高職院校推進語言文字工作的幾點看法

近10年來，中國高等職業(yè)教育為社會主義經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了數(shù)以萬計的人才，發(fā)揮了重要的作用。高職教育已然成為中國高等教育的半壁江山。高職教育的各項改革與建設(shè)近年來不斷向前推進，專業(yè)與課程建設(shè)有聲有色，專業(yè)實習和實訓更是備受重視，各種技能競賽舉辦的如火如荼。然而，學校的語言文字工作，在高校尤其是高等職業(yè)學校里卻往往不受重視，比較薄弱。

語言是人類交際的主要工具，是人類學習的重要工具。國家語委副主任、教育部語言文字信息管理司司長李宇明指出：“語文幾乎代表著一個人的全部生活經(jīng)驗。世界有多大，語文就有多大；人生有多長，語文就有多長?！睂Ω呗殞W生而言，較高的語言文字應用水平和溝通能力不僅僅是學習的基礎(chǔ)，也是參與社會競爭的需要。高職教育培養(yǎng)的學員除了應當具備某一崗位或崗位群的中高級技能外，還應當具備較高的綜合素質(zhì)，其中包括語言交際與溝通能力，文字表達能力等，只有這樣，才能真正符合社會的要求，才能適應社會競爭的需要。高等職業(yè)院校的學生文化基礎(chǔ)相對薄弱，語言文字的應用水平亟待提高，這個不爭的事實更加要求高職院校必須正視這個問題，從素質(zhì)教育的要求出發(fā)，從學生的實際需要出發(fā)，切實加強學校的語言文字工作。

推進學校的語言文字工作是一項長期和全面的工作。需要在制度建設(shè)、宣傳引導、檢查監(jiān)督等各方面展開。

一、加強宣傳，營造氛圍

1. 制度先行

當前一些高職院校在語言文字工作的制度建設(shè)方面尚處于空白階段，或只留于形式，究其原因，主要是認識問題，其結(jié)果是師生員工對此項工作的意識淡漠，因此，要推進語言文字工作，必須先通過建立和健全語言文字工作的相關(guān)制度，彰顯學校領(lǐng)導對此項工作的關(guān)心和重視，從而營造氛圍。

2. 廣泛宣傳

要通過各種途徑，廣泛的宣傳規(guī)范用語用字的意義以及提高語言文字應用能力的意義，要讓各專業(yè)的學生都認識到語言文字作為人類交際工具的重要作用，認識到語言文字應用能力在學習中的基礎(chǔ)作用；要讓教師體會到準確生動的教學語言對于教學總體效果的重要影響。

二、措施多樣、方法到位

語言文字工作的開展是多方面的，通過舉辦普通話培訓和測試可以提高各專業(yè)學生用語的規(guī)范程度；通過舉辦各種寫作或演講比賽可以提高學生的語言應用水平；通過對校園語言環(huán)境的檢查和整治可以為學生營造一個規(guī)范用語用字的氛圍；各項工作的檢查和評比中適當?shù)膶⒁?guī)范用語用字的標準納入其中，可以使學校的整體管理水平進一步提高。

1. 在教學中開設(shè)相關(guān)課程

提高學生的語言文字應用水平固然有許多方法，但是通過開設(shè)相關(guān)課程，讓學生系統(tǒng)的學習語言文字知識，系統(tǒng)的進行有針對性的訓練應當是一種很有效的方法。當前很多高職院校語言文化類的課程開設(shè)偏少，例如《大學語文》，很多高職院校都出于某些原因而取消了該課程，很多普通高校也是如此，而實際上《大學語文》課程對于學習、繼承和弘揚祖國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，提高學生的用語用字水平具有重要的作用。

2. 在管理中對各類人員進行相關(guān)的培訓

首先是普通話培訓，用以提高各類管理人員的用語規(guī)范水平，并且通過廣泛宣傳和制度要求，使普通話能真正成為學校的教學用語和校園生活用語。其次，可以對教師和各類管理人員進行“應用寫作”的培訓。教師和學校各類管理人員在教學和其他各項工作中需要進行各種文章的寫作。管理部門制發(fā)的公文，編寫的簡報，個人或部門的計劃、總結(jié)，學校的各類新聞宣傳，教師進行科學研究的各類論文乃至日常教學所編寫的教案，這些都屬于應用寫作的范疇，而應用寫作對語言文字的應用又提出了準確、精練、格式規(guī)范等更高的要求。

3. 培養(yǎng)一批語言文字工作的骨干

各項工作的推進需要領(lǐng)導的重視，需要制度的保障，也需要骨干的引領(lǐng)。語言文字工作是一項專業(yè)性很強的工作，缺乏正確的指導很難深入的向前推進，因此學校應當加強骨干力量的培育工作。首先，可以創(chuàng)造條件，鼓勵一批熟悉國家語言文字工作方針、政策，熱心于此項工作，熟練掌握漢語拼音，實際應用能力突出的優(yōu)秀人才報考各級普通話水平測試員，以此為基礎(chǔ)，在學校廣泛的開展推普工作。其次，應當充分重視和發(fā)揮學校中文教研室的作用。中文教師的作用不應該僅僅體現(xiàn)在課堂上，而應當體現(xiàn)在學校語言文字工作的各個領(lǐng)域。學校各類文件和材料的審核可以有中文教師的把關(guān)；校園的各項文化建設(shè)可以有中文教師的深度參與；學生會、學生社團等學生組織的管理（文件制發(fā)、章程制定等）也需要教師的檢查和監(jiān)督；當然，創(chuàng)造良好的校園語言環(huán)境也需要中文教師的積極關(guān)注和指導。

當前我國職業(yè)教育面臨著大好的發(fā)展局勢，各項改革與建設(shè)也取得了很大的成就，語言文字工作作為一項重要而基礎(chǔ)性的工作必須得到應有的重視。高職院校要深入開展這項工作，堅持不懈地抓好推廣普通話、推進文字規(guī)范化、推行漢語拼音等工作，使語言文字更好地為學校的各項建設(shè)服務，為學生的學習和就業(yè)服務。