高校黨建引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進階機理

黨的二十大報告明確提出：“推進教育數(shù)字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國?！毙聲r代，數(shù)字技術(shù)正在重塑高校黨建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育組織架構(gòu)、技術(shù)場景、話語體系及其演繹邏輯，深入探究高校黨建引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進階機理，對于深化高校黨建工作、引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、培育新時代好青年具有重要意義。

　　一、暢通育人渠道，助推高校黨建引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育集成化和動態(tài)化

　　數(shù)智時代，高校黨建工作運用智能分析和算法篩選等數(shù)字技術(shù)集聚各層級黨組織及黨員干部信息數(shù)據(jù)，建強支部堡壘，一體推進產(chǎn)教研學用，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全周期、全主體基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)、云臺數(shù)據(jù)進行深度挖掘、智能分析、動態(tài)管控，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“電子痕跡”進行全周期管理、全樣本聯(lián)動，以集成性破解斷層性，推動動態(tài)迭代升級。與此同時，以實時跟蹤、動態(tài)抓取、迭代分析等方式對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理、教學與科研等實踐形成的思想和行為電子數(shù)據(jù)進行收集、篩選和分析，實時反饋和動態(tài)評估，把握過程評估及發(fā)展趨勢，實現(xiàn)靜態(tài)性既定結(jié)果的量化分析向動態(tài)性過程監(jiān)控的增值優(yōu)化轉(zhuǎn)型。高效集聚電子文獻資料、線上精品課程以及多媒體素材等優(yōu)質(zhì)教育資源，建設“育人驛站”，并依據(jù)師生黨員的需求偏好進行精準化推送，充分滿足多元化、全時段的學習訴求與提升需求，助推高校黨建引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的集成化和動態(tài)化。

　　二、優(yōu)化育人內(nèi)涵，助推高校黨建引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育智慧化和場景化

　　高校黨建引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，要積極運用數(shù)智技術(shù)開創(chuàng)一系列新穎獨特、富有創(chuàng)新性的工作形式，如VR育人館的沉浸式學習引領(lǐng)和立體式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。通過實體與數(shù)字聯(lián)結(jié)，將師生交流互動、跨境協(xié)同育人與數(shù)字化信息流、虛擬仿真教學等聯(lián)動起來，構(gòu)建協(xié)同育人平臺。其一，以沉浸式場景提升育人魅力。例如，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)重現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例，使學生深刻體悟其中的崇高理想信念和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。虛擬學習場景打破了時空的限制，為學生提供了跨越時空的學習機遇，他們可以“走進”育人基地，涵養(yǎng)思想高度，汲取精神動能。其二，以互動式交流提升趣味性與參與度。通過線上互動小游戲強化對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論的理解與掌握，以豐富多彩的線上主題活動和知識競賽激發(fā)師生的學習熱情與競爭意識，提升綜合素養(yǎng)。通過數(shù)據(jù)融合分析，形成全方位、多視角、立體化的精準畫像，綜合研判工作難點和堵點，助推高校黨建引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的智慧化和場景化。

　　三、協(xié)同保障體系，助推高校黨建引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育科學化和系統(tǒng)化

　　數(shù)智時代打破了傳統(tǒng)的時空束縛，提升了信息傳播和數(shù)字交互效率。高校可以借助移動互聯(lián)網(wǎng)和即時通信工具，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學研究，夯實校企合作，推廣頭雁典型，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的精準度和實效性。利用數(shù)據(jù)篩選、算法推薦、再組織化等技術(shù)，精準把握學生思想動態(tài)、行為特點等，形成“數(shù)據(jù)畫像”，實現(xiàn)更精準服務和個性化教育。根據(jù)學生瀏覽記錄和服務偏好，精準推薦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精品課程等育人資源，在沉浸式交互中提升政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)修養(yǎng)，滿足不同學生的個性化需求。綜合運用數(shù)據(jù)要素和技術(shù)基座提高組織力與統(tǒng)籌力，以智能交互和算法分析開展過程化、動態(tài)化、全時空的即時分析和趨勢研判，精準做好高校黨建引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中的問題研判與風險防控，以深度融合增強系統(tǒng)性，以主流價值引領(lǐng)增強話語權(quán)，助推高校黨建引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的科學化和系統(tǒng)化。

文章來源：《重慶科技報》http://www.00559.cn/w/qt/35273.html