數(shù)字技術(shù)在高校畢業(yè)展展覽設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究 ——以艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院2024年畢業(yè)展為例

摘要：近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，數(shù)字技術(shù)也以高速發(fā)展的步伐重塑著人們的日常生活與工作形態(tài)，尤其是在設(shè)計(jì)類高等教育領(lǐng)域，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為推動(dòng)教育教學(xué)模式發(fā)展與革新、提升教學(xué)與學(xué)習(xí)實(shí)踐更多創(chuàng)造和表達(dá)可能性關(guān)鍵因素。文章以西安歐亞學(xué)院艾德藝術(shù)學(xué)院2024年畢業(yè)展為研究對(duì)象，從數(shù)字技術(shù)工具軟件應(yīng)用和數(shù)字技術(shù)表達(dá)展示兩個(gè)維度探討數(shù)字技術(shù)在高校畢業(yè)展展覽設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用。以期為數(shù)字技術(shù)在高校畢業(yè)展展覽設(shè)計(jì)中的應(yīng)用提供更多的可能和創(chuàng)意，也可以激勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)新精神與適應(yīng)未來設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)方面提供思路與經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：數(shù)字技術(shù)；高校畢業(yè)展；展覽設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：TP391,TU20

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代背景下，從“智能手機(jī)”到“云數(shù)據(jù)”，從“人工智能”到“虛擬仿真”，數(shù)字技術(shù)已深入融入到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，不斷推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步與創(chuàng)新。它正改變著人們的生活方式，也極大地開拓著設(shè)計(jì)類高校教育領(lǐng)域的邊界。在設(shè)計(jì)類高校教育領(lǐng)域中，數(shù)字技術(shù)以其高效、精準(zhǔn)和創(chuàng)意無限的特點(diǎn)，逐漸成為教師、學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)與學(xué)習(xí)實(shí)踐中不可或缺的工具。尤其是在高校畢業(yè)展展覽設(shè)計(jì)中，從品牌創(chuàng)新設(shè)計(jì)到空間建模，從虛擬設(shè)計(jì)到可視化的交互設(shè)計(jì)，從可參與化的互動(dòng)到跨界融合創(chuàng)新，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用讓畢業(yè)設(shè)計(jì)展更加生動(dòng)和立體，極大地提升了畢業(yè)設(shè)計(jì)作品的表現(xiàn)力和感染力。

1 基礎(chǔ)知識(shí)概述

1.1數(shù)字技術(shù)概述

在高校畢業(yè)展展覽設(shè)計(jì)中，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用日益廣泛且深入。一方面，通過使用數(shù)字技術(shù)工具和軟件將設(shè)計(jì)作品放置在虛擬展覽空間內(nèi)進(jìn)行數(shù)字化模擬，使展覽設(shè)計(jì)過程更加靈活高效。設(shè)計(jì)師借助專業(yè)數(shù)字化軟件快速迭代展覽設(shè)計(jì)方案，合理規(guī)劃展覽動(dòng)線，實(shí)時(shí)優(yōu)化展覽布局和內(nèi)容呈現(xiàn)，結(jié)合材質(zhì)、光影、動(dòng)畫等效果，極大地縮短了從創(chuàng)意到設(shè)計(jì)方案呈現(xiàn)的時(shí)間周期，使展覽設(shè)計(jì)以更加直觀、生動(dòng)的視覺效果呈現(xiàn)。另一方面，數(shù)字技術(shù)在展覽設(shè)計(jì)的表達(dá)展示中使用了多種方式的結(jié)合，3D技術(shù)的成熟，讓復(fù)雜結(jié)構(gòu)的實(shí)體模型制作變得高效快捷，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將音頻、視頻及動(dòng)畫等多媒體元素進(jìn)行融合，使展覽設(shè)計(jì)突破傳統(tǒng)靜態(tài)展示的局限，打造出沉浸式、多維度的體驗(yàn)空間，實(shí)現(xiàn)了從“靜態(tài)觀看”到“互動(dòng)體驗(yàn)”的質(zhì)的飛躍?？傊?，數(shù)字技術(shù)在高校畢業(yè)展展覽設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，極大地拓寬了展覽設(shè)計(jì)的方式，也深刻改變了觀眾對(duì)于高校畢業(yè)展展覽設(shè)計(jì)的認(rèn)知與期待。

1.2高校畢業(yè)展展覽設(shè)計(jì)概述

高校畢業(yè)展作為高校教育水平展示的重要平臺(tái)，逐漸成為一種引人矚目的新藝術(shù)形態(tài)，同時(shí)也成為高校文化品牌展現(xiàn)的一張亮麗名片。越來越多的行業(yè)人士開始走進(jìn)高校畢業(yè)展之中，通過參觀學(xué)生的畢業(yè)作品，與學(xué)生和學(xué)生的作品進(jìn)行“交流”，更加全面地了解高校的教育水平和學(xué)生的專業(yè)能力，為學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)以及與社會(huì)觀眾交流并接受反饋的機(jī)會(huì)。畢業(yè)展展覽作品是學(xué)生創(chuàng)意與個(gè)性的集中展現(xiàn)，學(xué)生通過獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新手法，將所學(xué)專業(yè)知識(shí)與個(gè)人素養(yǎng)融入作品之中。畢業(yè)展展覽設(shè)計(jì)注重實(shí)用性、技術(shù)型及創(chuàng)新性的結(jié)合，充分考慮展覽空間布局、作品呈現(xiàn)方式、材料選擇等多方面的因素，其承載著將學(xué)生作品以最佳狀態(tài)呈現(xiàn)給觀眾的責(zé)任。

西安歐亞學(xué)院艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院2024年畢業(yè)展以“數(shù)智發(fā)展”為題于五月八日向觀眾開放，數(shù)字媒體藝術(shù)、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)三個(gè)專業(yè)四百多名學(xué)生參展，展出作品共兩百多組。艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)始終貫徹“國(guó)際化、應(yīng)用型、新體驗(yàn)”三大質(zhì)量?jī)?nèi)涵。此次畢業(yè)展作品包含數(shù)字技術(shù)、交互設(shè)計(jì)、虛擬空間設(shè)計(jì)、品牌創(chuàng)新設(shè)計(jì)等多個(gè)領(lǐng)域，在數(shù)字技術(shù)的時(shí)代背景下，學(xué)生們不斷積極探索與創(chuàng)新并進(jìn)行跨界融合，為三大設(shè)計(jì)專業(yè)帶來更多的發(fā)展空間，也為觀眾呈現(xiàn)了一場(chǎng)更加多元化、互動(dòng)化和智能化的畢業(yè)展展覽設(shè)計(jì)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中的創(chuàng)新能力和跨界整合能力，以及為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

隨著數(shù)字化時(shí)代的快速發(fā)展，高校畢業(yè)展展覽面臨著多重挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)不斷提升，觀眾對(duì)展覽的期待日益增高，傳統(tǒng)的靜態(tài)展覽形式難以滿足其多元化的需求，要求高校畢業(yè)展展覽設(shè)計(jì)更具創(chuàng)新性和互動(dòng)性。數(shù)字技術(shù)的融入為高校畢業(yè)展在展覽設(shè)計(jì)方面不斷增加亮點(diǎn)，如數(shù)字技術(shù)軟件和工具的使用，使設(shè)計(jì)師在有限的展覽空間內(nèi)設(shè)計(jì)合理的空間布局，以達(dá)到充分展示畢業(yè)生作品，并且能創(chuàng)造獨(dú)特觀展體驗(yàn)的目的；如虛擬現(xiàn)實(shí)、交互設(shè)計(jì)等相互結(jié)合的展覽設(shè)計(jì)，不僅能增強(qiáng)觀眾與展覽的互動(dòng)性和參與感，還能拓寬畢業(yè)展展覽的受眾范圍，提升展覽的吸引力和設(shè)計(jì)文化傳播價(jià)值。文章通過深入探究數(shù)字技術(shù)在畢業(yè)展展覽設(shè)計(jì)的具體應(yīng)用，為未來畢業(yè)展展覽設(shè)計(jì)提供更多靈感和思路。

2 數(shù)字技術(shù)在高校畢業(yè)展展覽設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用

2.1數(shù)字技術(shù)工具和軟件

在高校畢業(yè)展展覽設(shè)計(jì)中，數(shù)字技術(shù)工具和軟件扮演著至關(guān)重要的角色。AutoCAD是一款廣泛應(yīng)用于建筑、工程和工業(yè)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的軟件，主要用于二維和三維設(shè)計(jì)。在展覽設(shè)計(jì)中以其強(qiáng)大的繪圖工具和精確的尺寸控制，主要用于展覽設(shè)計(jì)的前期空間規(guī)劃布局階段，它能夠直觀的展示展覽空間的全貌，合理規(guī)劃展覽布局和動(dòng)線，并確保設(shè)計(jì)方案的精確實(shí)施。Sketchup以其便捷且功能強(qiáng)大的特點(diǎn)在空間設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)及景觀設(shè)計(jì)等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，它是一款三維建模軟件。在畢業(yè)展展覽設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師需要將展覽空間的CAD標(biāo)準(zhǔn)圖紙導(dǎo)入Sketchup中，進(jìn)行基礎(chǔ)展覽空間的模型推拉，也正是其“推拉式”建模方式能夠讓設(shè)計(jì)師快速構(gòu)建出展覽場(chǎng)景的三維模型。Sketchup易于編輯、快速成形以及直觀地操作表現(xiàn)模式，幫助設(shè)計(jì)師進(jìn)行展覽設(shè)計(jì)方案的推敲，從展覽空間布局、動(dòng)線規(guī)劃和作品陳列，都能快速且準(zhǔn)確實(shí)現(xiàn)。展覽設(shè)計(jì)過程中還可以隨時(shí)調(diào)用Sketchup中豐富的材質(zhì)庫和組件庫，能為展覽設(shè)計(jì)提供更加豐富的視覺要素，進(jìn)一步幫助設(shè)計(jì)師創(chuàng)作更具創(chuàng)意和吸引力的展覽設(shè)計(jì)方案。在此基礎(chǔ)上，Enscape和Photoshop兩款軟件通過各自的不同特點(diǎn)在展覽設(shè)計(jì)中進(jìn)行應(yīng)用。Enscape強(qiáng)大的即時(shí)圖像渲染功能和虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，將展覽設(shè)計(jì)進(jìn)行更加直觀的可視化呈現(xiàn)。Photoshop則作為一款圖像處理工具，對(duì)展覽設(shè)計(jì)渲染圖進(jìn)行后期細(xì)節(jié)進(jìn)行潤(rùn)色處理，使其達(dá)到最佳狀態(tài)。

在數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域中，激光切割和3D打印技術(shù)的應(yīng)用也非常廣泛，在高校畢業(yè)展展覽設(shè)計(jì)中也發(fā)揮著不可替代的作用。如《燈影市貌》這組數(shù)字繪畫作品，學(xué)生將現(xiàn)代審美和科技手段融入傳統(tǒng)皮影文化，創(chuàng)作出近百個(gè)不同的IP形象。利用激光切割技術(shù)高精度、高效率的特點(diǎn)，將這些數(shù)量龐大且形象各異的作品進(jìn)行切割制作，方便快捷的同時(shí)也完美構(gòu)建出該組作品所具有的獨(dú)特形態(tài)和特色。3D打印技術(shù)具有“所見即所得”的能力。在《燈火之下》這組作品中，學(xué)生以“解”“創(chuàng)”“港”三個(gè)字標(biāo)為主題與實(shí)體建筑結(jié)合設(shè)計(jì)創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的模型。在展覽設(shè)計(jì)中，利用3D打印技術(shù)將學(xué)生的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)體模型，在展覽中進(jìn)行呈現(xiàn)，相比平面的二維圖形展示，為展覽增添了更多觀賞性，同時(shí)也展現(xiàn)了在數(shù)字時(shí)代藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)的多樣性。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為一種讓人能夠身臨其境的虛擬世界，在高校畢業(yè)展展覽設(shè)計(jì)中日益成為焦點(diǎn)。《我有一個(gè)裝滿星星的口袋》是一組關(guān)注自閉癥兒童的作品，展覽設(shè)計(jì)中利用紗簾為何為其打造一個(gè)沉浸式空間。學(xué)生依據(jù)自閉癥兒童的喜好和需求，構(gòu)建出虛擬的VR場(chǎng)景，觀眾可以佩戴VR設(shè)備身臨其境的探索展覽作品，充分感受自閉癥兒童的世界。相比于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，投影映射技術(shù)也能將數(shù)字影像投射至實(shí)體表面，創(chuàng)造出虛實(shí)結(jié)合的視覺效果?！墩?qǐng)回答1937》這組作品通過高精度投影設(shè)備展示學(xué)生將工業(yè)遺址轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)代藝術(shù)文化中心的作品，不僅提升了展覽及作品的震撼力，也拓寬了展示空間。

2.2數(shù)字技術(shù)表達(dá)與展示

數(shù)字技術(shù)表達(dá)在高校畢業(yè)展展覽設(shè)計(jì)中逐漸成為一種趨勢(shì)。作品《Ai生成技術(shù)介入下的影像呈現(xiàn)》利用Ai模型來構(gòu)建自己的一生，將現(xiàn)實(shí)與虛擬概念進(jìn)行混合，以15部手機(jī)作為影像展示媒介進(jìn)行展出。展覽設(shè)計(jì)中安裝四臺(tái)掃描儀與觀眾進(jìn)行互動(dòng)，通過人與裝置進(jìn)行互動(dòng)生成不同的Ai形象，觀眾可以基于此作品深入探索Ai視角下人與數(shù)字技術(shù)的關(guān)系?！讹溩訉?shí)驗(yàn)室》是一個(gè)非遺創(chuàng)新設(shè)計(jì)項(xiàng)目，以“德發(fā)長(zhǎng)”餃子為設(shè)計(jì)原型，進(jìn)行圖形和顏色的數(shù)字可視化設(shè)計(jì)，利用Ai數(shù)字技術(shù)將酸、甜、苦、辣、咸、麻六種口味進(jìn)行更多可能性表達(dá)，為傳統(tǒng)美食注入全新的創(chuàng)意與活力。

在數(shù)字技術(shù)展示方式呈現(xiàn)出多元化和互動(dòng)性強(qiáng)的時(shí)代，高校畢業(yè)展展覽設(shè)計(jì)中利用傳感器、掃描儀、觸摸屏等互動(dòng)技術(shù)，讓觀眾能夠直接參與作品互動(dòng)。《歐亞之旅》以西安歐亞學(xué)院整體鳥瞰建筑為原型，學(xué)生利用互動(dòng)影像交互裝置，讓觀眾通過特定手勢(shì)選擇想要了解的不同分院的文化和各個(gè)建筑的特色，在有趣的互動(dòng)過程中感受和體驗(yàn)西安歐亞學(xué)院的魅力。《西區(qū)學(xué)生服務(wù)中心數(shù)字化影像檔案》也是以西安歐亞學(xué)院作為真實(shí)項(xiàng)目的作品，圍繞西區(qū)新建的學(xué)生服務(wù)中心持續(xù)創(chuàng)作四年，全面記錄西區(qū)學(xué)生服務(wù)中心從規(guī)劃設(shè)計(jì)、建設(shè)到竣工的多角度多維度觀察，形成數(shù)字化的影像檔案。在展覽設(shè)計(jì)中該作品以影像結(jié)合的交互方式進(jìn)行呈現(xiàn)，集合豐富的三維模型和全景漫游空間，讓觀眾在觸摸間便可清晰深入地進(jìn)行空間展示體驗(yàn)。

西安歐亞學(xué)院艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院2024年畢業(yè)展在數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用方面是豐富與多維的。對(duì)于學(xué)生而言，數(shù)字技術(shù)的融入要求學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)技能，還需要具備創(chuàng)新思維和跨界整合能力，通過進(jìn)一步參與數(shù)字技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐，能夠在實(shí)踐中鍛煉和提升創(chuàng)新能力，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對(duì)于觀眾而言，高校畢業(yè)展以數(shù)字技術(shù)的展覽設(shè)計(jì)方式呈現(xiàn)極大地豐富了觀展的感知緯度，使畢業(yè)展不再局限于傳統(tǒng)的“觀展”，而是融合了視覺、聽覺、觸覺等多重互動(dòng)感官體驗(yàn)。數(shù)字技術(shù)在高校畢業(yè)展展覽設(shè)計(jì)中的應(yīng)用增加了展覽的吸引力與記憶點(diǎn)，有效提升了觀眾的參與度，為高校畢業(yè)展帶來了全新的面貌與活力。

3 結(jié)語

在當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，數(shù)字技術(shù)在設(shè)計(jì)類高校教育領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛。在高校畢業(yè)展展覽設(shè)計(jì)中，利用數(shù)字化技術(shù)工具和軟件和數(shù)字藝術(shù)表達(dá)與展示方式，顯著提升了展覽的創(chuàng)意性與藝術(shù)表現(xiàn)力，使觀眾在觀展過程中獲得前所未有的視覺感官享受與獨(dú)特的互動(dòng)體驗(yàn)。數(shù)字技術(shù)在高校畢業(yè)展展覽設(shè)計(jì)中扮演著不可或缺的重要角色，充分利用好數(shù)字技術(shù)，對(duì)推動(dòng)高校畢業(yè)展展覽設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與發(fā)展、為學(xué)生提供多元化的實(shí)踐平臺(tái)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與適應(yīng)未來設(shè)計(jì)趨勢(shì)的能力有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

文章來源：《新美域》    http://www.00559.cn/w/qk/29468.html