高校學生黨員幫扶新生對于輔導員工作的促進作用

新生在進入大學之后，必然會面臨各種各樣的問題，包括學習方面的、生活方面的，還有人際交往方面的，幫助新生解決這些問題是輔導員的重點工作。因此，高?？梢猿浞掷脤W生黨員，建立黨員和新生的共同成長機制、建立黨員幫扶機制，以習近平總書記關于高校思政工作的重要講話為核心開展輔導員工作，幫助新生盡快適應大學環(huán)境。

一、高校新生在大學可能面臨的問題

（一）學習方面的問題

學習方面的問題是高校新生面臨的首要問題。在進入大學之前，學生對大學的學習情況并不了解，包括要學習什么樣的內容，制定什么樣的學習目標，這些都是新生在進入大學之后需要確定的內容。然而很多學生在進入大學之后，因為不適應大學生活，所以沒有及時為自己制定合理、明確的規(guī)劃。在缺乏學習目標的情況下，學生很容易出現厭學和頹廢的情況。輔導員工作繁忙，沒有辦法及時對學生進行監(jiān)督，學生主動性又不足，最終就會導致學生學習越來越差，逐漸消沉。

（二）生活方面的問題

學生在進入大學之前，一般都會對大學生活充滿美好的向往，但是很多情況下，大學生在進入大學之后因為對大學生活難以及時適應，再加上現實中的大學生活和憧憬中的大學生活區(qū)別比較大，所以，很容易產生心理上的落差。另外，氣候不同、飲食差異等情況也容易使學生出現失落和焦慮等情況。現如今“00”后已經開始進入大學生活，很多“00后”的學生由于受到家人溺愛，缺乏足夠的生活自理能力，而進入大學之后很多事情都需要自己面對，這就會讓學生陷入無限的煩惱當中。

（三）交際方面的問題

大學新生面臨的又一個問題是人際關系方面的問題。人際關系之間的問題主要包括兩方面，一方面是師生之間的關系，另一方面就是同學之間的關系。首先，從師生之間的關系來看，在進入大學之后，因為大學教師工作繁忙，無法像高中教師一樣每天都對學生進行關心和幫助，導致學生與教師之間的距離越來越遠。加之學生與輔導員溝通不及時，師生關系冷漠，就會讓學生產生非常壓抑的情緒。其次，從同學之間的關系來看，現如今很多學生都過于自我。他們以自我為中心，缺乏人際交往的技巧，尤其是在面對不同地區(qū)來的同學時，無法做到與同學和平相處，也無法使用正確的方式解決矛盾，最終就會造成同學關系冷漠，班級不團結等情況。

二、高校學生黨員幫扶入校新生的具體措施

（一） 建立學生黨員與新生的共同成長機制，幫助新生養(yǎng)成良好的習慣

為了幫助新生更好地融入大學生活，高校要建立學生黨員和新生的共同成長機制，進而幫助新生養(yǎng)成良好的習慣。首先，高年級黨員要利用自身的經驗開展帶動新生學習的工作，幫助他們改變中學時期的學習習慣，積極適應大學的學習模式。其次，學生黨員還要幫助新生提高獨立能力，讓新生在全新的、陌生的環(huán)境下也可以很好地生活，最終養(yǎng)成良好的生活習慣。最后，學生黨員要積極進行校紀黨紀宣傳，糾正學生的不良行為和意識，助其養(yǎng)成良好的紀律習慣。

（二）建立良好的學生黨員幫扶機制，幫助學生形成良好的專業(yè)素養(yǎng)

高校還應當建立良好的學生黨員幫扶機制。首先，在新生剛剛進入大學的時候，學生黨員可以幫助新生介紹各專業(yè)的具體情況和學習內容，讓新生對大學生活有一個比較全面的了解。其次，在新生對大學生活有所了解之后，學生黨員還可以幫助新生確立學習目標。不同的專業(yè)有不同的特點，大學生黨員可以根據自己對專業(yè)的認知，幫助新生解決一些專業(yè)上的困惑，為新生提供一個比較明確的學習方向。最重要的是，學生黨員要在這一過程中向新生分享經驗，提升新生的自信。

（三）以學生黨員為主、輔導員為輔開展工作，提高新生心理健康水平

大學新生在適應大學生活的過程中，其心理健康情況也非常重要，所以，大學生黨員一定要發(fā)揮本身思想政治素養(yǎng)較高的優(yōu)勢，在輔導員的幫助下，對新生進行心理健康教育。在這一過程中，學生黨員一定要利用好自己學生的身份，與新生打成一片。這樣一來，學生黨員不僅可以及時發(fā)現新生存在的心理問題，還能夠積極有效地開展新生教育，及時對新生進行心理干預，幫助新生及時解決心理問題。總之，通過這樣的方式，可以幫助大學生樹立積極健康的心理。

三、高校學生黨員幫扶新生對于輔導員工作的促進作用

高校學生黨員幫助輔導員開展工作是高校一種全新的工作管理模式，這種工作模式可以有效緩解輔導員配備不足的窘境，有效提升高校新生工作的開展效率。

（一） 有利于提升大學生日常思政教育工作的廣度和深度

通過創(chuàng)建學生黨員輔助輔導員開展工作的模式，能夠幫助新生對大學生活進行積極的探索，是幫助新生了解大學生活的有效途徑。首先，大學生黨員與入校新生屬于同齡人，新生更愿意向他們尋求幫助，學生黨員還能因此發(fā)揮自己的模范帶頭作用，對新生群體進行引導。其次，學生黨員和新生相處更加容易，可以將思政教育內容覆蓋到入校新生的生活、學習等各個領域中，提升思政教育的廣度。最后，學生黨員更了解新生，更容易把握新生的思想，可以帶領新生進行多樣化的活動，幫助新生樹立正確的“三觀”，進而讓思政教育活動更有深度。

（二）有利于及時全面地掌握大學生的思想和生活狀況

高校學生黨員可以做到和普通的學生朝夕相處，所以，他們更容易利用空余時間在各個場所對新生進行教育和引導，可以將自己的經驗和心得分享給新生，讓新生以一個相對平和的心態(tài)來適應大學生活，消除心里的防備意識。學生黨員也可以在與新生相處的過程中對新生進行更加全面地了解，如果有特殊情況，也能夠及時向輔導員進行匯報。通過這樣的方式，可以防止新生因為思想脆弱而做出意想不到的事情。在這一環(huán)節(jié)中，學生黨員發(fā)揮著至關重要的作用，是協助輔導員處理危機事件的重要人員。

（三）有利于發(fā)揮榜樣作用，帶動新生進行學習

高校的學生黨員一般都是大學中的佼佼者，他們都擁有良好的學習成績和較高的道德素養(yǎng)，是學生學習的榜樣。高校通過選拔大學生黨員，讓大學生黨員輔助輔導員開展工作，可以有效發(fā)揮黨員學生的榜樣帶動作用。高校學生黨員在幫扶新生的過程中，可以讓思政教育活動變得更加具體化、生活化，讓新生更愿意、也更樂意參與其中。之所以采用學生黨員幫扶入校新生的模式，是因為學生黨員還可以代表輔導員對學生進行督促，開展第二課堂，豐富日常的教育活動，不斷幫助新生進行更加高效地學習，最終幫助新生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。

（四）有利于發(fā)揮學生主體作用，提升教育效果

學生黨員幫助高校輔導員對新生進行幫扶的工作模式，可以很好地帶動新生，幫助大學生進行自我管理、自我教育，這一模式可以改變傳統的灌輸模式對大學生的影響。這種方式可以與日常的思政教育進行有效結合，讓大學新生的自我體驗感得到加強，并且?guī)椭髮W生學會運用科學理論來解決問題。在這種模式下，大學新生可以不斷完善豐富自己的技能，磨練自己的意志。學生黨員本身就是學生群體，所以，學生黨員在與新生相處的過程中，會以一個平等、民主的方式來與新生進行交流，這樣有利于新生進行主動地學習，促進新生的迅速成長。

四、結語

通過利用學生黨員來幫助輔導員開展新生工作是一種非常有效的工作模式，可以幫助大學新生及時適應大學生活，并且在學生黨員的幫助下，大學新生可以不斷提升自我教育、自我管理和自我學習的能力。這也是大學新生思政教育工作的一種積極探索，對于高校新生工作的規(guī)范化開展具有非常重要的推動作用。因此，高校應當積極推廣這種方式，發(fā)揮學生黨員的帶頭作用，推動大學新生的不斷發(fā)展。

本文來源：《黃河.黃土.黃種人》：http://www.00559.cn/w/xf/26540.html