核心期刊的增刊能用嗎？到底是誰(shuí)在發(fā)表核心期刊的增刊呢？

Part 1 什么是增刊？ 

增刊的名氣其實(shí)比核心期刊的名氣更大！

有的人還沒(méi)有理清楚什么是核心期刊，核心期刊有哪些分類，就已經(jīng)知道單位是不能認(rèn)可增刊的。

所以，在增刊的介紹上，咱也不多說(shuō)了。

增刊是指期刊在正常出版頻次之外增加出版的刊次，通常使用原期刊的ISSN號(hào)，并在封面加注“增刊”字樣，通常也會(huì)標(biāo)明本刊次的主題或增加刊次的原因。

核心期刊增刊是核心期刊在正常周期之外增設(shè)的期數(shù)。發(fā)表在核心期刊增刊的論文往往具有較高學(xué)術(shù)水平，個(gè)別核心期刊對(duì)于正刊無(wú)法接收但內(nèi)容質(zhì)量有創(chuàng)新性的文章會(huì)建議作者轉(zhuǎn)投增刊。

核心期刊增刊的出現(xiàn)，是為了緩解發(fā)文壓力，同時(shí)留住優(yōu)質(zhì)稿件，降低出版周期對(duì)作者帶來(lái)的影響，并非所有的增刊論文質(zhì)量都差。在某些程度上，核心期刊增刊的論文質(zhì)量更高于普通期刊的論文質(zhì)量。

增刊不是非法出版物，發(fā)表在增刊上的文章必須遵從學(xué)術(shù)發(fā)表規(guī)范，不可一稿多發(fā)。以下是《給水排水》期刊對(duì)于增刊的一些說(shuō)明，可以參考：

Part 2 核心期刊增刊到底能不能用 

“增刊不能用”的規(guī)定更多一些：“在網(wǎng)絡(luò)版期刊（未被收錄）、學(xué)術(shù)期刊增刊（含?？?/span>、內(nèi)部刊物、學(xué)術(shù)會(huì)議論文集發(fā)表的學(xué)術(shù)會(huì)議論文和簡(jiǎn)報(bào)不予認(rèn)定”。

以前，小編也是這種固化思維，收到“增刊不認(rèn)可”的文件太多了，首先就PASS掉增刊推薦。最近才發(fā)現(xiàn)，新修訂的文件中，很多單位已經(jīng)默默取消了“增刊不予認(rèn)定”的說(shuō)法。

目前發(fā)表核心期刊增刊的幾種人群和情況：

1、申博，個(gè)別單位申博不卡。正刊作為硬通貨，但是很多博士生自己都難發(fā)，更別說(shuō)是還沒(méi)成為博士的人。小編已經(jīng)了解過(guò)的，確實(shí)有人申博發(fā)增刊的。盡管增刊的學(xué)術(shù)聲譽(yù)低于正刊，但它畢竟經(jīng)過(guò)了該核心期刊編輯部的初步篩選和審核，其錄用標(biāo)準(zhǔn)仍高于許多普通期刊。因此，它能證明論文的研究主題、寫作規(guī)范性和基本質(zhì)量達(dá)到了核心期刊的入門水準(zhǔn)，對(duì)作者的學(xué)術(shù)能力也是一種認(rèn)可。

2、老師完成科研分用。像日常科研任務(wù)也可以發(fā)核心期刊增刊，平臺(tái)屬性高，對(duì)文章質(zhì)量也是一種認(rèn)可。核心期刊增刊畢竟不是正刊，無(wú)法當(dāng)做正刊的認(rèn)定走，一般發(fā)增刊的加分會(huì)自動(dòng)降一級(jí)。當(dāng)然，此為基于認(rèn)可的情況下，如果不認(rèn)，就不用考慮增刊了。

3、專題征稿的增刊。（1）級(jí)別高一些的學(xué)者也更看重專題征稿，一整期都是對(duì)某一專題的討論，學(xué)科垂直度比較高。包括SCI的特刊，國(guó)內(nèi)都說(shuō)特刊不認(rèn)，實(shí)際上特刊是針對(duì)某一特定主體的集中出版，我們眼中的大佬更喜歡發(fā)這個(gè)（此前跟澳門理工大學(xué)的博導(dǎo)、國(guó)內(nèi)某985碩導(dǎo)、SSCI南北核審稿人聊過(guò)這個(gè)話題）。（2）很多期刊都設(shè)有增刊征稿，主要是專題類，比如CSSCI刊物《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》“教學(xué)與管理研究”增刊的征稿，目的是更好探索我國(guó)教育教學(xué)改革發(fā)展思路、服務(wù)教學(xué)工作、促進(jìn)教學(xué)成果交流。目前征稿還在繼續(xù)中，截止到10月30日，如果感興趣的話可以自己投稿看看哦，要求7000字左右，投稿郵箱：2024025173@m.scnu.edu.cn（沒(méi)收廣告費(fèi)哈，如果需要投稿自行看郵箱，不用發(fā)我呢）（如果需要探討論文寫作發(fā)表，可以找我zzqklm003）

4、企業(yè)單位，特別是針對(duì)理工科。期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，一個(gè)是為學(xué)術(shù)研究服務(wù)，另一個(gè)是指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，指導(dǎo)生產(chǎn)發(fā)展。由于當(dāng)前的發(fā)表環(huán)境比較卷，企業(yè)單位是鮮少有機(jī)會(huì)發(fā)表核心期刊的，但是他們恰好是擁有寶貴一手?jǐn)?shù)據(jù)、技術(shù)創(chuàng)新和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的，所以期刊也會(huì)針對(duì)企業(yè)科研生產(chǎn)現(xiàn)狀進(jìn)行征文并刊登。比如早前國(guó)家能源集團(tuán)與《工礦自動(dòng)化》合作的“煤礦智能化建設(shè)增刊”，目的是推動(dòng)國(guó)家能源集團(tuán)煤礦智能化建設(shè)理論研究，總結(jié)共享煤礦智能化建設(shè)項(xiàng)目和管理實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造和成果轉(zhuǎn)化……總之就是，企業(yè)單位對(duì)增刊的寬容度更大一些。

5、會(huì)議征稿。現(xiàn)在的學(xué)術(shù)會(huì)議特別多，會(huì)議論文要么出會(huì)議集，要么出增刊，都是擇優(yōu)錄取，投稿的人還不少呢。出增刊不一定能用，還浪費(fèi)好文章？如果你是這樣的想法，大錯(cuò)特錯(cuò)，增刊，你通往更高平臺(tái)的一個(gè)跳板。

6、時(shí)間緊張的作者。發(fā)表一篇核心期刊論文起碼也要一年左右的時(shí)間，如果身份不太好、選題也不是非常優(yōu)質(zhì)，被延期發(fā)表的概率是非常大的。很多時(shí)間著急又需要核心的老師，會(huì)選擇增刊發(fā)表。有的增刊是在搶發(fā)創(chuàng)新點(diǎn)，出版周期比正刊短的多，會(huì)吸引有類似需求的研究者。

6、個(gè)別學(xué)科的交流平臺(tái)。一些不好發(fā)核心正文的學(xué)科，可以轉(zhuǎn)戰(zhàn)增刊平臺(tái)，比如教育、思政、黨建、音樂(lè)、體育、美術(shù)等。看到這里，你可能有疑問(wèn)：（1）能用嗎？是否能用參考各自單位的情況，記得核心期刊書評(píng)剛開始興起的時(shí)候，大家也是說(shuō)各種不能發(fā)，后來(lái)怎么樣？不光高職單位，就連大學(xué)單位老師也在發(fā)?，F(xiàn)在書評(píng)的認(rèn)可條件越來(lái)越苛刻了，確實(shí)不太好發(fā)，但是不能否認(rèn)在2019-2023年，書評(píng)解決了大部分人的核心空缺。現(xiàn)在的增刊有點(diǎn)類似于核心書評(píng)，趨勢(shì)已經(jīng)到來(lái)，但注意不是所有人都能用，自己評(píng)估；

（2）音體美還好理解，教育也去發(fā)增刊是啥情況？小編就問(wèn)下，教育類正刊你發(fā)的出來(lái)嗎？現(xiàn)在的教育核心正刊已經(jīng)不是要求本科大學(xué)單位這么簡(jiǎn)單，現(xiàn)在是要求大學(xué)單位/師范大學(xué)單位的教育學(xué)院等對(duì)口學(xué)院。已經(jīng)卷到這樣了

（3）小編也在多說(shuō)一句，不要嫌我啰嗦啦~設(shè)計(jì)學(xué)的老師你就去投稿《包裝工程》2026年的增刊啊，北大核心，26.4月就能出版。什么產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工業(yè)世界、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)都能收，投稿郵箱（designartj@126.com）。（同樣非廣，自己投，良心的我，和受益的你們）

臨時(shí)起意，我突然有一個(gè)想法。我們要不要拉一個(gè)增刊投稿群，這些征稿信息我這可太多了，可以分享給我們大家。

*填寫增刊調(diào)查，免費(fèi)入群，帶你起飛~

我們不要總是覺(jué)得增刊怎么怎么不好，期刊社都在重視的增刊版面，如果沒(méi)有搞頭，期刊何苦？（2025年下半年-2026年，可以統(tǒng)計(jì)下，增刊的數(shù)量較之從前一定會(huì)多出不少。）

我們也不要總是覺(jué)得增刊就一定不能用了，時(shí)代在變，大家也在尋求論文發(fā)表的未來(lái)出路，增刊的未來(lái)趨勢(shì)一定是向好的。（在小編成功預(yù)言到書評(píng)、報(bào)紙、主流媒體的興起以后，你確定不要相信我的判斷嗎？）（包括還沒(méi)有增刊的核心期刊主編，也可以嘗試去申請(qǐng)辦增刊的哦~）

Part 3 到底是誰(shuí)在發(fā)表核心期刊的增刊 

以CSSCI來(lái)源期刊《高等工程教育研究》為例，該刊作為教育研究領(lǐng)域的重要學(xué)術(shù)平臺(tái)，一直以較高的審稿標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)術(shù)聲譽(yù)受到學(xué)界關(guān)注。值得注意的是，它是目前國(guó)內(nèi)為數(shù)不多在用稿機(jī)制上體現(xiàn)出較高公平性的期刊之一。其正刊并未局限于“雙一流”高?；蜓芯啃痛髮W(xué)，偶爾也會(huì)刊登來(lái)自高職院校的學(xué)術(shù)論文，體現(xiàn)出一定的開放性與多樣性。

除了定期出版的正刊之外，該刊還不定期推出增刊。據(jù)現(xiàn)有數(shù)據(jù)，2021年、2023年和2025年各出版了一期增刊，其中2025年增刊共發(fā)表43篇文章。在這43篇論文中，有42篇的第一作者單位屬于職業(yè)應(yīng)用型院校，占比高達(dá)97.7%，顯示出增刊用稿向該類院校的明顯傾斜。從科研項(xiàng)目支持情況來(lái)看，該期增刊中帶課題成果的論文與無(wú)課題支持的論文數(shù)量大致相當(dāng)。而在有課題支持的論文中，除部分為省部級(jí)及以上項(xiàng)目外，也有相當(dāng)比例源于校級(jí)、市廳級(jí)課題，這反映出增刊對(duì)課題層級(jí)的要求相對(duì)寬松。