幼兒幸福要從教師幸福做起

這學(xué)期我所帶的班級(jí)幼兒是一群新入園的幼兒，由于剛脫離家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境當(dāng)中，無(wú)論在生活上、情感上和心理上均依賴教師的照顧，不安全感就產(chǎn)生了，尤其是每天早上入園，總有些幼兒會(huì)哭哭啼啼，與爸爸媽媽難舍難分，不愿意進(jìn)教室。但是，在將近一個(gè)星期幼兒集體生活后，大部分小朋友不再害怕，也不再哭哭啼啼了，慢慢地開始融入其中、享受著快樂(lè)的幼兒集體生活。

在教學(xué)生活中，慢慢發(fā)現(xiàn)，幼兒的行為習(xí)慣問(wèn)題實(shí)在讓人頭疼，諸多問(wèn)題的出現(xiàn)讓我摸不著頭腦。煩惱常嚙咬著我的心，有時(shí)再添上孩子們的疏懶，我就會(huì)絮絮叨叨，把自己嚴(yán)刻的一面引出來(lái)，頃刻間，孩子們會(huì)和我捏合在一起地保持著不安的沉默。時(shí)常一顆不安心總伴我左右，該怎么辦呢？

班級(jí)里一位特別的孩子，在園的時(shí)候會(huì)想著她，想到她點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)與進(jìn)步時(shí)，會(huì)露出安恬的微笑。清醒的自己會(huì)感到詫異，詫異于孩子的進(jìn)步與可愛(ài)，竟與我時(shí)常相伴。原來(lái)我們可以一起快樂(lè)。我很想寫寫關(guān)于她的禮儀幸福教育,她叫小雨（小名）。臉蛋嘟嘟、常常害羞但不乏可愛(ài)。在平日的學(xué)習(xí)生活中，總能引起我注意。因?yàn)樗男袨榱?xí)慣總是與別的小朋友大相徑庭。具體表現(xiàn)有這些方面：

一、 坐姿行為習(xí)慣

幼兒學(xué)習(xí)生活很多時(shí)候都離不開坐姿。這里主要談?wù)勥M(jìn)餐時(shí)的坐姿。幼兒進(jìn)餐時(shí)的坐姿習(xí)慣和安全是幼兒進(jìn)餐禮儀的重要方面。幼兒在進(jìn)餐時(shí)的不良坐姿，潛在著很大的危險(xiǎn)。每一方面的細(xì)節(jié)問(wèn)題，教師應(yīng)格外注意。幼兒進(jìn)餐前把椅子轉(zhuǎn)向桌子，椅背與桌邊的兩條線呈平行線，這樣是便于幼兒養(yǎng)成良好的坐姿，但是小雨每次在吃飯時(shí)，總喜歡拉遠(yuǎn)椅子與桌子之間的距離，那樣在吃飯的時(shí)候，身體就會(huì)傾斜，而且，觀察了幾次，小雨總是吃著吃著就靠在桌子上了，胳膊靠在桌上，小嘴巴挨著飯碗。經(jīng)常提醒小雨，然后會(huì)告訴她，其實(shí)呀，椅子和桌子是很好的朋友，他們每天都要在一起，不能離太遠(yuǎn)，不然就會(huì)難過(guò)的。但是，小雨還是會(huì)經(jīng)常犯。

二、 站姿行為習(xí)慣

在禮儀教學(xué)中和禮儀活動(dòng)排練中，對(duì)幼兒的站姿都有一定的排練，可是小雨前進(jìn)的步履總是沉重蹣跚，有時(shí)候還喜歡蹦蹦跳跳，尤其在排隊(duì)上廁所時(shí)。進(jìn)廁所后，還是依舊疏懶，一邊走一邊咬衣服，我對(duì)小雨指出她的不足，為什么總是與別的小朋友格格不入。到底要怎么辦呢？小雨又是一臉的不明爽，嘟著嘴巴，小聲的嚷嚷著什么，我一句也聽不清，只知道她不高興，更不會(huì)把我的批評(píng)聽進(jìn)去變成行動(dòng)。

三、 儀容、儀態(tài)舉止方面

小雨的頭發(fā)雖然短而少，但總是凌凌亂亂。臉上不時(shí)黑一塊藍(lán)一塊，如遇小朋友排隊(duì)站她前面，她會(huì)很理直氣壯地把前面的小朋友推倒在地，有時(shí)還會(huì)用小腳踢同伴。

針對(duì)上述現(xiàn)象，我認(rèn)真思索一番，覺(jué)得教育孩子還是需要有技能與方法的。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。

的確，必須先從改變教師開始，必須先從心態(tài)、技能、方法著手。

教師教育中可以蹲下身來(lái)，對(duì)孩子說(shuō)話，抱抱孩子，捏著孩子的小手，坐在一起，一起拿碗，一起拿勺，把教師的力量傳遞給孩子，讓她感受教師的力量，教師微笑著和孩子吃著飯。享受愉快的餐飲。我抱著小雨，她很詫異，眼睛大大的瞪著我，我笑著說(shuō)，我們一起吃飯，我最喜歡小雨了。我們一起拿碗拿勺哦，我們一起把香噴噴的飯菜吃光吧。好不好。臉頰時(shí)不時(shí)碰碰她的臉頰，她感受到了我的力量，開始微笑了。慢慢的，小雨真的進(jìn)步了。偶爾用餐時(shí)，總是叫著我，我的心里甜滋滋的。

二、站姿方面

我會(huì)和小雨站在一起。蹲下來(lái)，抱抱她，給她一番獎(jiǎng)勵(lì)，貼個(gè)愛(ài)心貼，她美滋滋的。然后我耐心的給她講道理，一次、二次、三次的引導(dǎo)。慢慢地，她就真的進(jìn)步了。壞習(xí)慣真的溜走了，有時(shí)候，還會(huì)聽到她大聲叫我，焦老師，某某某插隊(duì)，某某某跳來(lái)跳去。我就沒(méi)有那樣。我總是豎起大拇指，瞪著大眼睛對(duì)她微微笑，你真棒，老師喜歡你。有時(shí)候在排隊(duì)出教室時(shí)，我會(huì)叫上他，站在第一個(gè)，緊緊牽著她的小手，她可開心了，每次排隊(duì)就期望站第一個(gè)。

我發(fā)現(xiàn)我的心態(tài)變了，孩子也就開心了。我給孩子陽(yáng)光，孩子就燦爛。

三、 儀容、儀態(tài)舉止方面

小雨雖然頭發(fā)短而少。我就會(huì)給她梳完頭發(fā)再扎朵小花，然后，拿著小鏡子對(duì)著她的臉，告訴她很可愛(ài)漂亮。以后無(wú)論在家還是在學(xué)校就應(yīng)該知道自己是女孩，要整潔、漂亮。更不應(yīng)該動(dòng)手，那樣的女孩子不禮貌，老師也不喜歡。當(dāng)我牽著她們出去玩時(shí)，看到她開心美麗的笑容時(shí)，我會(huì)打開相機(jī)功能，把這美麗的畫面照下來(lái)，然后，把小雨叫到面前，對(duì)她說(shuō)，你是老師心中最漂亮可愛(ài)的女孩，多好看啊。以后要是不打人，講衛(wèi)生，就會(huì)更加好看，老師會(huì)更喜歡你，小雨開心極了。

有名教師曾這樣說(shuō)過(guò)，當(dāng)你帶著這份責(zé)任，帶著這份樂(lè)趣與熱愛(ài)努力地工作時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)、幸福悄悄地伴在你的身邊。孩子真的是單純可愛(ài)、天真無(wú)邪的。只要老師以一顆快樂(lè)的心去面對(duì)自己、面對(duì)他們。我們每天都可以共同快樂(lè)。

本文來(lái)源：《文學(xué)教育》：http://www.00559.cn/w/wy/63.html