眨眼間就到了2026年，2025年感覺還沒抓住就已經(jīng)過去。如果是對(duì)論文投稿有執(zhí)念的，對(duì)于2026年份肯定會(huì)比較敏感，目前在用的北大核心期刊目錄是2023版的，下一次更新就是2026版了，算算時(shí)間估計(jì)會(huì)在26年底27年初公布最新目錄。然而很多核心期刊早早開始布局，對(duì)作者的身份要求越來越嚴(yán)苛，雖然不一定對(duì)換屆有影響，但是在編輯心里總歸是一個(gè)提升影響力的措施。

所以，肉眼可見的，高職單位發(fā)核心的路子越來越窄。四本職教期刊（《中國職業(yè)技術(shù)教育》《職教論壇》《職業(yè)技術(shù)教育》《教育與職業(yè)》）雖然是職業(yè)教育專業(yè)期刊，但是已錄用文章的作者里面，本科單位作者還是占了更大比重。

本科重研究，高職重實(shí)踐。高職單位發(fā)職教四大期刊的最大優(yōu)勢(shì)就是案例充足，寫出來的稿件比較詳實(shí)，錄用概率還是比較大的。近期，四大刊已經(jīng)公布了2026年的重點(diǎn)選題，各位作者可以從重點(diǎn)選題中選取自己擅長的進(jìn)行寫作。

寫作發(fā)表建議：首先，從大熱點(diǎn)中尋找“小切口”，避免泛泛而談，例如將“產(chǎn)教融合”聚焦到“某產(chǎn)業(yè)學(xué)院培養(yǎng)AI人才的協(xié)同機(jī)制”，實(shí)現(xiàn)宏大主題與微觀實(shí)踐的深度結(jié)合。其次，善用“比較”與“實(shí)證”兩大方法，可通過中外專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或國內(nèi)區(qū)域模式比較，也可基于調(diào)研數(shù)據(jù)針對(duì)師資、實(shí)習(xí)等問題開展實(shí)證研究，如“高職教師數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀與提升路徑——基于X省百所院校的數(shù)據(jù)”。再者，堅(jiān)守規(guī)范，核心期刊對(duì)學(xué)術(shù)邏輯、文獻(xiàn)扎實(shí)性與格式規(guī)范性要求極高，務(wù)必嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待。

《職教論壇》2026年重點(diǎn)選題

1.職業(yè)教育強(qiáng)國建設(shè)研究

2.終身學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)研究

3.職業(yè)教育立德樹人研究

4.職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系構(gòu)建研究

5.中國特色職業(yè)技術(shù)教育學(xué)科建設(shè)研究

6.職業(yè)教育發(fā)展模式研究

7.人工智能賦能職業(yè)教育發(fā)展研究

8.中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展研究

9.技能型高校建設(shè)研究

10.第二期“雙高建設(shè)計(jì)劃”研究

11.職教高考制度研究

12.新時(shí)代職業(yè)教育高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)研究

13.職業(yè)教育教學(xué)和課程建設(shè)研究

14.職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)研究

15.具有類型特色的職業(yè)教育評(píng)價(jià)研究

16.職業(yè)教育國際化研究

17.職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)和適配研究

18.技能人才成長的支持路徑研究

《職業(yè)技術(shù)教育》2026年重點(diǎn)選題

1.“十五五”時(shí)期職業(yè)教育促進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)研究

2.中國職業(yè)技術(shù)教育自主知識(shí)體系構(gòu)建研究

3.服務(wù)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的職業(yè)教育產(chǎn)教融合生態(tài)優(yōu)化研究

4.人口結(jié)構(gòu)變化對(duì)職業(yè)教育中長期發(fā)展影響研究

5.職業(yè)本科教育高質(zhì)量發(fā)展研究

6.分類推進(jìn)高校改革背景下技能型高校建設(shè)路徑研究

7.第二期“雙高計(jì)劃”建設(shè)研究

8.高技能人才集群培養(yǎng)研究

9.農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化背景下縣域職業(yè)教育多元化發(fā)展研究

10.教育強(qiáng)國建設(shè)背景下職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系構(gòu)建研究

11.職業(yè)院校關(guān)鍵辦學(xué)能力建設(shè)研究

12.中職、高職?？?、職業(yè)本科一體化人才培養(yǎng)研究

13.人工智能與職業(yè)教育融合發(fā)展研究

14.全學(xué)段職普融通實(shí)施路徑研究

15.職業(yè)院校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)研究

16.泛在可及的終身教育體系建設(shè)研究

17.職業(yè)教育評(píng)價(jià)改革研究

18.建設(shè)世界教育中心及職業(yè)教育高水平對(duì)外開放研究