摘要：隨著社會(huì)的快速發(fā)展，高等教育對于跨學(xué)科人才的需求日益增長。舞蹈藝術(shù)，作為文化傳承與創(chuàng)新的重要載體，其跨學(xué)科人才的培養(yǎng)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)。文章旨在探討高等教育中跨學(xué)科舞蹈人才培養(yǎng)的路徑，通過深入分析舞蹈跨學(xué)科培養(yǎng)模式的構(gòu)成要素及當(dāng)前研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀，提出針對性的優(yōu)化

摘要：針對我國基礎(chǔ)教育階段舞蹈教育范式轉(zhuǎn)型的需求，本研究基于具身認(rèn)知理論，系統(tǒng)構(gòu)建了兒童教育性舞蹈理論體系，旨在破解傳統(tǒng)舞蹈教育“身心二元割裂”的困境，通過深入解構(gòu)具身認(rèn)知的“具身性”“情境性”與“生成性”三大核心命題，詳細(xì)闡釋舞蹈活動(dòng)中身體經(jīng)驗(yàn)如何促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展的轉(zhuǎn)化路徑。結(jié)

摘要：在當(dāng)今教育改革的浪潮中，課程思政已成為高校教育創(chuàng)新的重要方向。文章以“旗袍舞蹈禮儀”課程為研究對象，深入探討了在課程思政視角下“旗袍舞蹈禮儀”課程教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐，以“坐姿禮儀”為課例，解析旗袍文化所蘊(yùn)含的思政載體價(jià)值，針對舞蹈專業(yè)學(xué)生只重技術(shù)、忽視文化的問題，給出“三

摘要：地方特色舞蹈是中國傳統(tǒng)文化的重要載體，將其深度融入中職舞蹈教育，既能更高效地傳承與弘揚(yáng)民族文化，又能喚醒學(xué)生的民族情感，為我國傳統(tǒng)文化的高質(zhì)量發(fā)展注入動(dòng)力。文章闡述了中職舞蹈教育的特點(diǎn)及地方特色舞蹈教學(xué)要素，探討了地方特色舞蹈融入中職舞蹈教育的核心價(jià)值，分析了當(dāng)前實(shí)踐中

摘要：百年未有之大變局下，高校共青團(tuán)思想政治引領(lǐng)大學(xué)生的路徑呈現(xiàn)出新特征。在國際中文教育專業(yè)建設(shè)中，充分發(fā)揮共青團(tuán)的思想政治引領(lǐng)作用，幫助學(xué)生樹立正確理念、堅(jiān)定理想信念，需整合團(tuán)學(xué)、專業(yè)課教師及朋輩等多方力量，采取與時(shí)代相契合的思想政治教育形式。關(guān)鍵詞：共青團(tuán)；思想政治引領(lǐng)；

摘 要：本文聚焦遼寧省海陸界面區(qū)域，以大連為典型案例，探討文旅體三產(chǎn)融合創(chuàng)新路徑與人才支撐機(jī)制。研究顯示，該區(qū)域發(fā)展存在管理分割、產(chǎn)業(yè)協(xié)同不足、復(fù)合型人才短缺等瓶頸。為此，提出“空間—產(chǎn)業(yè)—人才”協(xié)同耦合框架，通過體制機(jī)制創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)生態(tài)重構(gòu)和產(chǎn)教深度融合，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展模式。

摘要】 幼兒教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)是培養(yǎng)幼師藝術(shù)教育能力的核心環(huán)節(jié)。針對其與幼兒園實(shí)踐存在的“銜接斷層”問題，本文通過文獻(xiàn)分析與案例設(shè)計(jì)法，剖析教學(xué)的價(jià)值、特點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)困境，提出以適宜性、實(shí)踐性、趣味性、發(fā)展性為原則的融合路徑，旨在增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐導(dǎo)向，提升職前教師的崗位適配能力?！娟P(guān)

摘要：中國傳統(tǒng)舞蹈具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)。在全球化與文化多元化浪潮中，不同文明碰撞交融日益頻繁，各藝術(shù)形式相融合也成為藝術(shù)發(fā)展的必然趨勢，這種融合是尊重差異基礎(chǔ)上的互鑒共生。中國傳統(tǒng)舞蹈與其他藝術(shù)形式的協(xié)同發(fā)展成為文化融合大背景下的重要研究，該研究旨在構(gòu)建系統(tǒng)的協(xié)同發(fā)展理論框

不久前，《中國社會(huì)科學(xué)報(bào)》罕見地發(fā)表了一篇措辭嚴(yán)厲的文章，公開批評(píng)學(xué)術(shù)界的“學(xué)閥”現(xiàn)象。文章指出，某些學(xué)術(shù)“大佬”利用自身的權(quán)力和資源，壟斷重大項(xiàng)目與高級(jí)別人才“帽子”，形成了一個(gè)個(gè)封閉的“圈子”。過去，學(xué)術(shù)界飽受“唯論文”詬病，大家比拼的是發(fā)表論文的數(shù)量和期刊等級(jí)。改革的本

摘要：書法作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，其美學(xué)價(jià)值不僅體現(xiàn)在筆墨紙硯之間，更可跨界融入其他藝術(shù)形式，如舞蹈。文章旨在探討書法美學(xué)在舞蹈動(dòng)作語匯建構(gòu)中的應(yīng)用，分析書法與舞蹈在美學(xué)層面的相通之處，以及如何通過書法美學(xué)的原理豐富舞蹈動(dòng)作的內(nèi)涵與表現(xiàn)力。書法與舞蹈，雖分屬不同的藝術(shù)領(lǐng)域，但

摘要：在小學(xué)與初中舞蹈教學(xué)一體化視閾下，文章以課程目標(biāo)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法與師資協(xié)同為研究核心，深入分析當(dāng)前銜接過程中存在的結(jié)構(gòu)性斷裂與實(shí)施困境。在此基礎(chǔ)上提出統(tǒng)籌課程標(biāo)準(zhǔn)、重構(gòu)內(nèi)容體系、統(tǒng)一教學(xué)邏輯、建立跨學(xué)段教師團(tuán)隊(duì)等路徑，旨在推進(jìn)舞蹈課程的融合式銜接，提升課程的系統(tǒng)性與

摘要：隨著全球化的深入發(fā)展，文化自信成為教育領(lǐng)域關(guān)注的重要議題。在中國民族民間舞蹈教學(xué)中，融入課程思政元素，不僅能夠傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。文章旨在探討文化自信視域下中國民族民間舞蹈課程思政教學(xué)模式的構(gòu)建與研究，以期為相關(guān)教育工作者提

摘要：國企思政教育在數(shù)字化場景下面臨內(nèi)容冗長、方法固化、評(píng)價(jià)滯后的困境，員工停留短、出勤降、反饋慢，教育供給與數(shù)字認(rèn)知斷裂。內(nèi)容輕量化、方法場景化、評(píng)價(jià)動(dòng)態(tài)化成為破解路徑，通過單元拆分、群載互動(dòng)、三色預(yù)警實(shí)現(xiàn)教育流程再造，提升吸引力與實(shí)效性。引言數(shù)字化重塑了國企員工獲取信息的

摘要：楊守敬（1839年-1915年）作為清末民初的學(xué)者、教育家與官員，其廉政思想與實(shí)踐對于當(dāng)前基層黨建工作具有重要的借鑒意義。本文以楊守敬的廉政思想為核心，結(jié)合當(dāng)代基層黨建工作的實(shí)際需求，運(yùn)用歷史文獻(xiàn)分析與案例研究法，系統(tǒng)梳理其廉政思想的文化內(nèi)涵、實(shí)踐特征及其現(xiàn)代轉(zhuǎn)化路徑。

摘要：新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展重新塑造了信息傳播格局，給高校思想政治教育的話語體系帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本文立足新媒體傳播的特點(diǎn)，先分析其對高校思想政治教育的直接和間接影響，再確定話語體系創(chuàng)新要遵循的三大原則，最后聚焦四條核心創(chuàng)新路徑，從話語呈現(xiàn)形式、內(nèi)涵要素、交流機(jī)制、構(gòu)建能力四個(gè)維

一、 什么是《湖南日報(bào)》理論版？《湖南日報(bào)》是中共湖南省委機(jī)關(guān)報(bào)，創(chuàng)刊于1949年8月15日；理論版是報(bào)紙傳播思想、闡釋理論的核心陣地，2023年啟動(dòng)《理論周刊》報(bào)道，2024年完成提質(zhì)升級(jí)。升級(jí)后實(shí)行靈活組版，設(shè)有多個(gè)特色板塊，主要刊發(fā)黨的創(chuàng)新理論闡釋、黨政干部學(xué)習(xí)體會(huì)、省

摘要：以生活化教學(xué)環(huán)境為支撐，構(gòu)建符合小學(xué)生認(rèn)知特性的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。這種方法的核心觀點(diǎn)就是把抽象的數(shù)學(xué)概念和學(xué)生熟悉的日常生活環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來，這樣既可以減少學(xué)生掌握這部分知識(shí)的困難，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?；诖?，文章詳細(xì)闡述了以日常生活場景為主線開展小學(xué)數(shù)學(xué)高效教

摘要：本文通過對小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建，對智慧課堂的概念和特點(diǎn)進(jìn)行分析，以探究式學(xué)習(xí)模式為主深入研究小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的應(yīng)用，通過對課堂知識(shí)點(diǎn)的講解，闡述相關(guān)的理論研究，使得智慧課堂達(dá)到更理想的實(shí)施效果，從而可以更好地提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效果。關(guān)鍵詞：智慧課堂；小學(xué)數(shù)學(xué)；探究

這下，青年學(xué)者發(fā)核心論文不用愁了！學(xué)術(shù)圈流傳著一句話：“不發(fā)表，就出局?！睂η嗄陮W(xué)者而言，發(fā)表高水平論文直接關(guān)系到職稱評(píng)定、項(xiàng)目申請和個(gè)人學(xué)術(shù)發(fā)展。然而，核心期刊資源有限，青年學(xué)者常常面臨發(fā)表難的困境。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國40歲以下青年教師占高校教師總數(shù)的60%以上，但他們在CSSC

摘要：在文化自信視域下，高職舞蹈專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育策略顯得尤為重要。文章旨在探討如何通過創(chuàng)新教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系，以及構(gòu)建有效的保障機(jī)制，來促進(jìn)學(xué)生對舞蹈文化的深入理解與認(rèn)同，進(jìn)而提升其核心素養(yǎng)。文章將從課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、評(píng)價(jià)體系和保障機(jī)制四個(gè)方面入手，詳細(xì)闡述具體的培育