一、我國(guó)食品安全的現(xiàn)狀 雖然我國(guó)在食品安全方面已取得很大進(jìn)展，但是，近年來(lái)，食品安全事件頻頻發(fā)生，從“蘇丹紅一號(hào)”色素、“阜陽(yáng)奶粉”事件、“廣東毒大米”事件、“瘦肉精”事件、“人造雞蛋”事件，到各種添加劑的使用、“三聚氰胺”事件、蔬菜殘留農(nóng)藥、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物以及塑化劑事件等等

一、會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的特點(diǎn) （一）針對(duì)性 會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育應(yīng)有針對(duì)性，按不同對(duì)象確定教育內(nèi)容、教育方式，解決實(shí)際問題。根據(jù)財(cái)政部2006年制定的《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)定》）第三章第十條：“會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育分為高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)三個(gè)級(jí)別。高級(jí)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的

一、醫(yī)院設(shè)備管理中存在的問題 （一）設(shè)備管理制度不健全，人員配備不合理 在實(shí)際工作中，很多醫(yī)院沒有制定《醫(yī)療設(shè)備管理制度》，即使制定了制度，其內(nèi)容條款相對(duì)較簡(jiǎn)單，問題出現(xiàn)時(shí)，無(wú)章可循、相互推諉的想像較嚴(yán)重。在人員配備方面，大多數(shù)醫(yī)院未遵循不相容職務(wù)相互分離原則，往往安排素

一、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵及特點(diǎn) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)名稱的提出，目前看到的最早的資料可以追溯到80年代。它是一種繼農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和工業(yè)經(jīng)濟(jì)以后的新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)，就是以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)。就是建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、分配和應(yīng)用之上的新型經(jīng)濟(jì)，并具有四大特征：一是科學(xué)和技術(shù)研究開發(fā)日益成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的重

一、中小企業(yè)集合債券融資方式的優(yōu)勢(shì) 中小企業(yè)集合債券是中小企業(yè)融資模式的一個(gè)創(chuàng)新，該債券的優(yōu)勢(shì)主要有： 第一，解決單一企業(yè)因規(guī)模較小不能獨(dú)立發(fā)債的矛盾。中小企業(yè)由于受到信用、規(guī)模等約束，單個(gè)中小企業(yè)難以獲得較高的信用評(píng)級(jí)、不能通過債券市場(chǎng)直接發(fā)行債券進(jìn)行融資，而中小企業(yè)集

一、內(nèi)控管理對(duì)于石油銷售企業(yè)的意義 石油石化行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)主導(dǎo)地位，石油銷售企業(yè)作為銷售終端是整個(gè)石油產(chǎn)業(yè)鏈最終價(jià)值的體現(xiàn)環(huán)節(jié)，網(wǎng)點(diǎn)眾多，規(guī)模較大，資金密集。所以在石油銷售企業(yè)實(shí)施內(nèi)控管理及內(nèi)控審計(jì)，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，這不僅有利于石油銷售企業(yè)加快完善內(nèi)部控制體系

在國(guó)家調(diào)控，融資困難的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，為了實(shí)現(xiàn)房地產(chǎn)企業(yè)有生存空間，資金預(yù)算與控制管理顯得尤為重要。在此淺談幾點(diǎn)建議： 一、資金的預(yù)算管理 資金預(yù)算是資金管理的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)資金良性循環(huán)的首要環(huán)節(jié)。房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)資金預(yù)算管理的關(guān)鍵點(diǎn)在于企業(yè)現(xiàn)金流和開發(fā)項(xiàng)目數(shù)量，開發(fā)進(jìn)度的精準(zhǔn)匹

根據(jù)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則》的規(guī)定，費(fèi)用是指企業(yè)在日?；顒?dòng)中發(fā)生的、會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益減少的、與向所有者分配利潤(rùn)無(wú)關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的總流出。費(fèi)用要素主要包括主營(yíng)業(yè)務(wù)成本、主營(yíng)業(yè)務(wù)稅金及附加、營(yíng)業(yè)費(fèi)用、管理費(fèi)用、財(cái)務(wù)費(fèi)用、其他業(yè)務(wù)支出，同時(shí)還包括投資損失營(yíng)業(yè)外支出等。費(fèi)用的本質(zhì)是

亦舒一方面為獲取更有利的都市女性生存空間而書寫;另一方面她又堅(jiān)持小說(shuō)的娛樂性、世俗化地位。亦莊亦俗的創(chuàng)作基調(diào)使她所擬想的女性形象帶有某些“戲仿”性質(zhì),美麗的女主角們,看似老套的故事,如民女遇王子(《薔薇泡沫》)。這也曾引起香港文學(xué)評(píng)論家董啟章對(duì)亦舒小說(shuō)女性書寫的質(zhì)疑,“流行作

一、女性、自然、自然生態(tài)和諧 女性與自然的關(guān)聯(lián)有著長(zhǎng)遠(yuǎn)而深刻的歷史與文化淵源。 中國(guó)古代樸素自然觀中有著豐富的生態(tài)文化資源?！吨芤住窂?qiáng)調(diào)陰陽(yáng)和諧的自然觀,“天地之大德曰生”。道家提倡“人法地,地法天,天法道,道法自然”,人取自然,融入自然。儒家以人為本,建立和睦相處的人倫

一、青山七惠及其《碎片》 生于1983年的青山七惠,常被稱為“日本新銳小說(shuō)家”或“新生代作家”。作為80后的青山七惠,獲獎(jiǎng)?lì)H多:2005年她以處女作《窗燈》獲得素有“芥川獎(jiǎng)?chuàng)u籃”之稱的第42屆日本文藝獎(jiǎng);2007年,以《一個(gè)人的好天氣》榮膺芥川龍之介獎(jiǎng),成為史上第三位獲此大

1體育教師素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的全面性綜合性 高校教師素質(zhì)評(píng)價(jià)體系應(yīng)該是一個(gè)有機(jī)的整體。盡管各類高校對(duì)體育教師隊(duì)伍素質(zhì)的要求和教師素質(zhì)考核評(píng)價(jià)的要求有所不同，但教師素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容應(yīng)該是基本一致的，它主要包含素質(zhì)指標(biāo)和績(jī)效指標(biāo)兩大方面。素質(zhì)指標(biāo)與績(jī)效指標(biāo)相輔相成，素質(zhì)表現(xiàn)在績(jī)

1研究目的 本文以反饋控制理論為依據(jù)，通過分析和探討反饋控制理論在武術(shù)教學(xué)過程中的應(yīng)用，揭示了反饋控制理論在武術(shù)教學(xué)過程中合理科學(xué)的運(yùn)用，可以使得武術(shù)教學(xué)過程變得更加系統(tǒng)化、科學(xué)化，從而提高教學(xué)質(zhì)量。 2研究方法 文獻(xiàn)資料法：根據(jù)本文的需要查閱了關(guān)于反饋控制理論、運(yùn)

我國(guó)古代教育著作《學(xué)記》強(qiáng)調(diào)：“既知教之所由興，又知教之所由 廢，然后可以為人師也?！庇形徽苋艘苍@樣說(shuō)過：一位合格的教師 知道教什么，一位優(yōu)秀的教師知道怎樣教?？梢娊處煴仨毝媒逃?guī) 律，掌握教育理論。教育激勵(lì)理論存在于教育的全過程，滲透在德智 體等方面的教育活動(dòng)中，時(shí)刻不

蘇霍姆林斯基說(shuō)過：“愛是教育的前提?！睈凼菧贤▽W(xué)生與教師心靈 的橋梁，是點(diǎn)亮學(xué)生上進(jìn)心的火種。因此，在思想政治課教學(xué)中教師 首先要熱愛學(xué)生，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，同時(shí)切忌把生活中、工作 中的煩惱與消極情緒帶入課堂。教學(xué)中教師發(fā)自內(nèi)心的問候、祝福會(huì) 使學(xué)生深深地感到一份溫馨、一

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的起點(diǎn)和著力點(diǎn)。本文試圖在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力方面提出一些個(gè)人的看法，請(qǐng)求指正。一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的師生認(rèn)識(shí)作為一名政治教師，應(yīng)自覺增強(qiáng)教育教研意識(shí)，自覺由“傳授型”“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)變

增加綜合探究、研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間和課時(shí)，是高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材編寫的一大亮點(diǎn)。綜合探究課是單元知識(shí)的系統(tǒng)化、綜合化及拓展提升的新型課型，每個(gè)單元都安排了“綜合探究”這一環(huán)節(jié)。但是很多教師在對(duì)“綜合探究”的處理上采取的是一帶而過的做法。因此，筆者認(rèn)為如何創(chuàng)新思路，巧用“綜

一、所得稅的計(jì)算 （一）所得稅的計(jì)算原則 小企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照企業(yè)所得稅法規(guī)定計(jì)算當(dāng)期應(yīng)納所得稅，確認(rèn)所得稅費(fèi)用。其所得稅計(jì)算原則在于兩個(gè)方面：一是，小企業(yè)所得稅的計(jì)算依據(jù)是企業(yè)所得稅法而不是小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。一句話，小企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)企業(yè)所得稅法的第二十二條和企業(yè)所得稅法實(shí)施條例的