對(duì)外傳播視域下《中國(guó)文化概況》的出版及文化傳播意義

全球化時(shí)代,文化正成為世界各國(guó)塑造國(guó)際形象、彰顯綜合國(guó)力和提升國(guó)際影響力的重要方面,而文化的對(duì)外傳播能力作為國(guó)家文化軟實(shí)力的關(guān)鍵組成部分,在國(guó)際話語(yǔ)權(quán)建設(shè)過(guò)程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。因此,世界各國(guó)都非常重視本國(guó)文化的對(duì)外傳播。中國(guó)有著五千年輝煌燦爛的文化,它不僅是中華民族的靈魂,而且是人類文明的瑰寶。推動(dòng)中國(guó)文化的對(duì)外傳播對(duì)構(gòu)筑中國(guó)國(guó)際影響力、推動(dòng)世界文明交流互鑒具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

中國(guó)目前已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體,但中華文化在國(guó)際上的影響力與其深厚底蘊(yùn)還不相匹配［1］,在對(duì)外文化交流和文化傳播中還存在著較大的文化逆差。以中國(guó)的圖書(shū)版權(quán)貿(mào)易為例,2016年,中國(guó)共引進(jìn)圖書(shū)版權(quán)16587種,輸出圖書(shū)版權(quán)8328種,引進(jìn)和輸出比例為1.99:1［2］,引進(jìn)數(shù)量更是大大超過(guò)輸出數(shù)量,對(duì)外文化傳播的逆差可見(jiàn)一斑。這一狀況已與中國(guó)的綜合國(guó)力發(fā)展不相適應(yīng)。文化是塑造國(guó)家形象的核心和靈魂,文化自信是展現(xiàn)國(guó)家形象的前提和基礎(chǔ)［3］。因此,在當(dāng)今世界價(jià)值多元化、文化多樣化的今天,堅(jiān)定文化自信、加強(qiáng)對(duì)外文化傳播對(duì)構(gòu)建好中國(guó)形象、提高國(guó)際影響力至關(guān)重要。

為此,中國(guó)一直在積極推行"文化強(qiáng)國(guó)"戰(zhàn)略以及"走出去"戰(zhàn)略,以提升國(guó)家文化軟實(shí)力。雖然近年來(lái)中國(guó)傳統(tǒng)媒體和新媒體的對(duì)外宣傳以及一系列文化交流項(xiàng)目的實(shí)施已經(jīng)取得了一定成效,中國(guó)的國(guó)際影響力正在逐漸增強(qiáng),但是國(guó)外受眾對(duì)中國(guó)歷史文化、社會(huì)狀況以及制度特色等的了解還很有限。中國(guó)出版業(yè)應(yīng)積極肩負(fù)起知識(shí)傳承和文化傳播的使命來(lái)提升中國(guó)人民的文化自信,增強(qiáng)中國(guó)文化的海外影響力。文章以《中國(guó)文化概況》為例,詳細(xì)解讀其內(nèi)容、特點(diǎn)及文化傳播與教育的意義。

一.《中國(guó)文化概況》的內(nèi)容概述

當(dāng)前,在經(jīng)濟(jì)全球化和世界文化多元交融的背景下,我們要向世界介紹中國(guó)文化,傳播中國(guó)智慧?！吨袊?guó)文化概況》教材自2008年首次出版后,就在實(shí)際使用中得到了全國(guó)很多高校師生的認(rèn)可,部分高校的留學(xué)生使用之后對(duì)其評(píng)價(jià)良好。該教材先后被評(píng)為"十一五"國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、2011年江西省普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng),同時(shí)也被列為2009年"CCTV杯"全國(guó)英語(yǔ)演講大賽推薦參考書(shū)目以及中國(guó)圖書(shū)對(duì)外推廣計(jì)劃書(shū)目。該教材基于時(shí)代需求和師生的普遍訴求,于2015年再次修訂出版,并且《中國(guó)文化概況》MOOC也于2016年在中國(guó)高校外語(yǔ)慕課平臺(tái)上線。該慕課不僅受到了中國(guó)翻譯屆泰斗許淵沖老先生的高度贊揚(yáng),而且得到了多位高校教育界專家和教授的鼎力推薦和積極推介。作為介紹中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的藍(lán)本,《中國(guó)文化概況》涵蓋內(nèi)容全面,古今優(yōu)秀文化一脈相承,知識(shí)體系清晰完整。該書(shū)分為國(guó)家概況、文學(xué)宗教藝術(shù)、教育科技體育、民俗風(fēng)情和旅游覽勝五大部分［4］。各章節(jié)對(duì)中國(guó)的朝代歷史、明君大事、地形地貌、各家學(xué)說(shuō)、經(jīng)典作品、書(shū)法繪畫(huà)、藝術(shù)成就、教育發(fā)展、重大發(fā)明和飲食文化等都悉數(shù)運(yùn)用英文進(jìn)行了清晰的解讀。例如,該書(shū)對(duì)中國(guó)古代哲學(xué)體系諸子百家,尤其是儒家的代表人物、"仁、義、禮、智、信"的基本觀念等進(jìn)行了高度概括;對(duì)道家老子提出的"無(wú)為而治"處世原則進(jìn)行了深入挖掘;對(duì)隋唐佛學(xué)的開(kāi)放心靈、禪宗主張進(jìn)行了精辟介紹;對(duì)宋明理學(xué)的道德本位、"知行合一""天人合一"的精神境界進(jìn)行了深刻剖析,完美呈現(xiàn)了中國(guó)哲學(xué)思想的博大精深,大大加深了國(guó)內(nèi)外讀者對(duì)中華文化基本精神的理解。

二.《中國(guó)文化概況》的編寫(xiě)特點(diǎn)

1.順應(yīng)時(shí)代需求,創(chuàng)新編寫(xiě)特色

圖書(shū)出版擔(dān)負(fù)著建構(gòu)文化、傳播文化的功能,擔(dān)負(fù)著塑造人精神面貌的神圣使命［5］。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈,其蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神和道德規(guī)范,不僅是我們中國(guó)人思想和精神的內(nèi)核,而且對(duì)解決人類問(wèn)題也有重要價(jià)值。十九大報(bào)告指出,"沒(méi)有高度的文化自信,沒(méi)有文化的繁榮興盛,就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興",文化對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性顯而易見(jiàn)。

《中國(guó)文化概況》一書(shū)積極響應(yīng)"講好中國(guó)故事,傳播好中國(guó)聲音"的時(shí)代號(hào)召,編寫(xiě)創(chuàng)作與時(shí)俱進(jìn),匯集古代傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化精粹,運(yùn)用簡(jiǎn)潔的英文對(duì)中國(guó)文化進(jìn)行了概括,充分展現(xiàn)了中華文化的深厚底蘊(yùn)和完整風(fēng)貌。該書(shū)的編寫(xiě)遵循產(chǎn)出導(dǎo)向的原則,同時(shí),MOOC的上線充分滿足了學(xué)習(xí)者的多元需求,符合信息化時(shí)代特征,弘揚(yáng)了我國(guó)文化核心價(jià)值觀。該書(shū)頁(yè)面設(shè)計(jì)也融入了審美考量和中國(guó)元素,圖文并茂,不僅是內(nèi)容和形式的有機(jī)結(jié)合,而且有助于學(xué)習(xí)者更直觀地了解中國(guó)文化,在閱讀中感受中國(guó)文化之美。這些細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)都增強(qiáng)了圖書(shū)的可讀性,起到了良好的宣傳效果。

2.突出讀者本位,中式英語(yǔ)翻譯考究

《中國(guó)文化概況》(修訂版)由廖華英教授主編,由英籍專家Robin Lou Meng Chua和Alan Clegg審閱,突出讀者的理解、學(xué)習(xí)和應(yīng)用,內(nèi)容體系設(shè)計(jì)清晰,文本講解深入淺出、主次分明。該書(shū)文本翻譯考究,譯文忠實(shí)于中國(guó)文化現(xiàn)實(shí)且相對(duì)地道,其中,中國(guó)特色文化詞匯的翻譯大多采用"音譯+注釋"這一國(guó)內(nèi)比較通用的中式英語(yǔ)譯法,既保留了原本形式,又增加了相應(yīng)的文化解釋,促進(jìn)了國(guó)內(nèi)外讀者的理解。國(guó)內(nèi)讀者籍此不僅能夠填補(bǔ)自己母語(yǔ)文化的認(rèn)知空缺,增強(qiáng)文化自信,而且可以學(xué)習(xí)中國(guó)文化的英語(yǔ)表述,增強(qiáng)對(duì)外文化傳播能力。國(guó)外讀者通過(guò)閱讀此書(shū)也可以感受中華文化的巨大魅力,加深對(duì)中國(guó)價(jià)值觀念和文化傳統(tǒng)的了解,促進(jìn)中外跨文化交流,消除誤解和偏見(jiàn)。

三.《中國(guó)文化概況》的對(duì)外傳播與教育意義

1.《中國(guó)文化概況》的對(duì)外傳播意義

在推進(jìn)對(duì)外文化傳播的進(jìn)程中,我們不能只是自說(shuō)自話,還要用對(duì)方能理解的話語(yǔ)或說(shuō)法講述中國(guó)故事、中國(guó)文化和中國(guó)話語(yǔ)［6］。《中國(guó)文化概況》正是基于中國(guó)學(xué)習(xí)者和外國(guó)閱讀者的實(shí)際需求和認(rèn)知特點(diǎn),以通俗易懂的語(yǔ)言提煉出了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標(biāo)識(shí),展示了具有當(dāng)代價(jià)值、世界意義的文化精髓。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以英語(yǔ)為載體進(jìn)行對(duì)外傳播意義非凡。

首先,英譯本《中國(guó)文化概況》對(duì)儒家、道家、墨家和法家等先秦子學(xué)學(xué)說(shuō)核心思想進(jìn)行了介紹;對(duì)"修身、齊家、治國(guó)、平天下"中個(gè)人德行修養(yǎng)進(jìn)行了展示;對(duì)天下為公、自強(qiáng)不息、天人合一的思想觀念和人文精神進(jìn)行了闡述;對(duì)鞠躬盡瘁、死而后已的獻(xiàn)身精神進(jìn)行了釋義。該書(shū)對(duì)中國(guó)文化走向世界、中華民族人文精神內(nèi)涵的國(guó)際傳播具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

其次,《中國(guó)文化概況》通過(guò)對(duì)中國(guó)古代四大發(fā)明、傳統(tǒng)中藥、絲綢、陶瓷和地震儀等重大發(fā)明的介紹以及對(duì)現(xiàn)代科技、教育、文學(xué)和飲食等的概述向國(guó)外受眾講述了中華五千年發(fā)展所造就的物質(zhì)文明。這些豐富多彩的物質(zhì)文化深深吸引著他們走進(jìn)中國(guó)的文化,提升了中國(guó)的國(guó)際影響力。

最后,該書(shū)對(duì)中國(guó)藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日、旅游景點(diǎn)和文化古跡的解讀也緊緊抓住了國(guó)外讀者求知的閱讀心理,不僅滿足了他們對(duì)中國(guó)文化的基本需求,而且增強(qiáng)了他們對(duì)中國(guó)文化的深層感知。該書(shū)精彩的描述和解讀賦予了這些獨(dú)具智慧和魅力的文化產(chǎn)物更大的吸引力,發(fā)揮了其良好的外宣效果和文化傳播作用。

2.《中國(guó)文化概況》的教育意義

推動(dòng)中華文化"走出去",高素質(zhì)傳播人才的培養(yǎng)是關(guān)鍵,而目前中國(guó)的對(duì)外文化傳播人才嚴(yán)重短缺。高校作為培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際人才的主要陣地,既是文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉,也是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重要依托［7］。

鑒于《中國(guó)文化概況》的知識(shí)特征和設(shè)計(jì)理念,將其運(yùn)用到高校的外語(yǔ)課程教學(xué)之中對(duì)高素質(zhì)傳播人才的培養(yǎng)具有重大的教育意義。首先,它能提升中國(guó)學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)文化素養(yǎng),增強(qiáng)其文化自信。該書(shū)凝結(jié)了中華文化中最優(yōu)秀的文化核心,展現(xiàn)了中國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展和巨變,勾勒了中華文化從古代到近現(xiàn)代,再到當(dāng)代的清晰脈絡(luò)。學(xué)習(xí)者通過(guò)對(duì)該書(shū)的學(xué)習(xí)可以系統(tǒng)了解中華文化發(fā)展的基本概況,并深刻領(lǐng)會(huì)中華優(yōu)秀文化之美。該書(shū)不僅可以助力中國(guó)學(xué)習(xí)者了解中國(guó)文化的淵源,而且有助于他們把握中華文化的精神內(nèi)核。中國(guó)學(xué)習(xí)者通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)文化的英譯,可以提升自身的中國(guó)文化英語(yǔ)表達(dá)能力和中西文化差異的識(shí)別能力,克服文化交流障礙,準(zhǔn)確地對(duì)外傳播中國(guó)文化。

針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生對(duì)外文化傳播能力的欠缺以及多數(shù)院校外語(yǔ)教師母語(yǔ)文化水平和英語(yǔ)素養(yǎng)不足的情況,運(yùn)用《中國(guó)文化概況》MOOC開(kāi)展本校的跨文化教學(xué)不失為一條提升學(xué)生跨文化交際能力的重要路徑。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,教師可以以文秋芳教授所提出的"產(chǎn)出導(dǎo)向法"理論為指導(dǎo)開(kāi)展跨文化教學(xué)。該理論主張"以用促學(xué)""以學(xué)助用""學(xué)用一體",是大學(xué)生克服跨文化交流中"中國(guó)文化失語(yǔ)"的根本保障。教師通過(guò)布置有潛在交際價(jià)值的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)并完成任務(wù),可以有效將"學(xué)用一體"的

理念落地,真正達(dá)到使所學(xué)服務(wù)所用的目的,從而為大學(xué)生日后在跨文化交際中有效地傳播中國(guó)文化做準(zhǔn)備?！吨袊?guó)文化概況》有利于高校外語(yǔ)教育平衡雙向文化教學(xué),補(bǔ)充我國(guó)大學(xué)生的中國(guó)文化知識(shí)儲(chǔ)備,使他們堅(jiān)定文化自信,并提升他們對(duì)中國(guó)文化的對(duì)外傳播能力。此外,據(jù)中國(guó)高校外語(yǔ)慕課平臺(tái)上的數(shù)據(jù)顯示,《中國(guó)文化概況》MOOC自2016年上線以來(lái),超過(guò)2萬(wàn)名國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)者從中受益,海外學(xué)習(xí)者覆蓋91個(gè)國(guó)家和地區(qū)。MOOC這一在線學(xué)習(xí)方式擴(kuò)大了文化教育與傳播的廣度,促進(jìn)了中國(guó)文化對(duì)外傳播的彎道超車,甚至變軌超車。這對(duì)提升中國(guó)文化的傳播效果、彰顯中國(guó)文化魅力都有著重大的教育意義。

四.結(jié)語(yǔ)

中國(guó)文化博大精深、內(nèi)涵豐富,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為其靈魂是對(duì)外傳播的重要組成部分?！吨袊?guó)文化概況》作為中國(guó)文化的英譯本,體系完整、結(jié)構(gòu)清晰,不僅傳播了中國(guó)文化之美,而且使中國(guó)學(xué)習(xí)者堅(jiān)定了文化自信,提升了自身母語(yǔ)文化的英語(yǔ)表述能力。它的出版及其MOOC的上線有效促進(jìn)了中國(guó)文化的海外傳播,真正發(fā)揮了圖書(shū)出版的文化傳播功能,促進(jìn)了世界文明的交流互鑒。

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