機(jī)械電子工程的概念機(jī)械電子工程又名機(jī)電一體化，該領(lǐng)域的設(shè)計(jì)方面較為廣泛：涵蓋了機(jī)械的設(shè)計(jì)制造、各種產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制造、計(jì)算機(jī)軟硬件的應(yīng)用等內(nèi)容。機(jī)械電子工程的出現(xiàn)，打破了以往傳統(tǒng)學(xué)科的界限分類，是一門結(jié)合了諸多知識在一起的學(xué)科，由機(jī)械工程、電子工程和自動(dòng)化工程組成，其核心技術(shù)主要

機(jī)械電子工程節(jié)能控制技術(shù)的意義通過對機(jī)電工程現(xiàn)狀的分析，根據(jù)實(shí)際情況整理出機(jī)電工程的發(fā)展特點(diǎn)。首先機(jī)電工程一個(gè)比較豐富的工業(yè)類型，從整體上分析，機(jī)電工程創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益非常豐富。其次，隨著機(jī)電產(chǎn)品不斷豐富，目前的電子工程體系不斷優(yōu)化，可以科學(xué)有效地方便人們的日常生活。

當(dāng)前高中地理教學(xué)背景在當(dāng)前的高中地理教學(xué)當(dāng)中，教育教學(xué)方法已經(jīng)取得了一定的改善和進(jìn)步，但是高中地理教學(xué)依然存在著不少的問題。從高中地理學(xué)科教學(xué)來看，部分教師完全按照課程標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行地理知識的講解，忽視了對于學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)的關(guān)注。因此，部分教師所設(shè)計(jì)的地理教學(xué)活動(dòng)缺乏一定的合理性

當(dāng)前是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，各地不斷出現(xiàn)火災(zāi)事故，如巴黎圣母院火災(zāi)、日本沖繩里火災(zāi)等等，火災(zāi)的發(fā)生不僅破壞了國家的財(cái)產(chǎn)還影響著國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，一定程度上阻礙著社會(huì)和國家的發(fā)展，可見消防安全管理是一個(gè)必不可缺的關(guān)鍵部分，直接關(guān)系到社會(huì)和諧穩(wěn)定的發(fā)展。消防部門必須積極做好消防規(guī)劃、

基建檔案是指企業(yè)在進(jìn)行生產(chǎn)過程中對發(fā)生的企業(yè)廠房、設(shè)備、地面建筑物、地下各類管道的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工建造、竣工驗(yàn)收的一整套的文字、圖片、信息記錄，是企業(yè)順利展開生產(chǎn)研究必不可少的環(huán)節(jié)。對于航天企業(yè)來說，基建檔案更加重要，航天企業(yè)開展航天方面的生產(chǎn)，如船舶制造、航天器制造、無人機(jī)

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，人們的生活水平也在不斷提升。城市人口數(shù)量的不斷增加，人們對于生活環(huán)境也有了更高的要求，因此，愈來愈多的城市開始興建風(fēng)景園林工程。但是傳統(tǒng)的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理念已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代城市發(fā)展的需求，在這種形勢下，對風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的問題與對策進(jìn)行研究非常有必要。一、

從個(gè)人角度來看，教育是為了學(xué)生的人生發(fā)展。而從宏觀角度看，教育則關(guān)系著人類生命的發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，并在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。若讓一個(gè)學(xué)生被動(dòng)地參與到某項(xiàng)工作研究過程中，沒有對問題進(jìn)行深入的探索，勢必也不會(huì)研究出結(jié)果，定然也不會(huì)培

人力資源在事業(yè)單位中的存在價(jià)值在于通過經(jīng)濟(jì)管理、人才招聘、人才培訓(xùn)、人事管理以及結(jié)合事業(yè)單位的發(fā)展現(xiàn)狀等多方面進(jìn)行管理，從而提升事業(yè)單位相關(guān)職工得工作積極性，促進(jìn)其工作效率得到顯著的提升，保障職工能夠全身心的投入到工作過程中，從而為事業(yè)單位的發(fā)展貢獻(xiàn)自身的力量，促進(jìn)事業(yè)單位在

自主探究性學(xué)習(xí)的研究背景現(xiàn)代社會(huì)對學(xué)生的整體能力和素養(yǎng)要求不斷提出新要求，迫切需要學(xué)生加強(qiáng)獨(dú)立思考、自主探索學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)順應(yīng)了新時(shí)代核心素養(yǎng)教育的新趨勢，注重培育小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)是教育者應(yīng)深入思考的問題。自主探究性學(xué)習(xí)研究的提出，重視培養(yǎng)自主

我國占地面積相對較廣，但是人均面積不足，在國家不斷發(fā)展的過程中，需要對土地資源進(jìn)行管理，促進(jìn)國家發(fā)展腳步的加快，在此過程中，不斷地提高土地資源管理人員的專業(yè)水平以及對管理方面的認(rèn)知，對于土地資源管理相關(guān)方面質(zhì)量的提升具有十分重要的積極影響，更加可以有效地提高土地資源的利用率，

分層教學(xué)法的基本內(nèi)涵分層教學(xué)法是教師在課堂教學(xué)過程中，實(shí)施因材施教的教育原則，針對班級內(nèi)部全體學(xué)生開展的分層化、差別化教學(xué)方法。首先，教師通過充分接觸、了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和知識接受能力，有針對性地將學(xué)生合理劃分為若干不同的層次（一般為三種層次）；接著分

一、古詩詞藝術(shù)歌曲的概述古詩詞藝術(shù)歌曲是我國當(dāng)代聲樂作品的重要組成部分 也是中國藝術(shù)歌曲的一個(gè)分支 ,我國古詩詞藝術(shù)歌曲從上世紀(jì)二三十年代發(fā)展到今天 ，一共經(jīng)歷了三個(gè)重要的環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)為早期創(chuàng)作上的鼎盛時(shí)期，在20世紀(jì)上半葉，作曲家趙元任，黃自，青主等一大批優(yōu)秀的作曲家開

一、“課程思政”提出背景和落實(shí)情況2016年底，習(xí)總書記在全國高校思政工作會(huì)上的講話中指出：“思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”，這一重要論述成為“課程思政”工作的總源頭。為深入貫徹習(xí)總

中藥學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才根據(jù)從事工作性質(zhì)的不同可以歸為三大類型，一是從事藥物研究、開發(fā)和生產(chǎn)的創(chuàng)業(yè)型人才；二是從事醫(yī)院藥房相關(guān)工作的中藥師型人才;三是從事醫(yī)藥經(jīng)營管理型人才。近年來如何培養(yǎng)中藥學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才，是探索適應(yīng)中醫(yī)藥行業(yè)國際化發(fā)展背景下中藥學(xué)專業(yè)“新”人才培養(yǎng)需要思考的

在我國，農(nóng)村人口占大多數(shù)，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，提高人口素質(zhì)，建設(shè)和諧社會(huì)離不開農(nóng)村教育事業(yè)的支撐。少數(shù)民族貧困地區(qū)教學(xué)負(fù)擔(dān)重，教研條件差，培訓(xùn)機(jī)會(huì)少的現(xiàn)狀使得教師專業(yè)成長受阻，教育界教師的流動(dòng)表現(xiàn)為一種“逆流動(dòng)”，優(yōu)秀的，高學(xué)歷的，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師都選擇城市教學(xué)，使得少數(shù)民族貧困

在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中，三農(nóng)問題始終是非常重要的內(nèi)容，要想進(jìn)一步提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展水平，需要加強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才的培養(yǎng)，進(jìn)而推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展。一、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展背景下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)存在的問題（一）人才數(shù)量較少近些年，國家提出了一系列惠農(nóng)政策，越來越多的新生力量

一、傳統(tǒng)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的差異性 對于課堂教學(xué)而言，可以劃分為以教學(xué)為中心的課堂教學(xué)模式和以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式。前者主要是運(yùn)用行為主義這樣一種學(xué)習(xí)理論作為重要的發(fā)展基礎(chǔ)，后者則主要采用認(rèn)知學(xué)習(xí)理論作為重要的基礎(chǔ)；前者主要是強(qiáng)化學(xué)習(xí)行為，進(jìn)而對教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)的，并

一、“液壓與氣壓傳動(dòng)”課程教學(xué)的現(xiàn)狀分析（一）課程內(nèi)容陳舊，教學(xué)模式簡單傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為主體，教學(xué)理念滯后，采用“填鴨式”教學(xué)方式，教學(xué)模式單一；學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，沒有主動(dòng)性和積極性，“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念沒有得到充分體現(xiàn)。在教學(xué)內(nèi)容上，“重理論輕實(shí)踐”現(xiàn)象還較為嚴(yán)

體育教學(xué)的目的是通過體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行,不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)其綜合素質(zhì),以促使學(xué)生全面發(fā)展.而在目前的初中體育教學(xué)中,新課程改革對學(xué)生體能的要求越來越高,這就需要教師提高自身對體育教學(xué)的重視程度,同時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,對學(xué)生的個(gè)體差異予以尊重,借助分層教學(xué)法制定合理科學(xué)的教學(xué)

習(xí)總書記于2018年全國教育大會(huì)中提出，教育應(yīng)當(dāng)將愛國主義扎根于學(xué)生內(nèi)心，樹立共同的社會(huì)主義理想，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維及綜合能力，構(gòu)建全面發(fā)展教育體系，將立德樹人任務(wù)落實(shí)下來。高中正是學(xué)生成長的重要階段，應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)政治學(xué)課核心素養(yǎng)，以此強(qiáng)化政治教學(xué)理論性、思想性、針對性及