很多人發(fā)了很多質(zhì)量低的文章，這些人搞學(xué)術(shù)的意義有多大？

最近逛知乎，看到一個(gè)扎心提問(wèn)：很多人發(fā)了很多質(zhì)量低的文章，這些人搞學(xué)術(shù)的意義有多大？”

高贊里有個(gè)比喻很形象：“搞科研就像挖金子，90%的人挖出來(lái)的都是沙子。”金子（重大突破）確實(shí)有，但實(shí)在太少了。真正具有突破性的科研成果可能只占全部發(fā)表的5%不到。那剩下的95%是什么？就是各種各樣的沙子：重復(fù)性研究、微小改進(jìn)、數(shù)據(jù)堆砌...

問(wèn)題來(lái)了：為什么明知道挖到金子的概率這么低，大家還是前赴后繼地來(lái)挖？其實(shí)原因也很簡(jiǎn)單：①畢業(yè)要論文：現(xiàn)在博士生畢業(yè)要求發(fā)2-3篇SCI，不發(fā)不能畢業(yè)；②評(píng)職稱要論文：高校老師評(píng)副教授至少要8篇以上；③申請(qǐng)基金要論文：沒有論文連申請(qǐng)的資格都沒有；結(jié)項(xiàng)也要論文......

這就形成了一個(gè)詭異的循環(huán)：明知大部分研究?jī)r(jià)值有限，但為了生存不得不繼續(xù)生產(chǎn)論文。雖然普通論文意義不大，但至少能讓我們餓不死。

如果只認(rèn)金子，那其他礦工們?cè)缇宛I死了。同樣地，如果學(xué)術(shù)界只認(rèn)可重大突破，那90%的科研人員都要失業(yè)。實(shí)際上，這些沙子級(jí)論文也有其存在的價(jià)值：

① 積累數(shù)據(jù)

就像淘金時(shí)要先篩掉大量沙石一樣，很多看似普通的研究其實(shí)在積累基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。比如在材料科學(xué)領(lǐng)域，成千上萬(wàn)篇關(guān)于材料性能的測(cè)試論文，最終可能為某個(gè)重大發(fā)現(xiàn)提供數(shù)據(jù)支持。

② 訓(xùn)練新人

對(duì)剛?cè)胄械难芯可鷣?lái)說(shuō)，寫幾篇普通論文其實(shí)是必要的訓(xùn)練過(guò)程。就像學(xué)畫畫要先畫素描一樣，沒有誰(shuí)一上來(lái)就能畫出驚世之作。

③ 保持學(xué)術(shù)活躍度

一個(gè)健康的學(xué)術(shù)生態(tài)需要大量研究人員持續(xù)產(chǎn)出。如果只允許重大突破才能發(fā)表，那學(xué)術(shù)交流就會(huì)陷入停滯。

在討論沙子論文的價(jià)值時(shí)，需要做一個(gè)重要區(qū)分：這里所說(shuō)的沙子指的是那些研究方法規(guī)范、數(shù)據(jù)真實(shí)可靠，只是創(chuàng)新性相對(duì)有限的基礎(chǔ)性研究。這類工作雖然可能不會(huì)立即產(chǎn)生轟動(dòng)性影響，但仍然是科研體系中不可或缺的組成部分。

與之形成對(duì)比的是那些研究方法存在缺陷、數(shù)據(jù)真實(shí)性存疑，或是存在學(xué)術(shù)不端問(wèn)題的研究。這類工作不僅無(wú)法為學(xué)術(shù)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，反而會(huì)對(duì)整個(gè)科研生態(tài)造成負(fù)面影響。就像在建筑工地上，沙子是混凝土的必要原料，但若混入了雜質(zhì)，反而會(huì)影響建筑物的質(zhì)量。

以建設(shè)性的態(tài)度看待科研工作：既要理解基礎(chǔ)性研究的重要性，也要堅(jiān)持學(xué)術(shù)規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。普通論文就像是這些基礎(chǔ)工程，它們可能不會(huì)單獨(dú)引起轟動(dòng)，但正是這些扎實(shí)的積累，才讓重大突破成為可能。

在學(xué)術(shù)這條漫長(zhǎng)的探索之路上，不同階段的學(xué)者需要把握不同的重點(diǎn)。對(duì)于初入學(xué)術(shù)之門的研究生而言，首要任務(wù)是夯實(shí)基礎(chǔ)研究能力，像礦工學(xué)徒一樣先掌握規(guī)范的挖沙技巧，在確保研究質(zhì)量的前提下逐步積累經(jīng)驗(yàn)，并嘗試尋找自己感興趣的學(xué)術(shù)方向。當(dāng)成長(zhǎng)為青年教師后，則需要在維持必要產(chǎn)出的同時(shí)，開始有意識(shí)地規(guī)劃自己的研究特色，避免盲目追逐熱點(diǎn)，努力從基礎(chǔ)性的挖沙工作向更有價(jià)值的探礦轉(zhuǎn)型。而作為資深學(xué)者，則肩負(fù)著更重要的責(zé)任，不僅要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開拓真正有價(jià)值的學(xué)術(shù)方向，更要堅(jiān)守學(xué)術(shù)底線，以身作則抵制純粹的灌水行為，為年輕學(xué)者樹立良好的學(xué)術(shù)典范。這種循序漸進(jìn)的發(fā)展路徑，既符合科研人才的成長(zhǎng)規(guī)律，也有助于維護(hù)健康的學(xué)術(shù)生態(tài)。