高校輔導員能力和素質(zhì)提升策略

    隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，教育事業(yè)的廣泛普及，國家需要有獨立思想、善于接受新鮮事物、個人能力過硬的人才。作為人才培養(yǎng)的搖籃，高校更應該重視人才培養(yǎng)的工作，提高對輔導員的要求，重視輔導員工作質(zhì)量問題，幫助輔導員樹立正確的價值觀，培養(yǎng)其具備更加專業(yè)的知識，讓他們在面對學生的時候，能夠真正成為學生的榜樣。

    目前我國高校輔導員的能力和素質(zhì)水平均有待提升，要解決這樣的問題，要從兩個方面著手改進：首先，作為政府教育部門，需要聯(lián)合高校管理部門提高輔導員應聘的門檻，并且設置專業(yè)的培訓課程。其次，作為一名有上進心的輔導員，要重視自我能力的提升，主動參加培訓課程，提高教學、管理水平。

2.設置輔導員專業(yè)

    目前我國眾多高校的發(fā)展要依靠輔導員，但是在高校的內(nèi)部，大多數(shù)輔導員都是由在校教師兼任，如果可以設置輔導員專業(yè)，進行專業(yè)的輔導員培訓，可以讓輔導員隊伍更加趨于專業(yè)化。具體操作上，根據(jù)研究生、本科與?？苼韯澐郑煌墑e可以培養(yǎng)出不同的輔導員。尤其是在國家重點大學，可以將理論與實踐相結合，組織輔導員進行系統(tǒng)的學習，內(nèi)容涵蓋輔導員日常的工作、學習以及處理突發(fā)事件的方法和技巧，從而培養(yǎng)出更加專業(yè)的輔導員，為學校的發(fā)展和國家教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

2.建立科學的輔導員培訓系統(tǒng)

    我國眾多高校輔導員培訓課程中，主要設置的是崗前的培訓以及間接性的培訓，這樣的培訓不具有連續(xù)性，在培訓內(nèi)容方面，廣度和深度都不夠好。想要提高輔導員的綜合素質(zhì)與能力，需要對輔導員進行終審培訓，這也是非?？茖W的輔導員培訓系統(tǒng)。不但在輔導員入職之前要進行崗前培訓，在輔導員任職過程中，也要接受有計劃的、系統(tǒng)的培訓。這也需要國家的相關教育部門聯(lián)合高校管理部門，一起制定科學的、符合實際需求的培訓計劃和策略。

3.做好輔導員的選拔工作

    高校輔導員的選拔工作是非常重要的，能否選拔出優(yōu)秀的輔導員直接關系到學生的未來，也關系到學校的發(fā)展。在選拔的過程中，要考慮到方方面面，不但要對參選人員的基本情況進行了解，更應該了解參選人員的教育理念是否適合、專業(yè)知識是否過硬、忍耐力和隨機應變的能力如何等等。同時更應該注重參選人員的心理素質(zhì)問題，對于有犯罪經(jīng)歷的參選人員要慎選。做好輔導員的選拔工作之后，對于脫穎而出的優(yōu)秀人才也要進行崗前培訓，并且設定好實習期，不僅僅要學校的老師一起研究參加培訓的人員是否能夠真正勝任輔導員的工作，也要學生參與進來，為參與培訓的輔導員打分。只有在這些程序之后被評為合格或者優(yōu)秀的人，才能夠任職。

4.完善激勵機制

    任何一所高校中，激勵機制都是有著非常重要作用的。好的激勵機制可以讓高校輔導員更加全身心的投入到工作中去，從而為國家培養(yǎng)出更多的精英人才。為此，高校應該專門為輔導員完善好激勵機制，比如可以提供晉升空間，幫助輔導員做好職業(yè)規(guī)劃，讓輔導員明白自己具備什么樣的能力可以做到什么位置，得到什么樣的待遇。同時也應該對輔導員進行更加嚴格的考核考評，做到公正、公開、公平，建立良好的獎懲機制。做的好的要表揚，做的不好的要批評懲罰，這樣一來，輔導員對自身的工作會更加重視，輔導員的隊伍會更加完善、壯大。

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