初中物理教學(xué)中的興趣培養(yǎng)-教育論文

初中學(xué)生年齡小,好奇心和求知欲都較強(qiáng)。在整個(gè)物理教學(xué)過(guò)程中,初中物理教學(xué)是青少年進(jìn)入物理知識(shí)寶庫(kù)的入門(mén)和啟蒙,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣,具有初步觀察事物、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵。因而在初中物理教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,為今后的深造打下良好的基礎(chǔ)有著不可忽略的作用。
但他們這種學(xué)習(xí)積極性往往與短暫的“直接興趣”掛鉤,遇到較為抽象理性的物理知識(shí)時(shí),這些小困難便很快地使他們失去了學(xué)習(xí)積極性,最后導(dǎo)致初中物理教學(xué)的失敗。因此啟發(fā)并穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣是每一個(gè)初中物理教師在教學(xué)過(guò)程中所面臨的重大課題。下面僅就在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣談幾點(diǎn)看法.
一、抓住課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
有經(jīng)驗(yàn)的教師,都很重視導(dǎo)課的藝術(shù),因?yàn)樾路f別致的導(dǎo)課藝術(shù),對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。可以說(shuō),高超的導(dǎo)課藝術(shù)是一種創(chuàng)造,是教師智慧的結(jié)晶,它為一堂課奠定了成功的基礎(chǔ)。那么怎樣提出課題、導(dǎo)入新課呢?通過(guò)實(shí)踐教學(xué),我認(rèn)為可從以下幾點(diǎn)做起。
1.由實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題導(dǎo)入新課。初中生對(duì)生動(dòng)形象的物理實(shí)驗(yàn)和物理現(xiàn)象,普遍懷有異常濃厚的好奇心和神秘感。教學(xué)中必須利用這種心理強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)他們的求知興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。例如講液體的壓強(qiáng)時(shí),用塑料袋直接接在水龍頭上,然后用細(xì)線扎緊,開(kāi)啟水龍頭,塑料袋很快就會(huì)破裂,水從裂縫處噴出來(lái),讓學(xué)生分析塑料袋破裂是什么作用的結(jié)果,從而導(dǎo)出液體壓強(qiáng)這一概念。
2.由生活中的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入新課,例如,在學(xué)習(xí)“大氣的壓強(qiáng)”之前,我先拿出一支試管,并在試管內(nèi)裝入一些水,然后再拿出一支稍小一些的試管套放在盛水的大試管中,問(wèn)學(xué)生:當(dāng)我把套著的兩支試管同時(shí)倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)使其管口朝下時(shí),小試管會(huì)從大試管中掉下來(lái)嗎?學(xué)生的回答是肯定的。于是我就將兩支相互套著的試管同時(shí)倒置過(guò)來(lái),結(jié)果小試管不但沒(méi)有從大試管中掉下來(lái),反而沿大試管上升了,我又拿著大試管朝下用力抖動(dòng),小試管也沒(méi)有掉下來(lái)。這和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)截然相反,因此迫使他們運(yùn)用逆向思維,調(diào)動(dòng)全部智慧投入到新課的學(xué)習(xí)中。
3.由介紹物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用導(dǎo)入新課,初中學(xué)生思維活躍,愛(ài)好廣泛,在課堂教學(xué)中,結(jié)合教材內(nèi)容,適當(dāng)?shù)貙⒃?shī)詞、歌詞、電影、故事等文藝作品中有關(guān)的物理現(xiàn)象、物理知識(shí)的描述引入教學(xué),能增進(jìn)課堂教學(xué)情趣,使學(xué)生回味無(wú)窮記憶深刻。
4由提出疑問(wèn)導(dǎo)入新課.例如講“阿基米德定律”時(shí),教師可先提問(wèn)學(xué)生:一只鐵釘放入水中會(huì)沉下去,為什么用鋼鐵做的大船在水中反而不會(huì)沉下去呢?在學(xué)生感到疑惑和驚奇的同時(shí)就導(dǎo)入了新課
導(dǎo)入新課必須具有絢麗多姿的藝術(shù)色彩,必須講究“新”、“趣”、“巧”。教師平時(shí)應(yīng)注重提高自身素質(zhì),使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑、引人入勝。
二、實(shí)驗(yàn)游戲化。
“寓教于樂(lè)”是青少年教育的一條基本原則,我們每個(gè)人的啟蒙教育都是從游戲中開(kāi)始的?，F(xiàn)行初中物理教材比以往物理教材增加了許多實(shí)驗(yàn),其中添了不少學(xué)生實(shí)驗(yàn)與小實(shí)驗(yàn)。為了使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的樂(lè)趣中培養(yǎng)觀察能力、得到科學(xué)知識(shí)、提高基本技能,我個(gè)人認(rèn)為,可將部分實(shí)驗(yàn)精心包裝游戲化,如小魔術(shù)、趣味小游戲、小制作等。我校相當(dāng)一部分物理教師自行嘗試過(guò),效果良好。另外,可將部分演示實(shí)驗(yàn)制作成類似游戲軟件,利用計(jì)算機(jī)、投影TV等電化教學(xué)設(shè)施的再顯性重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的基本情況。
三、運(yùn)用投影教學(xué)的再現(xiàn)性功能,可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的興趣。
心理學(xué)表明:興趣是主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。針對(duì)目前初中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的畏難情緒和對(duì)物理現(xiàn)象缺乏感性認(rèn)識(shí)的實(shí)際,運(yùn)用投影將自然界、生產(chǎn)生活中的各種物理現(xiàn)象展現(xiàn)在學(xué)生面前,一方面豐富了學(xué)生的感知,另一方面增強(qiáng)了教學(xué)氣氛。比如在講《重力》一課時(shí),教師用投影儀將蘋(píng)果從樹(shù)上落下,跳傘員在空中降落,河水從高處向低處流動(dòng)等這一幅幅畫(huà)面投影出去,激起學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛。教師抓住時(shí)機(jī),以片設(shè)疑:蘋(píng)果為什么會(huì)自己往下落?跳傘員為什么向下降落?向上拋出去的粉筆頭為什么又落下來(lái)?……以現(xiàn)實(shí)生活中的許多重力現(xiàn)象,來(lái)豐富學(xué)生的感知。然后,以片引思:為什么在地球上的這些物體,只要它們離開(kāi)支持物,最后總是落向地面;以及是什么力量使河水永不停息地流動(dòng)?激發(fā)學(xué)生積極思維,主動(dòng)獲取知識(shí)。
四、利用學(xué)習(xí)成績(jī)使學(xué)生從心理上得到滿足,增強(qiáng)信心,鞏固興趣。
給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)成功的機(jī)會(huì),是提高學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的一種有效方法。在教學(xué)中,可以結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際,設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次與梯度以適應(yīng)學(xué)生的智力發(fā)展,創(chuàng)設(shè)更多的條件讓每個(gè)學(xué)生都能取得學(xué)習(xí)上的成功,使他們獲得心理上的滿足。如在設(shè)置課堂提問(wèn)的內(nèi)容與對(duì)象時(shí),根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的問(wèn)題,使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的喜悅;在每單元授完課后,對(duì)于較難的題目在復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些暗示,對(duì)中下生甚至不惜“漏題”,使他們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)具有針對(duì)性,在測(cè)試時(shí)獲得一定的成功,從而激發(fā)和鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣。
五、教師教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)中的趣味性和幽默性。
物理教學(xué)過(guò)程中,教師在表達(dá)形式上的藝術(shù)美是一很重要的基本教學(xué)能力,其中教師講課時(shí)語(yǔ)言感染力有著非常重要的作用。特別是對(duì)天真活潑、好奇敏感的初中生,效果尤其明顯。語(yǔ)言風(fēng)趣、講解生動(dòng),使學(xué)生愿意聽(tīng)并引起高度注意,能夠讓他們?cè)谳^為輕松的環(huán)境中接受知識(shí)、增加技能。這是一位初中物理教師應(yīng)有的一項(xiàng)基本功。
優(yōu)化課堂語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師的課堂語(yǔ)言藝術(shù)對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是相當(dāng)重要的。美麗、動(dòng)聽(tīng)、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言給學(xué)生美的享受。單調(diào)枯燥乏味的語(yǔ)言容易使學(xué)生厭煩。因此教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)精煉、生動(dòng),講求激情,邏輯性和文采。
六、設(shè)計(jì)組織多種課外活動(dòng)。
興趣的源泉在于運(yùn)用。學(xué)就要用,把所學(xué)的知識(shí)用到實(shí)踐中去,讓學(xué)生充分感受到學(xué)以致用的真正價(jià)值,從而反過(guò)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍的環(huán)境,用所學(xué)的知識(shí)去解釋身邊所見(jiàn)到的現(xiàn)象。在教學(xué)中,可以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)手段,不斷變化教學(xué)形式,如將課堂實(shí)驗(yàn)改為課外實(shí)驗(yàn),將驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn),使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望和興趣。
總之,興趣是最好的老師,是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。教師在教學(xué)中,要綜合多種教學(xué)方法和手段,靈活處理教材,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣,使學(xué)生被豐富多彩的教學(xué)所吸引,在愉快和諧的氛圍中學(xué)習(xí),達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。