同性婚姻基本概念與規(guī)范——社科縱橫
同性婚姻,又稱同性戀婚姻或同志婚姻(homosexual marriage,same-sex marriage,gay marriage)相對于異性婚姻(heterosexual marriage)而言,是指生理性別與性別認同相同的兩個自然人之間的婚姻。按照相關(guān)國家的法律規(guī)定 |
論人民在依法治國中的主體地位——社科縱橫
一、人民主體地位的含義 (一)從我國的國家性質(zhì)上 我國是人民民主專政的社會主義國家。民主的基本含義就是人民當家作主。我國《憲法》第二條明確規(guī)定:“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。”“人民依照法律規(guī)定,通過各種途徑和形式,管理國家事務,管理經(jīng)濟和文化事業(yè),管理社會事務?!庇纱?/p> |
淺論說理引導法在信訪工作中的應用——社科縱橫
信訪工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。長期以來,它在服務大局、維護穩(wěn)定中發(fā)揮著積極的作用。當前,隨著改革開放的逐步深入和社會主義經(jīng)濟的進一步發(fā)展,結(jié)合多種因素綜合作用所造成的各種差異日漸明顯,由此而造成的各種矛盾日趨增多,信訪工作任務也愈來愈重。面對新情況、新問題,如何與時 |
新背景下政府提升文化領(lǐng)導力路徑探析——社科縱橫
一、文化領(lǐng)導力的內(nèi)涵 黨的十八大報告提出了新形勢下我們黨執(zhí)政面臨的風險所在,指出全黨必須居安思危、勇于進取,全面提高黨的建設(shè)科學化水平,不斷加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進性和純潔性建設(shè)。然而提升執(zhí)政能力與全面提高領(lǐng)導科學化水平密不可分,為了應對當前社會管理趨勢和國內(nèi)外復雜形勢,必 |
中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)時期河南生態(tài)旅游可持續(xù)發(fā)展研究——社科縱橫
一、發(fā)展生態(tài)旅游對中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)的意義 (一)生態(tài)旅游 生態(tài)旅游最早由世界自然保護聯(lián)盟生態(tài)旅游特別顧問Ceballlos Lascurian于1983年在文獻中使用。Ceballos Lascurian定義生態(tài)旅游為:游客位于相當原始的自然區(qū)域?qū)W習、欣賞和享受自然風光,野生植 |
一線教學管理人員的工作手段要與時俱進
教學管理不僅僅是一般的行政管理,而是兼有學術(shù)管理與行政管理雙重職能的一門學科,是一門需要長期學習和實踐才能掌握的學問。隨著高校教學改革的逐步深入,一線教學管理工作內(nèi)涵不斷發(fā)生新的變化,工作中的創(chuàng)新能力越發(fā)顯得重要。教學管理者不僅要具備綜合業(yè)務知識和信息化的操作能力,最好能掌握 |
晉察冀抗日根據(jù)地主要文藝團體概況初探
抗日戰(zhàn)爭文藝社團文藝工作者音樂創(chuàng)作戲劇創(chuàng)作 一、晉察冀抗日根據(jù)地的創(chuàng)建與地位 晉察冀根據(jù)地是在八路軍——五師取得震驚中外的平型關(guān)大捷后。結(jié)合急劇發(fā)展的抗戰(zhàn)形勢,按照中央軍委和八路軍總部的指示,以五臺山為中心在晉察冀三省邊界地區(qū)創(chuàng)建的敵后抗日根據(jù)地。1937年11月7日,晉 |
處理一則學生犯錯案例的反思
初二年級分班不久我接手一個剛組建的班級,有51名學生,男生25人,整體情況處于年級平均。我們學校是一所農(nóng)村中學,其生源情況和絕大多數(shù)的農(nóng)村學校一樣,留守兒童較多。處于青春期的學生都是好動的,逆反心理很強。一名叫朱某的學生身上發(fā)生了一件我始料不及的事情:開學一個月后的一天下午放 |
論教學因素對學業(yè)不良的影響
教學內(nèi)容陳舊或過難、過易與學生的生活實際脫節(jié)或無趣,或不能滿足學生對科學知識與智慧活動的需求,都影響學生學習興趣的產(chǎn)生。許多學業(yè)不良學生的學業(yè)成績差并不是智力因素所致,而是現(xiàn)有的教學內(nèi)容不足以使其產(chǎn)生濃厚的學習興趣與強烈的學習動機。 另外,過于狹隘的課堂教學內(nèi)容常常不能滿足 |
對農(nóng)村體育新課程改革的幾點建議
強調(diào)課程模式的多元化是新課標的一大亮點,這使學校、教師和學生在課程內(nèi)容的安排和選擇上有了更大的空間。因此,農(nóng)村體育教師應及時更新教育理念,樹立新課改的意識,提高自身的新課程理論水平與實踐素養(yǎng),保證新課改順利實施。 積極參加校本培訓和教學科研活動。通過校本培訓和教學科研活動不 |
中國海外投資政治風險防范舉措研究——社科縱橫
一、利比亞動亂給我國海外投資造成的危害 2003年開始,我國與利比亞之間的經(jīng)貿(mào)合作逐漸頻繁。2007年至今,利比亞政府啟動基礎(chǔ)設(shè)施項目建設(shè),我國企業(yè)承攬了鐵路、農(nóng)業(yè)灌溉等多個項目。有消息稱,我國有包括中國鐵建、中交建設(shè)、中工集團、中石油等14家大型企業(yè)在該國擁有大量投資建設(shè)項 |
天津工業(yè)遺產(chǎn)現(xiàn)狀研究——社科縱橫
一、工業(yè)遺產(chǎn)的概念 (一)《關(guān)于工業(yè)遺產(chǎn)的下塔吉爾憲章》中工業(yè)遺產(chǎn)的定義 2003年7月,國際工業(yè)遺產(chǎn)保護協(xié)會(TICCIH)①通過的保護工業(yè)遺產(chǎn)的《關(guān)于工業(yè)遺產(chǎn)的下塔吉爾憲章》中的定義:工業(yè)遺產(chǎn)由工業(yè)文化的遺留物組成,這些遺留物擁有歷史的、技術(shù)的、社會的、建筑的或者是科學上 |
論商會組織服務民營經(jīng)濟的職能分析——社科縱橫
一、商會的性質(zhì)定位 商會組織是市場經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物,是民營經(jīng)濟發(fā)展壯大的必然結(jié)果,是政府和企業(yè)、企業(yè)與企業(yè)之間溝通的橋梁。由于商會沒有普遍的定義,不同的時段、不同區(qū)域、不同語境下其含義各不相同,因此對于商會的性質(zhì)的理解也是千差萬別。綜合各方面的定義,可將商會性質(zhì)歸納為以下幾個方 |
對奢侈品病態(tài)型消費的界定——社科縱橫
十分吊詭的是,中國消費者一方面成為眾多國際奢侈品牌的福星,另一方面也成為了奢侈品市場上最不受歡迎的客人。前不久法國時尚品牌Zadig &Voltaire表示,其將于2014年在巴黎開張的新酒店不接待來自中國的游客。過去,中國人因為貧弱而被認為是“東亞病夫”,現(xiàn)在,中國 |
中國的奢侈品消費現(xiàn)狀——社科縱橫
當前中國奢侈品消費市場潛力巨大,中國社會科學院發(fā)布的2011年《商業(yè)藍皮書》指出:2015年前中國將成為全球最大的奢侈品市場。但也還存在另外一面的現(xiàn)實:由《中國統(tǒng)計年鑒2011》中的數(shù)據(jù)可以得知,從2000年至2010年,10年的時間里我們的恩格爾系數(shù)下降了7.2%,這說明居 |
論知識管理視角下的企業(yè)危機管理——社科縱橫
中國巨人、美國安然等大量大型企業(yè)的衰敗以及不計其數(shù)的小型企業(yè)的破產(chǎn)倒閉,無一不表征著企業(yè)危機發(fā)生的嚴重性。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境日漸復雜,由過去相對穩(wěn)定的靜態(tài)環(huán)境向復雜多變的動態(tài)環(huán)境轉(zhuǎn)變,企業(yè)的發(fā)展面臨著越來越多的不確定性,危機隨時可能爆發(fā)。危機管理成為企業(yè)關(guān) |
科學管理謀發(fā)展 國企黨建譜新篇——社科縱橫
一、科學發(fā)展,和諧共建,正確把握國企黨建工作定位 (一)理清“國有化”與“市場化”的概念,使國企黨建工作緊跟社會發(fā)展形勢 國企黨建工作的特殊性應一分為二。其一,在黨建工作的主要方向和原則問題上,國企自身的國有性質(zhì)起了決定性的作用,我們必須始終堅持“國有化”的立場不動搖,堅持黨 |
對于目前教學方法的反思與探索
針對以上各種教學現(xiàn)象和方法,筆者進行了認真的反思,并進行了進一步的探索,以便找到與目前高中生教學現(xiàn)狀更加吻合的教學方法。 1.利用好日常教學,拒絕死記硬背。高中生面臨著高考升學的巨大壓力,而高考又要考察同學們豐富的語文知識儲備,要想讓同學們既掌握豐富的語文知識,又不用死記硬 |
對新課改實施的一些理性思考
1.要以科學的態(tài)度對待教學觀念的轉(zhuǎn)變。新課程把教學過程看成是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,把教學本質(zhì)定位為交往。上課是吸取知識的主要活動,是專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程,教學的關(guān)鍵在于如何發(fā)揮學生在學習中的積極性、主動性和創(chuàng)造性,使學生在學習過程中真正成為信息加工的主體和學 |
依法教學,以法待人,做好學生的榜樣
學生的書包越來越重了,“資源與學案”、“最新同步測試(ABC)卷”等堂而皇之地裝了進去,收費上課、有償補課的現(xiàn)象屢禁不止,也偶爾聽說一位小學生晚上做家庭作業(yè)要好幾個小時,疲倦地趴在桌子上睡著了……這些都明顯加重了學生的課業(yè)負擔,影響了學生的身心健康發(fā)展。因此,我們老師要站在歷 |
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