高職院校學生頂崗實習中存在的問題及對策分析

在經(jīng)濟的快速發(fā)展下，高職院校作為高等教育中的一種發(fā)展類型，其成為了我國高等教育中的重要組成部分，為我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出了很多高質(zhì)量的技術(shù)型人才。其中的頂崗實習是學生進入社會中的必經(jīng)之路，其可以加快學生對企業(yè)運行模式的了解，熟悉好行業(yè)中的基本專業(yè)技能。而企業(yè)也可以通過讓學生參與實習，從而加強企業(yè)的人才儲備。高職院校則通過選派學生參與實習，就能夠更新社會中實際需要的最新技能，并對高校的教學手段及時的進行優(yōu)化。

一、高職院校學生頂崗實習的意義

高職院校中頂崗實習是學校培養(yǎng)學生成為專業(yè)人才的重要方式，現(xiàn)如今已經(jīng)成為了學生實踐能力和專業(yè)技能培養(yǎng)的重要途徑。高職院校的教育教學對工與學相結(jié)合很是重視，這就讓實踐能力在培養(yǎng)具有專業(yè)素養(yǎng)的人才過程中有著關(guān)鍵性作用?，F(xiàn)在高校的畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境變得很復(fù)雜，市場競爭壓力也變得十分激烈，這時畢業(yè)生們的專業(yè)技能就顯得十分重要，高校也將教學目標逐漸的轉(zhuǎn)變成為了對學生職業(yè)技能的培養(yǎng)。頂崗實習就是讓高職院校在完成學生基礎(chǔ)課和一大部分的專業(yè)課程后，進入到企業(yè)中進行實踐活動，學校可以與企業(yè)簽訂一些頂崗實習的協(xié)議，讓學生進入到企業(yè)中進行學習，從而提高學生們在工作中所需要的職業(yè)能力，這樣就能夠讓學生們提早達到從業(yè)的標準，所以頂崗實習是學生們從校園走向社會中是重要環(huán)節(jié)。

二、高職院校學生頂崗實習中所存在的問題

首先，企業(yè)積極性不高，企業(yè)主要就是以生產(chǎn)盈利為目的的，追求的就是利益的最大化，接收學生到企業(yè)進行頂崗實習現(xiàn)在還沒有成為企業(yè)的義務(wù)和責任。并且因為國家和地方政府相關(guān)政策，市場同行的競爭壓力，傳統(tǒng)的運行理念的影響，很多的企業(yè)都不能有多余的時間和精力來對高職院校的學生履行義務(wù)和責任。即使有一些企業(yè)愿意接受學生頂崗實習的義務(wù)，但是這些企業(yè)也存在著缺少教育教學的思想和意識，指導(dǎo)教師人數(shù)也不充足，教學環(huán)境也不能達到實習的要求，工作任務(wù)目的也不夠規(guī)范，所選崗位與專業(yè)也不對口，勞動強度較大等現(xiàn)象，這就造成了頂崗實習很難得到開展，從而讓學生的頂崗實習很難得到實現(xiàn)。其次，高校的理論知識與實踐能力不符。在課堂中所學習到的專業(yè)知識與實際工作沒有聯(lián)系。實習工作看起來簡單，但是因為學生對于學科知識沒有整體性的把控和應(yīng)用，這就讓其在上崗時通常都布置到怎樣去操作，學生在企業(yè)中進行頂崗實習時不能很快的進入崗位，適應(yīng)崗位。實踐性和操作性是高等職業(yè)教育的特性，但是現(xiàn)如今在我國高等職業(yè)教育教學體系中的實踐性和操作性卻并沒有得到足夠的重視。最后，高校中的教師指導(dǎo)不足，沒有專業(yè)的指導(dǎo)教師。在高職院校中學生在進行頂崗實習時，高校教師沒有辦法做到全過程的指導(dǎo)和教學。這是因為教師需要完成學校內(nèi)的基礎(chǔ)教學任務(wù)和工作，不能跟隨學生全程帶隊頂崗實習。而且企業(yè)沒有辦法為高校提供太多的實習崗位，太過分散的實習崗位讓教師不可以對學生具體的工作加以指導(dǎo)，從而讓學生在進行實習時遇到問題，不能得到及時的解決。另外，在學生頂崗實習時很難進行考核。高職院校中參與頂崗實習的學生需要分散到不同的工作崗位和不同的實習單位，因為各個崗位中的工作內(nèi)容不相同，實習單位的分布比較分散，學校的指導(dǎo)教師并不需要在現(xiàn)場，所以這就很難對學生的實習結(jié)果加以考核。學生頂崗實習的考核內(nèi)容主要就是實習報告和企業(yè)意見等，一般情況下企業(yè)在實習完成后，因為學生即將要畢業(yè)，都是選擇直接在實習報告中蓋上印章，學校在看到實習報告有企業(yè)印章后，也就直接讓學生直接順利畢業(yè)。

三、高職院校學生頂崗實習的實施對策

1.加強企業(yè)與高校之間的合作

政府、企業(yè)和高校三方要加強合作，為頂崗實習創(chuàng)建出好的條件，各級政府應(yīng)該對學生頂崗實習加以重視，對企業(yè)應(yīng)該加大投入力度，積極接納學生們頂崗實習，給予政策性質(zhì)的資金補貼和適當?shù)亩愂諟p免政策，從而充分的調(diào)動企業(yè)的積極性，讓企業(yè)真正的將學生頂崗實習變成自己的責任和義務(wù)，這樣就為學生們的頂崗實習提供了相應(yīng)比較便利的條件。學校則需要在加強管理時，派遣相關(guān)專業(yè)的教師，積極參與企業(yè)員工的培訓(xùn)工作，為企業(yè)積極提供專業(yè)知識和技術(shù)方面的支持，并解決一些企業(yè)在實踐中的技術(shù)問題。這樣通過三方面的努力，就可以為學生頂崗實習營造出一個良好的環(huán)境。這樣圍繞著高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)型人才的目標，進行深化改革，高職院校就需要對學生職業(yè)能力和專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)加以重視，要以就業(yè)方向為前提，建立能夠突出職業(yè)能力的課程標準，將課程教學更加的規(guī)范化，進而提高課程的教學質(zhì)量，讓學生的職業(yè)能力可以達到企業(yè)的相關(guān)要求。需要從實際出發(fā)，結(jié)合工作過程中對畢業(yè)生的具體需求和培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)人才的要求，這就讓高職院校與企業(yè)培訓(xùn)形成了一個完整的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，并對整個教學過程進行全面細致的設(shè)計。

2.建立優(yōu)秀的指導(dǎo)教師隊伍

聘請和選拔出一支具有高尚道德品質(zhì)、專業(yè)知識扎實、工作技能強的實習指導(dǎo)教師隊伍，積極做好學生的思想政治教育和管理服務(wù)工作，充分的發(fā)揮出溝通橋梁的作用，這是學生進行頂崗實習的關(guān)鍵。因為專業(yè)人數(shù)與實習單位所要求的不同，有些是分散的，而有一些是集中的，學生在分散的實習單位可以是一個地方或區(qū)域中安排一兩個指導(dǎo)教師，定期的到學生頂崗實習企業(yè)去看望學生實習的具體情況，并對學生的頂崗實習制定每月的工作計劃，并給予實施。高職院校也要定期的對指導(dǎo)教師團隊進行培訓(xùn)，讓他們在掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時，也要學會企業(yè)所需求的職業(yè)技能，這樣教師才能更好的指導(dǎo)學生們進行頂崗實習。

3.對安全教育與崗位操作加以重視

學生在進行頂崗實習時，需要重視安全教育，要有效的防范和處理在實習過程中所承擔的風險，在頂崗實習前，學院和企業(yè)都要積極召開實習動員大會，進行安全教育，要加強學生在操作時的安全自我防范意識，對人身安全和財產(chǎn)安全加以重視，如果突發(fā)緊急事件要及時的聯(lián)系指導(dǎo)教師和企業(yè)帶教職工。并且學生也要自行的參保大學生醫(yī)療保險，學校也要通過的為頂崗實習的學生購買意外險，這樣可以很有效的降低學生在實習期間因為意外而造成人身傷亡的責任風險，企業(yè)和學校要確保學生的權(quán)益不被侵害，維護校園和諧穩(wěn)定的發(fā)展。學生在進入到實習企業(yè)后，企業(yè)要組織好相關(guān)人員對學生進行崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容主要就是涉及到了管理制度、安全教育和生產(chǎn)管理中的關(guān)鍵技術(shù)等問題。高職院校的人才培養(yǎng)就是要培養(yǎng)高素質(zhì)和高技能的人才，學生應(yīng)該有著上手快，實踐能力強的特點。而為了讓學生盡快的能夠適應(yīng)好學校到社會中的角色轉(zhuǎn)換，在平時的工作中也要對技術(shù)實踐能力進行掌握。這樣就可以讓學生能夠盡快的熟悉生產(chǎn)環(huán)境，更好的展掌握崗位操作規(guī)范，從而讓學生可以更加安全的進行頂崗實習。

4.對頂崗實習的考核嚴格評價

高職院校的學生在實習期間，需要將實習報告記錄好。并且企業(yè)也要對學生在實習期間所表現(xiàn)出來的實習態(tài)度、實習內(nèi)容、實習效果等加以考核，這需要結(jié)合學生具體的崗位表現(xiàn)。嚴格的填寫學生頂崗實習鑒定表。高職院校也要安排好專門的教師去到企業(yè)對學生實習情況進行實地了解，并對學生的實際表現(xiàn)加以評價。另外也可以將頂崗實習評價與畢業(yè)設(shè)計進行有機結(jié)合。高職學生的畢業(yè)設(shè)計和答辯是學生們在畢業(yè)之前最重要的一個教學環(huán)節(jié)，在實際的教育教學過程中要著重要的地位和作用。所以需要讓高職院校畢業(yè)生的頂崗實習與畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合，從而提高工學結(jié)合的人才質(zhì)量。要以頂崗實習作為知識、節(jié)能的運用平臺，總而真正的實現(xiàn)理論與實際相聯(lián)系，這樣就讓畢業(yè)設(shè)計顯得很是重要。

四、結(jié)束語

綜上所述，在高職院校中的頂崗實習是一項培養(yǎng)學生綜合性實踐能力的課程，這需要社會、學校、政府等各方面的努力配合。學生通過頂崗實習，使高等職業(yè)院校與實習單位密切合作，結(jié)合成為互利互助的關(guān)系，讓教學與實踐實現(xiàn)了一體化，讓雙方都能夠獲益。因此，本文特意闡述了高職院校學生頂崗實習的意義，詳細的分析了高職院校學生頂崗實習中所存在的問題，并提出了高職院校學生頂崗實習的實施對策。衷心的希望本文能夠為高職院校中學生頂崗實習提供參考性的意見。

本文來源：《魅力中國》：http://www.00559.cn/w/wy/25805.html