高職醫(yī)科院校大學(xué)生性自我保護意識問卷的編制

    大學(xué)生正處在身心急劇變化和人格形成的青春后期，性問題是他們不得不面對的首要問題之一。大學(xué)生的性心理發(fā)展，直接影響到他們的身心健康和人格的形成與完善。大學(xué)生的性意識還沒有完全成型，必然產(chǎn)生種種不適應(yīng)。筆者作為長期從事心理健康教育的教師，在長期的工作過程中，發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生在性心理發(fā)展方面確實存在一些問題，不容忽視。

    ?；矍佟?】、肖三蓉、陳玉民【2】等人的研究表明，當(dāng)代部分大學(xué)生在性意識上存在性道德的迷茫和缺失，常常因為一時沖動而付出沉重的代價。大學(xué)生是婚前性行為的高發(fā)群體【3】。許多學(xué)生發(fā)生性行為后，自責(zé)、后悔、自憐、憤恨充斥他們心中，影響了他們正常的學(xué)習(xí)和生活。

    健康的性心理教育既有利于大學(xué)生身心健康，又有利于大學(xué)生健全完善的人格培養(yǎng)，有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，是大學(xué)生素質(zhì)教育中的重要組成部分。目前，各高校都十分重視大學(xué)生的性心理健康教育，研究大學(xué)生性心理的文章很多，已有研究多集中在對大學(xué)生戀愛觀、性觀念、性心理狀況、性道德現(xiàn)狀及性行為的調(diào)查上，在不同時期用不同的調(diào)查方法進行調(diào)查，并針對調(diào)查結(jié)果提出了對策，這無疑是具有重要意義的。在現(xiàn)有的研究中，較少述及大學(xué)生性自我保護意識方面的調(diào)查。因此，在以往研究的基礎(chǔ)上，本研究致力于編制出適合高職醫(yī)科院校大學(xué)生的性自我保護意識調(diào)查問卷。

1 對象與方法

1.1 對象  本研究采取團體施測的方式，在四川省某高職醫(yī)科院校隨機抽取800名大學(xué)生，回收有效問卷781份，回收率為97.6%。其中高職268人（34.3%），專科296人（37.9%），中專217人（27.8%）；男生138人（17.7%），女生643人（82.3%）；平均年齡（17.57±2.22）歲。

1.2 研究步驟  

1.2.1 問卷設(shè)計  在分析國內(nèi)外相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上建構(gòu)初步的理論構(gòu)想，并編制半開放式問卷，題目有“作為一名大學(xué)生，你如何看待性？”等；結(jié)合丁辰瑩【4】、孫茜子【5】及其他一些性問卷中的有關(guān)條目，抽取四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校12名大學(xué)生進行開放式問卷的調(diào)查，課題組成員就問卷進行項目討論，最終形成大學(xué)生性自我保護意識預(yù)試問卷，共46個題項。

1.2.2 項目分析與問卷試測  抽取四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校中135名學(xué)生進行測試，作為初測問卷，運用區(qū)分度法進行項目分析和探索性因素分析。結(jié)果表明本問卷第1、3、5、6、8、9、16、19、25、32、34、35、36、37、38、44題的鑒別力較差，其余30個題項的鑒別力較為良好，適合保留下來，做進一步的探索性因素分析。見表1。

表1  大學(xué)生性自我保護意識問卷的項目分析結(jié)果

注：a 表示P<0.05，a a表示P<0.01，a a a表示P<0.001。

2 結(jié)  果

    2.1 探索性因素分析  本研究參與因素分析的變量為30個，檢驗結(jié)果表明：KMO系數(shù)為0.647，稍偏小。Bartlett球型檢驗，其值為1028.498，顯著性水平為0.000，因此，拒絕Bartlett球型檢驗的假設(shè)，認為該樣本適合進行因素分析。

    運用主成分分析，提取公因素，求得初始因素負荷矩陣，再用方差極大法旋轉(zhuǎn)，求出旋轉(zhuǎn)因素負荷矩陣，共剔除題項9道，結(jié)果得到包含21個測題的正式問卷。再次進行探索性因素分析顯示，所有項目最終集結(jié)在5個因素上，共解釋總變異的48.469%。

    根據(jù)每一因素中的項目載荷及項目所涉及的內(nèi)容將因素命名如下：因素1生理健康保護、因素2性安全保護、因素3異性交往及親密關(guān)系保護、因素4性侵保護、因素5性別角色身份保護。詳見表2、表3。

表2  探索性因素分析結(jié)果

表3 因素命名與問卷項目的因素負荷矩陣

2.2  信度分析  本研究以同質(zhì)性信度、分半信度和重測信度（對70名大學(xué)生進行重測，時間間隔是三個月）等三個指標來鑒定大學(xué)生性自我保護意識問卷的信度。結(jié)果顯示，問卷具有良好的信度。見表4。

表4  大學(xué)生性自我保護意識問卷的信度系數(shù)

注：a 表示P<0.05，a a表示P<0.01，a a a表示P<0.001。

2.3  效度分析  本研究采用Lisrel8.70程序，對781份性意識問卷的結(jié)果進行驗證性因素分析，采用極大似然估計檢驗數(shù)據(jù)與模型的擬合程度。結(jié)果顯示，各項擬合指標均達到了測量學(xué)要求，說明模型是可以接受的。見表5。

表5  模型的擬合指標

3 討  論

    隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，青年人的性意識、性觀念越來越開放。大學(xué)生性行為問題的研究是當(dāng)前高校教育研究的重要課題之一，值得高度重視?！?，7】研究顯示，近年來，性觀念對大學(xué)生造成了許多嚴重的負面影響，導(dǎo)致部分大學(xué)生的性觀念與性行為發(fā)生混亂。【8】大學(xué)生性行為的發(fā)生率有可能會不斷上升，而他們的性自我保護意識卻不一定同步成熟，相對應(yīng)的防護行為也并未建立。因此，通過科學(xué)研究方法，探究大學(xué)生的性自我保護意識結(jié)構(gòu)對于高校的性健康教育，對于提升大學(xué)生的自我保護觀念及保護身邊同學(xué)的意識具有非常重要的意義。

    此次編制的大學(xué)生性自我保護意識問卷是通過綜合國內(nèi)外相關(guān)研究成果、開放式問卷、個別訪談、專家審核和問卷編制組共同整理分析而成。問卷包括21個題項5個因素，分別是生理健康保護、性安全保護、異性交往及親密關(guān)系保護、性侵保護和性別角色身份保護。問卷較理想地涵蓋了大學(xué)生的性自我保護意識要素。

    本研究編制的大學(xué)生性自我保護意識問卷具有良好的信度和效度，可以用來測量高職醫(yī)科院校大學(xué)生的性自我保護意識狀況，但由于取樣的限制，樣本的代表性不夠高，限制了本調(diào)查問卷的推廣性。同時，問卷的某些驗證指標欠佳，尚有待于進一步修正和提高。并且，各個分維度的題項不夠均勻，需要進一步研究完善。

本文來源：http://www.00559.cn/w/jy/14.html  《才智》