作，開(kāi)展親子雙人對(duì)抗賽，借助家長(zhǎng)的教育和陪伴力量，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，營(yíng)造愉悅的、積極向上的運(yùn)動(dòng)氛圍。

第四，教師要致力于營(yíng)造校園網(wǎng)球氛圍，通過(guò)建設(shè)校園文化，在整個(gè)校園中掀起積極參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)身健體的熱潮，在潛移默化中影響學(xué)生，幫助學(xué)生逐步形成堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。

例如，教師可以組織“網(wǎng)球文化節(jié)”等活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師要善于利用學(xué)校的走廊、宣傳欄等場(chǎng)所，積極宣傳網(wǎng)球文化，面向全校學(xué)生，積極科普網(wǎng)球知識(shí)。另外，在文化節(jié)當(dāng)天，教師還可以組織班級(jí)之間的網(wǎng)球文化交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己知道的網(wǎng)球知識(shí)，分享網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷等。最后，教師可以利用學(xué)校的體育館等場(chǎng)所，組織網(wǎng)球比賽活動(dòng)，呼吁學(xué)生積極參加。同時(shí)，為了進(jìn)一步鋪墊運(yùn)算氛圍，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，教師還需要設(shè)計(jì)啦啦隊(duì)、比賽口號(hào)等，確保網(wǎng)球比賽順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行。

2.3科技手段，引入現(xiàn)代教學(xué)模式

新時(shí)代下，隨著科學(xué)技術(shù)的更新?lián)Q代，信息技術(shù)的教育優(yōu)勢(shì)逐漸凸顯。教師在網(wǎng)球教學(xué)中要積極學(xué)習(xí)各種科技手段，引入現(xiàn)代化的教學(xué)模式，為網(wǎng)球教學(xué)課堂注入新的活力，吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)。第一，教師要整合網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，幫助學(xué)生掌握豐富的網(wǎng)球理論知識(shí)和文化知識(shí)，了解網(wǎng)球技術(shù)的起源和發(fā)展，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣。[5]

第二，教師要利用信息技術(shù)軟件開(kāi)展網(wǎng)球教學(xué)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)的教師示范的不足。比如，在網(wǎng)球技術(shù)教學(xué)中，教師可以利用信息技術(shù)制作動(dòng)畫(huà)視頻，實(shí)現(xiàn)對(duì)較難的技術(shù)動(dòng)作的科學(xué)拆解。同時(shí)，教師還可以利用信息技術(shù)軟件的暫停、慢放、重復(fù)等功能，在動(dòng)畫(huà)視頻展示中穿插教師的講解，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的融合運(yùn)用，全面提升教學(xué)的有效性。最后，教師還可以將視頻發(fā)送給學(xué)生，方便在課堂上沒(méi)有掌握技術(shù)動(dòng)作的學(xué)生在課下反復(fù)觀看，直到掌握。

第三，教師要明確信息技術(shù)具有工具性的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生自行利用信息技術(shù)工具完成運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)。比如，教師可以利用信息技術(shù)軟件安排學(xué)生在課下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)打卡，將每日的耐力訓(xùn)練、力量訓(xùn)練視頻等上傳到軟件中，教師只需要根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)打卡情況就可以判斷學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效果，從而及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是初中體育教學(xué)的重要項(xiàng)目，在鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、陶冶學(xué)生的情操方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此，在素質(zhì)教育背景下，教師要重視網(wǎng)球教學(xué)，立足學(xué)生個(gè)體之間的差異性，開(kāi)展分層教學(xué)，通過(guò)設(shè)計(jì)完善的分層訓(xùn)練計(jì)劃，提升學(xué)生的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)能力。另外，教師要致力于提升網(wǎng)球教學(xué)的趣味性，引入趣味教學(xué)法，比如游戲法等，鋪墊網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。最后，教師要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)時(shí)代下的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，善于應(yīng)用各種科技手段，豐富網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的內(nèi)容，并借助現(xiàn)代化的教學(xué)模式，增加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力，促進(jìn)學(xué)生的體育發(fā)展。

文章來(lái)源：《網(wǎng)球天地》http://www.00559.cn/w/qt/31013.html