到底是從講師晉升到副教授難，還是從副教授晉升教授難？哪個(gè)更難呢？

現(xiàn)在：4-6篇CSSCI+國(guó)家級(jí)課題+教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)才敢申請(qǐng)，部分高校還要求“國(guó)際化成果”（SSCI/SCI）。

在高校，沒(méi)有哪一位教師不在意職稱(chēng)。在高校里，一般的職稱(chēng)設(shè)定都是：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、正高級(jí)別，對(duì)應(yīng)的職稱(chēng)稱(chēng)呼分別是：助教、講師、副教授、教授，不同的職稱(chēng)會(huì)直接關(guān)系到教師的薪水福利、職業(yè)聲望、科研經(jīng)費(fèi)等，也是衡量大學(xué)教師才干、知識(shí)、貢獻(xiàn)的重要指標(biāo)。

之前都說(shuō)，副教授是高校教師的必爭(zhēng)之地，是終點(diǎn)。那么顯而易見(jiàn)，肯定是從副教授晉升到教授更難?？墒乾F(xiàn)在情況看來(lái)，卻未必了。從講師晉升到副教授，也不是那么容易了。

從這幾方面來(lái)看，現(xiàn)在可能是評(píng)副教授要比評(píng)正教授還難了。

①由于編制限制，大量博士生涌入高校教師團(tuán)隊(duì)，青椒老師競(jìng)爭(zhēng)激烈，導(dǎo)致晉升名額相對(duì)緊張。而正教授由于退休，流動(dòng)等因素卻顯得名額相對(duì)寬松。許多高校副教授名額每年僅個(gè)位數(shù)，但符合基本條件的申請(qǐng)者可能多達(dá)幾十人。副教授可能是幾十個(gè)人去競(jìng)爭(zhēng)那一兩個(gè)名額。而正教授只有幾個(gè)人去競(jìng)爭(zhēng)1-2個(gè)名額。

②部分高校對(duì)青年教師的要求要高于教授的要求，比如要沖擊“頂刊”從“副教授→教授”的晉升更多依賴(lài)的是成果的積累與時(shí)間沉淀。而副教授的評(píng)選往往更強(qiáng)調(diào)論文、項(xiàng)目等這些硬通貨。正教授評(píng)選可能憑借資歷、學(xué)術(shù)影響力等軟性指標(biāo)予以補(bǔ)足。

③對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，發(fā)表核心論文、C刊論文較為困難。對(duì)于大環(huán)境來(lái)說(shuō)，C刊可能更傾向采納教授、副教授的文章，而沒(méi)有“身份”加持的青椒，發(fā)C刊猶如泥牛入海，杳無(wú)音訊。

而且他們往往身兼數(shù)職，不僅僅要完成職稱(chēng)考核，還要應(yīng)付行政工作，甚至教學(xué)課時(shí)的壓力也無(wú)處不在。這樣一來(lái)，他們必須在有限時(shí)間內(nèi)頻繁產(chǎn)出，反而讓他們分身乏術(shù)。進(jìn)一步加劇了晉升難度。