戴維·洛奇校園小說主題

    洛奇校園小說創(chuàng)作的巔峰即為其校園小說創(chuàng)作的中期，此時的代表作品《換位》、《小世界》和《好工作》的創(chuàng)作時間主要集中在二十世紀七八十年代，雖然這三部作品中的知識分子各不相同，但卻共同指向了異化這一主題，作為身處校園之中的洛奇而言，知識分子的異化形象并不僅僅是所見所聞，也是作者本人的真實所感，這也是“校園三部曲”大獲成功的重要原因。

（一）異化的環(huán)境

    在二十世紀七八十年代的英國，學術(shù)已經(jīng)深深地融入到了社會生活之中，退卻了高尚的光環(huán)，匯入了商品化的浪潮之中。在這樣的環(huán)境下，知識分子們的終極追求也不再是原有的學術(shù)上的成就，而是學術(shù)成就的附加價值，這些附加價值無非是名和利，在追逐名利的過程中，許多知識分子不再潛心研究、認真創(chuàng)作，失去了應有的學術(shù)道德和作為一名知識分子應有的社會責任感，此時的學術(shù)已然具有了商品屬性。②在小說《換位》中，洛奇稱學術(shù)界為“散發(fā)著自由企業(yè)精神的華爾街”，③學術(shù)成為了被明碼標價的商品，知識分子們通過在學術(shù)會議上發(fā)表不同的言論來實現(xiàn)自己的名利追求，在通過兜售學術(shù)成果這一“商品”來賺取金錢、獲得地位后，知識分子無情地拋棄了學術(shù)，在他們眼中，學術(shù)不再是追求，而是退化為追名逐利的工具。在《小世界》中，洛奇更加明確地書寫了學術(shù)的商品屬性，主人公們將學術(shù)研究的成功直接與金錢劃上了等號，比如迪亞德·帕金森的學術(shù)研究是為了獲得薪金高達十萬美元的聯(lián)合國教科文主席這一職位。洛奇筆下的學術(shù)界是一個利益交換的陣地，而身處其中的知識分子則是一群出賣學術(shù)的唯利是圖者，換言之，在學術(shù)被商品化的大環(huán)境中，知識分子實現(xiàn)自我價值的方式被異化為追名逐利，而為研究而學術(shù)的行為不僅難以使知識分子獲取名利，甚至會被大環(huán)境所排斥，被知識分子群體視為異類。

（二）異化中的知識分子

    在學術(shù)成為追名逐利的工具的異化環(huán)境中，身處其中的知識分子本身也已經(jīng)被異化了，他們不顧大學教授的身份，放棄專研、背棄家庭、高談性解放，甚至利用教授的身份在滿足自己的生理欲望而毫無羞恥之感。在這種異化的環(huán)境中，洛奇筆下的知識分子集體走向生活的腐化和自我的迷失。

    在“校園三部曲”中，英國教授們會在聚會時玩“丟面子”游戲，“丟面子”的游戲規(guī)則是參與游戲的人依次說出一本自己沒有閱讀過但認為其他人可能閱讀過的書籍，閱讀過的人便可得分。在游戲中，我們發(fā)現(xiàn)英文系的教授霍根從未讀過《復樂園》；霍華德教甚至沒有讀過世界名著《哈姆雷特》等等。洛奇在小說中設置“丟面子”游戲這一情節(jié)頗有深意，不僅展現(xiàn)了這些教授在光鮮的學術(shù)成就背后的無知與虛偽，而且表現(xiàn)出了對整個英國學術(shù)界的現(xiàn)狀的擔憂。事實上，在學術(shù)商品化的環(huán)境中，教授們外強中干的情狀并不足為奇，他們無需通過真才實學獲得高位和榮譽，只需要通過巴結(jié)權(quán)貴，在適當?shù)臅r候發(fā)表一些毫無價值的言論或著作便能夠?qū)崿F(xiàn)對于名利的追尋。在“校園三部曲”中的戈登教授就是最好的實例，他是一個不學無術(shù)，終日游玩作樂的人，但這并不影響戈登攀上了盧密奇大學英語系系主任的高位，因為他懂得如何討好校長。

    在學校放棄專研的同時，洛奇“校園三部曲”中的知識分子還背棄了家庭，菲利普教授對妻子漠不關(guān)心，獲得去美國的學術(shù)交流機會后，菲利普教授難以抑制自己的興奮，因為在美國他將脫離家庭的束縛，可以恣意地開始自己放縱性欲的生活。在赴美的途中，菲利普教授就開始幻想著參加脫衣游戲的場景；在到達美國之后，菲利普教授與包括梅勒妮、德絲蕾在內(nèi)的女性發(fā)生了性關(guān)系，并公然開始了與德絲蕾的同居生活。而與菲利普教授互換的美國教授莫里斯也是如此，他在適應了英國的生活后，便開始四處獵艷，伯納黛特及菲利普的妻子都成為了他的囊中之物，對家庭的責任感在菲利普教授和莫里斯教授身上消逝殆盡，他們成為了背棄家庭、放棄理性，僅受原始欲望控制的行尸走肉。

    除了菲利普教授和莫里斯教授之外，洛奇在“校園三部曲”中還塑造了許多同樣在性愛中意亂情迷的知識分子形象，女教授富爾維亞· 莫爾加納是馬克思主義的研究者，然而馬克思主義只是她放蕩生活的偽裝；林鮑姆教授一直在幻想著能夠成為高空性愛俱樂部的一員；亞瑟·金費希爾教授則不停地更換面容姣好、身材豐滿的女助理。在“校園三部曲”中，我們看到的是一群放棄專研、背棄家庭、亂性成癮的知識分子，他們的精神已經(jīng)被物欲、性欲所腐化，不僅喪失了作為教授的尊嚴，也喪失了人應該秉持的道德觀念。

    洛奇的“校園三部曲”不僅是洛奇校園小說中的代表之作，也代表了洛奇小說創(chuàng)作的巔峰，在創(chuàng)作“校園三部曲”時，洛奇已經(jīng)深諳世事數(shù)年，在大學校園中的經(jīng)歷見聞已經(jīng)足夠豐富來支持這三部小說的創(chuàng)作，可以說“校園三部曲”專注于知識分子異化處境的書寫，展現(xiàn)了在特定時代背景下學術(shù)被商品化的情狀，和在這一學術(shù)困境中部分知識分子的腐化和墮落。對于洛奇筆下的這些行為墮落、行為腐化的知識分子形象，曾有英國的文學批評者認為塑造的過于極端，事實上，“校園三部曲”中的這類知識分子形象也并非代表了整個二十世紀中后期的整個學術(shù)界，但學術(shù)被商品化、知識分子被異化的情境確實存在于當時英國的各大校園之中，這也是洛奇“校園三部曲”異化主題對于現(xiàn)實的深刻批判。

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