職業(yè)院校音樂(lè)教學(xué)策略芻議-音樂(lè)論文

提高思想認(rèn)識(shí)，從自身的角度體會(huì)到音樂(lè)教育的重要性和審美性是職業(yè)院校開(kāi)展音樂(lè)素質(zhì)教育的前提和基礎(chǔ)。出于完成任務(wù)或者是被動(dòng)的接受的心態(tài)和動(dòng)機(jī)，是不可能實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的目的。提高思想認(rèn)識(shí)需要從學(xué)校和教師兩個(gè)方面入手。
1學(xué)校
學(xué)校重視和開(kāi)展音樂(lè)教育是音樂(lè)教學(xué)研究的大前提。如果學(xué)校神領(lǐng)導(dǎo)班子和教師認(rèn)識(shí)不到音樂(lè)教育的價(jià)值和意義．從而忽略音樂(lè)教育的投入和制度建設(shè)，缺乏相應(yīng)的教師和資源，在課時(shí)、場(chǎng)所不能保證的前提下，音樂(lè)教育只能是一句空話。音樂(lè)教師加強(qiáng)宣傳，引起領(lǐng)導(dǎo)重視和認(rèn)可，是一個(gè)重要的因素。
2學(xué)生
教育目的的實(shí)現(xiàn)最終的落腳點(diǎn)在學(xué)習(xí)者自身．而學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和積極性是建立在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上的．只有學(xué)習(xí)者自己有了學(xué)習(xí)的渴望和要求．才能配合教師的教學(xué)活動(dòng)和安排，以主人翁的心態(tài)投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中去。取得良好的學(xué)習(xí)結(jié)果。教師應(yīng)該在開(kāi)展音樂(lè)教育活動(dòng)前包括活動(dòng)過(guò)程中都有意識(shí)的進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)意義韻思想滲透。使學(xué)生形成這樣一種認(rèn)識(shí)．爵樂(lè)素養(yǎng)是人的基本素質(zhì)要求．在有機(jī)會(huì)和能力的前提下，一定要掌握基本的音樂(lè)常識(shí)，獲得基本的音樂(lè)內(nèi)涵和修養(yǎng)，這是社會(huì)和時(shí)代的要求，也是現(xiàn)代學(xué)生的基本素質(zhì)構(gòu)成，如果缺乏音樂(lè)教育。自己的人生和修養(yǎng)就都存在著一點(diǎn)缺憾和不足。
二、用靈活的教學(xué)形式
1是活選擇教材
職業(yè)院校并沒(méi)有國(guó)家統(tǒng)一制定和執(zhí)行的音樂(lè)教學(xué)大綱和教材，這也為學(xué)校自主選擇教材和組織教學(xué)提供了靈活運(yùn)作的機(jī)會(huì)。教師可以根據(jù)學(xué)校的資源和特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性和特色的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。尤其是在少數(shù)民族地區(qū)，可以根據(jù)本地本民族的音樂(lè)特點(diǎn)、樂(lè)器種類進(jìn)行獨(dú)具特色的民族音樂(lè)教育．同時(shí)也可以借鑒其他高等院校的音樂(lè)教學(xué)模式．進(jìn)行結(jié)合，實(shí)現(xiàn)在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下的特色教學(xué)。2實(shí)行藝友制學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)起點(diǎn)不同，領(lǐng)悟能力有所差異，興趣方向也存在區(qū)別。這也為教學(xué)活動(dòng)提出了需要解決的問(wèn)題。推廣藝友制可以在一定程度上減輕教師壓力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣．減少學(xué)習(xí)壓力，刨造良好的學(xué)習(xí)氛圍，最好取得理想的學(xué)習(xí)效果。藝友制可以根據(jù)班級(jí)或其他組織形式為單位．選取其中音樂(lè)水平比較高的同學(xué)輔導(dǎo)和帶動(dòng)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)．這樣在安排學(xué)習(xí)時(shí)間，鞏固同學(xué)友誼和建設(shè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面都有著積極的意義和價(jià)值。
三、激發(fā)學(xué)生興趣
1、講述音樂(lè)文化典故興趣是最好的老師．這句話在音樂(lè)教育中同樣適用。向?qū)W生講述音樂(lè)教育中的文化典故，可以引起學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的興趣．投入更多的精力到音樂(lè)學(xué)習(xí)中。比如在開(kāi)展音樂(lè)欣賞課程時(shí)，可以播放歌曲‘青花瓷》歌曲中有一句歌詞是“你隱藏在窯燒里．千年的秘密，極細(xì)膩如繡花針落地”這句歌詞中的千年是否合適可以讓同學(xué)展開(kāi)討論．青花瓷是否有千年的歷史?如果沒(méi)有，這樣些是否可以?音樂(lè)創(chuàng)作的界限是什么?這一連串的設(shè)問(wèn)，可以為學(xué)生打開(kāi)一扇門(mén)．去探索自己想要的答案。另外．講述偉大音樂(lè)家的成長(zhǎng)勵(lì)志故事(如帕格尼尼、貝多芬、莫扎特等)也可以在思想上給學(xué)生以震動(dòng)，通過(guò)音樂(lè)家的奮斗過(guò)程．激勵(lì)自己努力上進(jìn)．為學(xué)生提供精神動(dòng)力和支持。2開(kāi)展地城音樂(lè)交流職業(yè)院校的學(xué)生來(lái)自五湖四海．在組織音樂(lè)教學(xué)時(shí)完全可以利用這些天然的資源。我國(guó)地域廣闊．民族眾多。備地區(qū)個(gè)民族的音樂(lè)文化燦爛輝煌，豐富多彩且各具特色。在課堂上表現(xiàn)各自地區(qū)具有代表性的音樂(lè)作品．欣賞不同地區(qū)民族的優(yōu)美，相互印證，相互學(xué)習(xí)．可以加強(qiáng)溝通和交流，通過(guò)比較促進(jìn)學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣．活躍課堂氛圍，取得良好的學(xué)習(xí)效果。3自制音像制品在媒體迅速發(fā)展的今天，錄制音像制品已不僅僅是少數(shù)音樂(lè)家的專利了。利用多媒體記錄學(xué)生的作品和表演．為他們留下青春的記憶和美麗是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，在期末時(shí)可以根據(jù)自己的表現(xiàn)拍攝屬于自己的音像制品．也是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)努力學(xué)習(xí)的有效手段。4組織各種文藝活動(dòng)開(kāi)展各種各樣的文藝活動(dòng)．給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓學(xué)生的表現(xiàn)欲得以實(shí)現(xiàn)，比較符合職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)。各種聯(lián)合晚會(huì)．校園音樂(lè)大賽等都可以讓喜歡表現(xiàn)，勇于表現(xiàn)的學(xué)生充分的展示自己，同時(shí)也會(huì)更加喜愛(ài)音樂(lè)，支持音樂(lè)教學(xué)，而且可以使學(xué)校形成濃郁的音樂(lè)氛圍，促進(jìn)職業(yè)院校音樂(lè)教育的良性循環(huán)。