淺析舞蹈道具的多義性 ——以舞蹈《合伙人》為例

1.舞蹈道具的意涵與多義性

1.1舞蹈道具的意涵

《中國大百科全書·音樂舞蹈卷》中對舞蹈道具的定義是：“舞蹈道具是為舞蹈表演而制作的用具，是構成舞蹈藝術形象的有機組成部分?！钡珡墓P者的角度來看，隨著舞蹈編創(chuàng)現(xiàn)代意識的引入，舞蹈與生活的界限被不斷打破，舞蹈道具的范圍已逐漸擴展，大量非舞具類的物品登上舞臺，以此實現(xiàn)編導對現(xiàn)實生活的觀照目的及對現(xiàn)實世界的映射訴求。因此，當下舞蹈道具是指在舞蹈作品中根據(jù)創(chuàng)作內(nèi)容所采用的具有被舞動的樣式表達意味的器具，其目的已不再僅僅作為身體的延伸或是形象的裝飾物，而是將傳情達意與創(chuàng)造藝術效果作為選用舞蹈道具的重要考量因素。

1.2舞蹈道具的多義性

舞蹈道具的多義性是指舞蹈道具在當下使用出多重含義的效果以及不同的使用方式形成不同的含義的現(xiàn)象。舞蹈道具產(chǎn)生多義性的途徑主要分為兩種：一種是依靠在作品中與道具的交互行為建立起道具所指涉的人物形象氣質(zhì)或生活情境，屬于對道具生活經(jīng)驗意義在作品中的喚起與激發(fā)；另一種則是通過對道具的反常規(guī)使用或通過錯覺、幻覺等手段使道具刺激觀眾在陌生化體驗中引發(fā)對表達目的的想象。例如，桌子在舞臺上放著，此時桌子就是桌子。但桌子被搬離地面持續(xù)一定時長時，此桌子就發(fā)生表達含義的轉變。這是編導對道具運用方式的不同，使它發(fā)生含義轉換，并使其在作品中呈現(xiàn)出多重含義。

2.《合伙人》中舞蹈道具的實踐運用

本文以肖燕英、鄭堅鵬兩位教師在三人舞教學中，與學生裴梓行、姜卓然合作編創(chuàng)的舞蹈《合伙人》為例，該作品以桌子為核心道具貫穿始終，通過運用方式的遞進推動含義的演變。其創(chuàng)作靈感源于現(xiàn)實生活感悟，立意圍繞“童年盼成長、成年念往昔”展開，分“競爭”“回憶”兩段內(nèi)容，借“桌倒”“桌立”“桌缺”呈現(xiàn)三個舞段。該作品突破桌子“承物”的固有功能，結合不同擺放形態(tài)與演員表演，賦予其演講臺、榮譽臺、壓迫感等多重內(nèi)涵。本研究通過深入挖掘道具運用可能性，在編創(chuàng)過程中實現(xiàn)道具與舞蹈語言情境的契合統(tǒng)一，激發(fā)道具所蘊含的象征意義以及帶給觀眾的陌生化體驗，達成道具與作品表達的整體融合，進而引導觀眾直觀感知道具所具有的隱喻價值。

2.1桌子的文化含義與表意特點

2.1.1桌子的文化含義

當桌子成為藝術作品的道具時，首先需要考慮的就是其到底蘊含了哪些能夠被映射出的象外之象。桌子作為客觀存在的物體，也是具體存在的生活用具。它在現(xiàn)實生活的語境中本身就具備其文化含義。桌子本質(zhì)上是文化與生活相結合的象征物，在現(xiàn)代社會中，桌子的功能不僅存在于家庭聚餐、朋友聚會、商務洽談等實用意義，更成為人與人之間交流、溝通、情感共鳴的媒介。這些具有社會意義的情景賦予了桌子更多的符號意義，從而使桌子在支撐的功能之外能夠被建立起“遮蔽”“合作”等外延性意味的體系。因此在舞蹈創(chuàng)作中不能僅從生活的角度來解讀與詮釋桌子，還需要意識到在這一物象上承載著人們對于生活、情感、夢想的追求。

2.1.2桌子的表意特點

舞蹈道具首先是客觀的物體，當它被運用于舞蹈時空中，就不再作為單純的物體而存在，而是一種可以在舞蹈中通過舞者的演繹與使用打破其原有物理特點，從而表達出意味的承載媒介。它之所以能夠表意，是編導對其選擇變化使用，進而挖掘出其表意的特點。例如：當桌子為作品表意時，應突破其原有物理特點去使用。通過桌子與舞者動作的配合使用，其特點為：可離地、傾斜、可滾動、翻轉、缺乏穩(wěn)定、承載人、可站立、坐上去等特點。通過對其衍生特點的運用就能夠使該道具在舞臺的虛擬性中引導觀眾對其進行非經(jīng)驗化的理解，從陌生化的視覺效果中突出其被創(chuàng)作者運用于作品結構賦予出的主觀形式意味。

2.2桌子的運用方式

2.2.1靜態(tài)之用

舞蹈作品創(chuàng)作需優(yōu)先考察道具在不同角度與靜態(tài)放置下的語義差異，據(jù)此確定其舞臺擺放位置，并結合道具固有物理屬性設計演員與道具的互動方案。在《合伙人》中，桌面朝向一點、桌腿朝向五點的靜態(tài)布置被置于舞臺前區(qū)中心，既保留道具穩(wěn)定性與固定性的物理特征，又打破其桌面支撐功能的常規(guī)認知，借助桌面后方空間對三位演員動作的限制，舞臺呈現(xiàn)出演員出場時的重疊視角。隨舞段推進還形成三人交替轉換表演焦點的可能性；當桌子回歸上為平面、下為支柱的穩(wěn)定常態(tài)時，演員與道具的交互突破手部接觸的單一模式，拓展出“站”“跳”于桌面、腿部“搭”靠桌面及“鉆”入桌底等多元互動方式，道具語義隨之從講臺轉變?yōu)楠勁_，舞段編排圍繞道具展開，通過平圓、立圓、直線、交錯等動作設計形成視覺對比，擺脫道具常規(guī)使用方式的束縛；而缺失一角的桌子以斜面形態(tài)置于下場口后區(qū)時，語義進一步轉化為石塊，演員可倚靠、坐于斜面或手扶斜面，通過視線與道具的關聯(lián)為抒情表達構建必要的表意空間。對道具尤其是大型道具的運用，需充分考量其靜態(tài)狀態(tài)下的舞臺視覺占比及語義指向，通過改變物理特征或顛覆交互行為，使其語義快速脫離常規(guī)認知，為多義性表達構建觀眾心理接受基礎。

2.2.2動態(tài)之用

舞蹈編導對道具的運用需深度嵌入舞蹈本體動態(tài)系統(tǒng)，依據(jù)作品當下的情境指向與形式訴求，精準調(diào)控道具在空間維度的角度、高度及調(diào)度軌跡，進而設計演員與道具的互動范式，使道具隨演員運動形成具協(xié)調(diào)性的動態(tài)路徑。這種互動生成的動態(tài)視覺畫面，可依托構圖的差異化呈現(xiàn)傳遞暗示性形式內(nèi)涵，為道具賦予多義性表達空間。在具體編排實踐中，舞者“拉”“拽”“扯”等動作與道具運動的有機結合，既能夠借助道具的物理屬性強化視覺表現(xiàn)力，又可間接映射角色的內(nèi)心活動狀態(tài)，最終實現(xiàn)角色關系與道具象征意味的雙重隱喻建構。通過對動態(tài)視覺經(jīng)驗的系統(tǒng)性構建與實施，還能有效銜接不同舞段的推進節(jié)奏，推動道具與作品整體表達的意義交互。值得注意的是，道具動態(tài)運用雖需以其“可舞性”為基礎前提，但編導更應聚焦“可舞性”背后潛藏的表意可能。通過對動態(tài)形式的精準把控，實現(xiàn)道具在作品表達過程中的意義迭進，進而提升舞蹈藝術的整體感染力與表意深度。

3.《合伙人》中舞蹈道具多義性的呈現(xiàn)

舞蹈道具在作品中轉變含義成為表達性載體時，會從現(xiàn)實意義轉向虛擬意味，衍生兩種效果：或隨形式設定顯現(xiàn)另一物象的觀感與暗示，或聯(lián)結情境經(jīng)驗生成深層隱喻意義。作為具有生活具象特征的實體，道具的形態(tài)及其使用方式對其意義的延展形成了限制，難以達到肢體所具有的抽象虛擬性。然而，憑借普遍的認知經(jīng)驗，道具能夠增強作品意義傳遞的現(xiàn)實感，并催生出象征意象。因此，編導需深挖道具“原型開發(fā)”潛力，在固有含義外衍生新解，規(guī)避固有印象干擾，以釋放其多重含義的藝術功能。

3.1桌子的具象功能

道具視覺形象的轉換是其意義衍生的核心前提，實現(xiàn)這一轉換需要精準捕捉目標物象的典型視覺要素，并探索現(xiàn)有道具的視覺擬態(tài)可能。《合伙人》中桌子的具象變化即圍繞“演講臺”“荷葉”“課桌”三重物象展開：演講臺因普遍具有高度屬性，作品開篇讓演員立于桌后模擬演講姿態(tài)，爭搶講話位置時借重疊視角下的動作補足情景感，“拎”桌動作配合背面視角呈現(xiàn)出演講與暗中破壞的場景；荷葉形象依托桌子與荷葉的形態(tài)相似性，演員鉆入桌下后以身體推動桌子旋轉，在形式與形象的融合中隱喻童年遮雨荷葉的意象；課桌作為與桌子原型最接近的物象，通過特定情境構建完成轉換。正常擺放的桌子由一人遮擋殘缺桌腿，另一人跪地撐桌模擬上課瞌睡狀，第三人以捉弄動作再現(xiàn)課堂打鬧，借助人與物的互動補全角色身份與作品語境，喚起學生時代的經(jīng)驗聯(lián)想。從實踐規(guī)律看，道具與目標物象的物理屬性差異越大，越需要抽象化的形式組織，如運動暗示或互動顛覆，雖可能引發(fā)理解歧義，卻為詩意表達預留空間；而與原型近似的物象僅需激發(fā)特定現(xiàn)實情境即可完成形式構建，但意義變換易受道具具象屬性限制，難以形成陌生化表達，因此編導需清晰把握道具物象轉換對原型的依托程度，以充分發(fā)揮道具的具象功能。

3.2桌子的意象可能

道具實現(xiàn)從物象到意象的轉化，需圍繞兩重維度展開：挖掘象征意義以延伸內(nèi)在經(jīng)驗聯(lián)想空間，激活物理屬性使其在動態(tài)呈現(xiàn)中成為演員心理指向的外化載體，最終在抽象形式感中構建意象表達可能?！逗匣锶恕分凶雷拥囊庀蠹兄赶蛴颜x，其現(xiàn)實功能性決定的聚集屬性，與友誼相關的學習、討論等場景形成經(jīng)驗共鳴，作品借“友誼見證—破碎”脈絡探索其意象空間，且桌子形式從爭奪制高點到情感聯(lián)結物再到遮擋物的演變，與倒敘邏輯深度契合。這一過程中，桌子既支撐舞蹈語言構建，又建立人與物的心理聯(lián)結，友誼破碎時其“遮風擋雨”功能激活，使其成為友誼抽象指代并喚醒日常經(jīng)驗感知，實現(xiàn)詩化表達。道具意象設計應平衡陌生化體驗與作品內(nèi)涵的邏輯關聯(lián)，在經(jīng)驗與詩性意義的張力范疇內(nèi)進行構建。

4.舞蹈道具多義性呈現(xiàn)的意義

4.1延展作品意味

舞蹈道具的多義性與舞蹈本體存在本質(zhì)性差異。大多數(shù)道具并未脫離基于生活經(jīng)驗的認知范疇，即便專用的舞蹈道具通常也保留著現(xiàn)實中的形態(tài)與功能。而舞蹈語言即便采用源自生活原型的動作，由于舞臺節(jié)奏與生活節(jié)奏有所不同，也會營造出虛擬感，使觀眾無法僅依據(jù)純粹的生活經(jīng)驗進行對照。當下，大量生活物品被引入舞蹈創(chuàng)作領域，這進一步擴大了二者之間的差距。這是因為舞蹈本體的外延表達已難以滿足編導復雜的創(chuàng)作需求。道具的原生意義與其形式意味相互對照，既有助于舞蹈在抽象與現(xiàn)實之間實現(xiàn)切換，又能通過使日常物體陌生化來提供全新視角。一旦道具與主題邏輯建立關聯(lián)，便會具有獨特的意義。道具所指向的身份或環(huán)境能夠明確舞蹈中模糊的意義，暗示人物的心理狀態(tài)。道具多重意義的變換對生活經(jīng)驗的指涉程度遠遠超過舞蹈動作，并且能夠根據(jù)表演者的情緒和創(chuàng)作需求迅速轉換，這與舞蹈創(chuàng)作的規(guī)律相契合。這種多義性的本質(zhì)源于編導對生活的細致觀察與豐富聯(lián)想，能夠強化舞蹈動作難以傳遞的視覺空間和聯(lián)想邊界，在形式的遞進過程中顛覆日常經(jīng)驗，最終通過對道具意義的剝離與重構，使舞蹈作品實現(xiàn)對現(xiàn)實世界的深度審視。

4.2為舞蹈創(chuàng)作提供思考路徑

舞蹈道具的多義性在舞蹈編創(chuàng)中，為作品提供了一個新的思考路徑。舞蹈道具展現(xiàn)出多義性的效果分為三個步驟，一、要清晰地知道想用舞蹈道具表達什么；二、辨析所表達之物的物理特點是什么；三、根據(jù)其物理特點尋找與之相關聯(lián)的使用方法來達到呈現(xiàn)的效果。例如，運用舞蹈道具水袖時，首要目的是借助其展現(xiàn)瀑布之態(tài)。其次，需明確瀑布的物理特征為具有橫截面呈斜面狀、存在高低落差且具備流動感等特點。因此，在水袖的使用方式上，將通過雙人配合形成高低對比，并采用抖動動作來呈現(xiàn)與之相應的效果。

因此，道具含義的變化，本質(zhì)上是編導基于形式設置目的與觀眾進行意義解讀所共同形成的智性體驗。道具的多重意義是通過有意的形式設置與刻意的意義猜想達成共識而確立的。因此，對于舞蹈道具多義性的理解，實際上必須緊密結合作品的表達目的以及其所構建呈現(xiàn)的作品語境，進行具體的認知與剖析。

5.結語

舞蹈道具的運用，伴隨現(xiàn)代意識的引入，已更為廣泛，且突破了傳統(tǒng)對于可舞性的認知范疇。其根本目的在于適應現(xiàn)實世界的進一步現(xiàn)代化以及社會生活狀態(tài)的重大變革?；诖?，大量生活物品能夠直接將舞蹈作品的語境置于當下，并借助道具的形式架構，使其在現(xiàn)實性與虛擬性之間游走，同時在意義的顛覆與互文中揭示編導所體悟的生活真相。而這恰恰是舞蹈道具多義性在當今舞蹈創(chuàng)作中的重要價值。作為舞蹈編導，對待道具不應僅滿足于玩出花樣，更需審視道具作為“物”被淡化或忽視的社會意義與人文意義，進而在形式邏輯上對其加以強化與串聯(lián)。如此，舞蹈道具在成為舞蹈本體外延與心理外化的基礎上，能夠超越裝飾物或布景的范疇，在意義的重置與再生過程中為舞蹈表達提供助力。

本文來源：《尚舞》http://www.00559.cn/w/wy/26862.html