加強心理教育，提高就業(yè)能力的對策

 1.開展職業(yè)理想教育
愛因斯坦曾說過：“每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)我叫它豬欄的理想。有些理想曾為我們引過道路，并不斷給我新的勇氣以欣然面對人生，那些理想就是——真、善、美?！弊非罄硐胧且粋€人進行自我教育的最初的動力。高職學生在就業(yè)時要摒棄好高騖遠的心理，擺正心態(tài)，立足現(xiàn)實，找到職業(yè)的插入點，放眼未來。不管是到國有企業(yè)、集體企業(yè)、私營企業(yè)、合資企業(yè)，不管是中心城市還是邊遠城市，不管是做管理人員還是做技術(shù)人員，都有可能發(fā)揮自身的價值，成就職業(yè)的輝煌。
2.開展心理課程教育
學校要充分發(fā)揮課堂心理教學的主渠道作用，堅持“面向全體，立體覆蓋”的教學理念，開設(shè)《高職心理健康教育》，幫助學生正確認識心理發(fā)展規(guī)律，掌握必備的心理健康知識和調(diào)試心理的方法。高職心理健康課程內(nèi)容設(shè)置要在普通心理學框架下有所拓展，在認知問題、情感困惑等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該將諸如職業(yè)抗壓訓練等融合起來，深化心理教育的內(nèi)容。
另外，學校還可以通過各科教學進行心理素質(zhì)教育。教師在傳授知識的過程中，要考慮學生的心理需求，深入挖掘知識內(nèi)在的價值，把人類歷史形成的知識、經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為精神財富，內(nèi)化成學生的思想觀點、人生價值。
3.開展活動滲透性教育
高職院校要堅持“寓教于樂，潛移默化”的理念，開展豐富多彩的心理健康教育宣傳活動，以活動為載體，借助文化和活動的吸引力，全面滲透職業(yè)心理教育。例如：通過校園廣播、板報、校報、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進行心理健康知識的宣傳；舉辦各種技能大賽，訓練學生的職業(yè)行為能力、團隊合作能力，提高其技能遷移能力、專業(yè)發(fā)展能力；通過實習實訓、社會調(diào)查、短期工作等形式培養(yǎng)學生對工作環(huán)境、工作任務(wù)、工作活動、工作需要及自身行為的主動適應(yīng)。這些可以引導學生對職業(yè)工作的價值進行正確評價，對自身工作能力、工作狀態(tài)與工作壓力進行體驗與認知。
4.開展心理咨詢專業(yè)性教育
學校要不斷完善心理咨詢制度，積極構(gòu)建發(fā)展咨詢與障礙咨詢相結(jié)合，團體咨詢與個別咨詢相結(jié)合，面談咨詢、電話咨詢、書信咨詢與網(wǎng)絡(luò)咨詢相結(jié)合的心理咨詢與輔導體系，提高學生職業(yè)生涯設(shè)計輔導、學習成才輔導、心理輔導等方面的能力和水平。教師要堅持以人為本的理念，采用先進的咨詢理論與方法，如認知領(lǐng)悟療法、行為療法、放松療法等多種技術(shù)，進行心理幫助或心理干預，解決學生學習障礙、人際敏感、情緒壓力以及輕度的神經(jīng)癥等心理障礙，促進學生健康成長。
5.開展職業(yè)指導教育
當前，高職學生普遍存在著自卑心理和焦慮心理，這種心理主要來自于高職學生對就業(yè)市場的認知模糊。例如：當學生被問及“擇業(yè)過程中，您迫切需要了解單位信息有哪些”（多選）時，認為需要了解“用人單位實力和規(guī)?！钡恼?4.29%，“用人單位主要業(yè)務(wù)和發(fā)展前景”的占60%，“用人標準和聘用條件”的占60%，“薪酬和福利”的占48.57%，“人才培訓情況”的占40%，“職位信息”的占25.71%，“用人單位文化和管理體制”的占37.14%。這說明，由于高職學生對就業(yè)市場的了解少之又少。因此，教師要在職業(yè)指導中分析當年的就業(yè)形勢，講清當年畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)政策和人才需求信息動向；研究職業(yè)的熱冷門以及企業(yè)的發(fā)展前景；幫助學生了解自己在人才市場中的位置，結(jié)合自己的學識專長、興趣愛好和體能狀況選擇適合自己的職業(yè)。另外，還有必要講授簡歷的制作、求職面試的禮儀等技巧，提高學生求職的成功率。
結(jié)語
偉大的革命導師馬克思在青少年時期就確立了這樣的理想：“如果我們選擇了最能為人類而工作的職業(yè)，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家做出的犧牲；那時我們所享受的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發(fā)揮作用，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！痹?1世紀，高職學生在職業(yè)選擇時面臨許多挑戰(zhàn)，學校有必要從多維視角采用多種方式加強心理教育，使學生克服自卑、盲從和自負心理，形成辯證思維，構(gòu)建正確的職業(yè)價值觀，增強抵御挫折的能力，從而實現(xiàn)職業(yè)生涯的華麗變身，開啟職場的成功之門。
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