摘要：網(wǎng)球作為一項兼具競技性與觀賞性的運動，能有效提升學生的身體素質(zhì)、反應能力與戰(zhàn)術思維，在高中體育教學中備受青睞。但因學生運動基礎、身體素質(zhì)存在顯著差異，傳統(tǒng)統(tǒng)一訓練模式難以兼顧個體發(fā)展需求。分層訓練法以學生差異為依據(jù)，通過精準分層、靶向施訓，為不同水平學生提供適配的教學內(nèi)

摘要：幼兒園特色體育活動作為幼兒教育的重要組成部分，對幼兒身體機能發(fā)展、運動能力提升以及良好意志品質(zhì)培養(yǎng)具有不可替代的作用。網(wǎng)球作為一項兼具趣味性和運動性的運動項目，逐漸受到幼兒園教師的廣泛關注。幼兒園網(wǎng)球特色課程活動的構建與實施，需要教師重視幼兒的體育鍛煉和基本學習形式，改

摘要：在全球體育產(chǎn)業(yè)一體化發(fā)展進程中，網(wǎng)球產(chǎn)業(yè)憑借其獨特的商業(yè)屬性與文化內(nèi)涵，成為推動區(qū)域經(jīng)濟增長和跨文化交流的重要載體。本文從全球視角出發(fā)，系統(tǒng)分析網(wǎng)球產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟效應與文化傳播潛力，剖析當前產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的資源分配失衡、傳播與參與壁壘及可持續(xù)發(fā)展挑戰(zhàn)，進而提出構建分級化資源供

摘要：網(wǎng)球經(jīng)濟作為體育經(jīng)濟的重要分支，其發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟存在深度耦合關系。本文從網(wǎng)球經(jīng)濟與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的關聯(lián)性切入，系統(tǒng)分析網(wǎng)球經(jīng)濟在激活消費市場、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構、提升區(qū)域品牌等方面的作用，揭示當前網(wǎng)球經(jīng)濟推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中面臨的資源分布失衡、產(chǎn)業(yè)融合淺層化、人才與運營能力短缺等

摘要：隨著科技的飛速發(fā)展，數(shù)智時代已經(jīng)悄然來臨，對各行各業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響，高等教育領域也不例外。舞蹈作為高等院校藝術教育的重要組成部分，其課堂教學在數(shù)智時代下面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。文章旨在探討數(shù)智時代高等院校舞蹈課堂教學的現(xiàn)狀，并在此基礎上提出相應的路徑，以期為舞蹈教育的創(chuàng)

摘要：在幼兒教育階段，舞蹈教育作為藝術啟蒙的重要途徑，對兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有獨特價值。文章聚焦甘肅省蘭州市永登縣新城區(qū)幼兒園舞蹈教育實踐，針對當前教學中存在的目標功利化、內(nèi)容成人化、方法單一化及評價固化等問題，深入剖析其背后教師認知不足、課程定位模糊與家長觀念偏差等根源。在此

摘要：隨著全球化的加速和文化的交融，西方舞蹈藝術在不斷地發(fā)展和演變。文章旨在探討當代西方舞蹈史視域中藝術的時代性與超越性，通過分析具有代表性的舞蹈家和作品，揭示其背后的時代背景和超越時代的藝術價值，以期為舞蹈創(chuàng)作和研究提供新的視角和思路。關鍵詞：舞蹈作品；時代性；超越性；舞蹈

摘要：紅色資源、紅色基因、紅色精神、紅色傳統(tǒng)相互交織，共同鑄就了波瀾壯闊且具有鮮明中國特色的紅色文化。紅色舞蹈作為我國文藝創(chuàng)作的主旋律，是紅色文化的一種藝術表達形式，強調(diào)以舞蹈的形式演繹歷史故事、講述英雄人物的感人事跡，承載并傳遞了中國在不同歷史時期的民族精神、集體記憶與主流

摘要：芭蕾創(chuàng)作對構建中國芭蕾學派、傳播中國優(yōu)秀文化有著獨特且重要的作用和意義。文章運用CiteSpace軟件對2000-2024年間中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫的相關文獻進行知識圖譜繪制和可視化分析，由數(shù)據(jù)結果、研究主題等內(nèi)容可知當前國內(nèi)芭蕾創(chuàng)作研究主要從創(chuàng)作個案分析、創(chuàng)作跨學科研究、編導

摘要：本文對巴西國立針灸學校、巴西針灸協(xié)會、巴西五行中醫(yī)學校等巴西本土的中醫(yī)學校開展研究，探究這些學校在中醫(yī)藥人才培養(yǎng)過程中面臨的問題，思考孔子學院如何幫助其推動中文融入中醫(yī)藥人才培養(yǎng)體系，推動“中文+中醫(yī)藥”在當?shù)貙W校的發(fā)展，從而提高巴西中醫(yī)藥專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。關鍵詞：“

20世紀80年代，具身認知理論迅速崛起，作為第二代認知科學，成為認知科學領域的新興前沿與研究熱點。具身認知強調(diào)了感知、動作和認知的緊密聯(lián)系，認為知識是通過實際操作和體驗獲得的。具身認知理論對教育提出了新的要求，即教育應關注學生身體的參與，強調(diào)實踐和體驗，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)

體育舞蹈作為融合體育與藝術特征的新興學科，呈現(xiàn)出迅猛的發(fā)展態(tài)勢，且對專業(yè)人才的需求不斷增長。當前體育舞蹈教育體系與社會實際需求之間還存在著一定的差距，畢業(yè)生普遍存在著實踐能力不足、職業(yè)適應性差等問題。在此背景下，校企合作作為一種整合教育資源與行業(yè)資源的人才培養(yǎng)模式，具有明顯的

云南作為我國少數(shù)民族種類最多的省份，擁有極其豐富的民族文化遺產(chǎn)，尤其是多姿多彩、內(nèi)涵深厚、具有不同風格的民族民間舞蹈，成為開展特色教育實踐的寶貴資源。近年來，云南多地小學積極探索將彝族煙盒舞、花腰傣舞、佤族甩發(fā)舞、白族霸王鞭等極具地方特色的民族舞蹈元素進行體育化、游戲化改編，

1.舞蹈道具的意涵與多義性1.1舞蹈道具的意涵《中國大百科全書·音樂舞蹈卷》中對舞蹈道具的定義是：“舞蹈道具是為舞蹈表演而制作的用具，是構成舞蹈藝術形象的有機組成部分?！钡珡墓P者的角度來看，隨著舞蹈編創(chuàng)現(xiàn)代意識的引入，舞蹈與生活的界限被不斷打破，舞蹈道具的范圍已逐漸擴展，大量

身體美學作為當代美學研究的重要分支，其核心是探討身體經(jīng)驗和審美活動的內(nèi)在聯(lián)系。它強調(diào)身體不僅是藝術表達的載體，還是文化認知與情感傳遞的媒介。在民族民間舞教學中，身體美學理論體現(xiàn)為雙重關注，即關注身體動作的文化符號性和審美體驗性，也就是借助身體語言將民族文化內(nèi)涵視覺化呈現(xiàn)出來。

摘要：隨著社會的快速發(fā)展，高等教育對于跨學科人才的需求日益增長。舞蹈藝術，作為文化傳承與創(chuàng)新的重要載體，其跨學科人才的培養(yǎng)成為當前教育領域關注的焦點。文章旨在探討高等教育中跨學科舞蹈人才培養(yǎng)的路徑，通過深入分析舞蹈跨學科培養(yǎng)模式的構成要素及當前研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀，提出針對性的優(yōu)化

摘要：在舞蹈編創(chuàng)實踐中，非遺元素的融入為其增添了深厚的文化底蘊與獨特魅力。文章著眼于非遺元素在舞蹈編創(chuàng)中的運用，創(chuàng)新地提出“加減法”策略?！凹臃ā币庵冈诰幬柽^程中主動吸納非遺元素，如獨特動作形態(tài)、音樂節(jié)奏、服飾道具等，以充實舞蹈的表現(xiàn)層次與文化深度；“減法”則是對非遺元素加以

摘要：舞蹈作品《草方格里的青春》的創(chuàng)作源于上世紀50年代老一輩治沙人用“草方格”治沙技術，創(chuàng)造“沙進人退”到“人沙和諧”沙漠變綠洲的世界奇跡。通過深挖這群“草方格里的人”，探究“草方格”中所蘊含的“青春”“生命力”“信念感”等身體語言符號。試圖通過創(chuàng)作實踐，構建“扎”“草”“

摘要：目前我國專業(yè)舞蹈教育經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了中專、本科到各級研究生的教育體系。中專舞蹈專業(yè)教育作為基礎教育階段，其質(zhì)量直接決定著專業(yè)舞蹈教育鏈的根基是否扎實牢固。在此階段開展舞蹈科學相關課程教學可以使學生科學地認知身體、開發(fā)身體，取得更佳的訓練效果，并有效減少舞蹈損傷

摘要：隨著美育理念的深入與終身學習社會的構建，民族舞蹈教學對象呈現(xiàn)出顯著的全齡化特征。當前，教學實踐面臨的核心挑戰(zhàn)在于標準化教學內(nèi)容與不同年齡段學習者需求之間的結構性矛盾。文章基于保羅?巴爾特斯(Paul B.Baltes）的生命歷程發(fā)展理論，嘗試構建一個涵蓋從幼兒至老年七個