論新課改革背景下初等教育專業(yè)課程體系的調(diào)整初等教育是整個(gè)國(guó)民教育的基礎(chǔ)，其質(zhì)量的高低影響著我國(guó)整體教育水平的發(fā)展。全面提升初等教育的質(zhì)量需要高素質(zhì)的小學(xué)教師，這也是全面建設(shè)小康社會(huì)和適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的迫切需要。隨著我國(guó)新課程改革的逐步推行，如何將新理念落實(shí)在具體的教學(xué)實(shí)

一、青年教員培養(yǎng)的首要問(wèn)題一一師德師風(fēng)的培養(yǎng)師德師風(fēng)既體現(xiàn)教員的職業(yè)道德和教風(fēng)，又直接關(guān)系到院校的辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)，在院校道德體系中處于首要地位。在基礎(chǔ)教學(xué)改革中加強(qiáng)青年教員的師德師風(fēng)建設(shè)是培養(yǎng)青年教員的一項(xiàng)首要任務(wù)。應(yīng)結(jié)合青年教員的思想實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使廣大

從敘事學(xué)的角度說(shuō)，電視節(jié)目是運(yùn)用特殊的敘事方法對(duì)受眾講故事的過(guò)程。因此在節(jié)目策劃中便面臨著如何與受眾面對(duì)面地完成敘事的過(guò)程,并在這個(gè)過(guò)程中雙方完成對(duì)符號(hào)的解碼和詮釋。否則稍有偏差受眾就會(huì)轉(zhuǎn)換頻道離去，“節(jié)目”的“買(mǎi)賣(mài)”就此夭折。一、電視藝術(shù)的感染力是衡量電視藝術(shù)價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)

在2007年8月31日——教師節(jié)即將來(lái)臨之際，胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上作了重要講話，對(duì)全國(guó)廣大教師提出了“四點(diǎn)希望”，突出強(qiáng)調(diào)了要大力加強(qiáng)師德建設(shè)。 這引起了自2001年發(fā)布《公民道德實(shí)施綱要》、教育部多次組織開(kāi)展關(guān)于師德建設(shè)問(wèn)題的討論以來(lái)，教育界對(duì)師德問(wèn)題的

每年一度的中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)作品征文活動(dòng)已經(jīng)連續(xù)開(kāi)展十幾年了，在教育領(lǐng)域產(chǎn)生了極大反響。今年是國(guó)家“十二五”計(jì)劃開(kāi)局之年，又是我會(huì)成立20周年。為了更好地鼓勵(lì)廣大教育技術(shù)工作者和學(xué)科教師參與教育科學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)改革的深入發(fā)展，協(xié)會(huì)將圍繞運(yùn)用教育技術(shù)促進(jìn)日常教學(xué)的理論、方法

將推進(jìn)教育公平提升為教育的基本政策，將“區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展”作為未來(lái)十年的戰(zhàn)略性任務(wù)。區(qū)域教育均衡可以從教育和非教育兩個(gè)層面進(jìn)行歸因。從非教育層面看，我國(guó)教育失衡是社會(huì)二元結(jié)構(gòu)下的必然產(chǎn)物，是城鄉(xiāng)差異、地區(qū)差異和階層差異等在教育上的反映，是長(zhǎng)期“城市中心”、“精英主義”及

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”。教師要以教材為依據(jù)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，思考學(xué)生的生活世界中有什么素材可供教學(xué)之用，讓學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)成為數(shù)學(xué)教學(xué)中一個(gè)非常重要的資源，讓數(shù)學(xué)課富有生活氣息，喚起小學(xué)生親近數(shù)

課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延續(xù)和補(bǔ)充，可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)。為了讓學(xué)生喜歡閱讀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，傳授閱讀方法，加強(qiáng)閱讀實(shí)踐，拓寬閱讀空間，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱

第三，市場(chǎng)的快速變化導(dǎo)致雇主對(duì)勞動(dòng)力有持續(xù)的要求。雇主會(huì)向雇員提出應(yīng)對(duì)變化的要求。個(gè)體迫于就業(yè)壓力，不得不持續(xù)學(xué)習(xí)以更新職業(yè)知識(shí)和技能資格。這使得個(gè)體更加經(jīng)常地調(diào)節(jié)自己的情感和認(rèn)知，以適應(yīng)外界提出的要求。個(gè)體為適應(yīng)變化不得不變得“靈活機(jī)動(dòng)”，故這個(gè)過(guò)程也成為一種持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程

引言：“學(xué)習(xí)話語(yǔ)”何以盛行在過(guò)去十多年間，歐洲教育話語(yǔ)里出現(xiàn)了“學(xué)習(xí)話語(yǔ)”取代“教育話語(yǔ)”的趨勢(shì)，主要體現(xiàn)為終身學(xué)習(xí)話語(yǔ)主導(dǎo)教育領(lǐng)域。首先，在學(xué)術(shù)界，有的學(xué)者認(rèn)為“終身學(xué)習(xí)”將會(huì)以所謂“新教育秩序而存在；丨另有學(xué)者則擔(dān)憂“學(xué)習(xí)范式”的出現(xiàn)會(huì)使得以追求社會(huì)正義為目的的成人教育話

摘要：“X控”類的詞語(yǔ)常見(jiàn)于游戲、動(dòng)漫領(lǐng)域內(nèi)，用以表達(dá)對(duì)某種類型的人或事物的迷戀之意。這類語(yǔ)用現(xiàn)象尚處于發(fā)展階段，未廣泛流行。因此，“X控”和耳熟能詳?shù)摹癤門(mén)”、“X族”、“X秀”、“X吧”等詞類同中存異。但近來(lái)，“X控”除在游戲、動(dòng)漫領(lǐng)域使用，也偶見(jiàn)于某些網(wǎng)絡(luò)報(bào)、手機(jī)報(bào)，更

摘要：針對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的信息安全形勢(shì)，以及為了貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于信息安全工作的各項(xiàng)方針政策，我國(guó)亟待加強(qiáng)面向社會(huì)公眾的信息安全社會(huì)教育。然而，信息安全社會(huì)教育在我國(guó)并沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，相關(guān)研究與實(shí)踐仍然比較薄弱。為此，必須借鑒國(guó)外信息安全社會(huì)教育的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)，并充實(shí)和優(yōu)化信息

摘要：高中數(shù)學(xué)中有許多同一知識(shí)體系中的不同概念及不同知識(shí)體系中的相關(guān)概念具有相同或相似點(diǎn)，在教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可根據(jù)其相似性對(duì)它們進(jìn)行類比，根據(jù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)推導(dǎo)出新的知識(shí)，既可讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)得輕松，也可以很好地培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

摘要：建筑工程施工技術(shù)管理貫穿于整個(gè)建筑工程實(shí)施的過(guò)程, 在工程項(xiàng)目實(shí)施中呈現(xiàn)極其重要的地位, 我們不僅要努力做好工程施工技術(shù)管理工作, 還要與其它諸方面相輔相成、協(xié)調(diào)一致,從而使技術(shù)管理工作不斷得到完善和提高, 為工程項(xiàng)目的順利實(shí)施提供可靠的技術(shù)保障關(guān)鍵詞：建筑工程 施工技

摘要：“社會(huì)主義新農(nóng)村”反映一定時(shí)期農(nóng)村社會(huì)以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)，以社會(huì)全面進(jìn)步為標(biāo)志的社會(huì)狀態(tài)。本文指出了我國(guó)當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)存在的問(wèn)題，剖析問(wèn)題存在的原因，并對(duì)進(jìn)一步如何來(lái)改進(jìn)問(wèn)題提出自己的建議。 關(guān)鍵詞：新農(nóng)村建設(shè)；現(xiàn)狀及問(wèn)題；科學(xué)發(fā)展觀 農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題一直是我國(guó)全

當(dāng)今社會(huì)正在向信息化方向高速發(fā)展，信息技術(shù)已滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，改變著人們的生產(chǎn)、生活、工作和學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)的發(fā)展深深地影響著整個(gè)世界，也深深地改變著數(shù)學(xué)世界。在信息技術(shù)的支持下，數(shù)學(xué)思想變得容易表達(dá)了，數(shù)學(xué)方法變得容易實(shí)現(xiàn)了，數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系更加緊密了。以計(jì)算機(jī)技術(shù)和

最近我國(guó)不少高校都在辦住宿學(xué)院，但到目前為止還沒(méi)有一個(gè)真正的住宿學(xué)院。二、試點(diǎn)實(shí)行博雅教育博雅教育中的“博”是要有比較廣闊的知識(shí)，“雅”是修養(yǎng)。如在美國(guó)斯坦福大學(xué)，所有本科生都要學(xué)一門(mén)為期一年的“文化、觀念和價(jià)值觀”課程，其中不僅要學(xué)習(xí)西方傳統(tǒng)經(jīng)典(如柏拉圖、笛卡爾、馬克思等

多媒體技術(shù)是利用計(jì)算機(jī)對(duì)文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種媒體信息綜合處理、建立邏輯關(guān)系和人機(jī)交互作用的技術(shù)。多媒體技術(shù)對(duì)信息進(jìn)行加工處理、顯示與重放；模擬、仿真等技術(shù)的應(yīng)用可以使一些在普通條件下無(wú)法實(shí)現(xiàn)或無(wú)法觀察到的過(guò)程生動(dòng)、形象的顯示出來(lái)，這樣可以大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象

一、以世俗化的內(nèi)容為詩(shī)題是“以文為詩(shī)”最明顯的標(biāo)志關(guān)于“以文為詩(shī)”，現(xiàn)在能看到的最早的材料來(lái)自北宋。陳師道有言“退之以文為詩(shī)”^。文與詩(shī)是不同的文學(xué)體裁，有不同的審美追求和文學(xué)風(fēng)格，而題材是制約和影響文學(xué)風(fēng)格的重要因素。自然，文與詩(shī)的差異并不僅僅體現(xiàn)在題材的表現(xiàn)上，但本文關(guān)注

一、地方政府的基本職能與價(jià)值取向按照法律規(guī)定，地方政府的主要職能是四項(xiàng)：經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)管理和公共服務(wù)。提供包括教育在內(nèi)的公共服務(wù)，是地方政府的主要職能之一。地方政府在提供教育公共服務(wù)時(shí)應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面的價(jià)值取向。第一是保障基本需求。在政府提供的保障方面，上海有兩個(gè)