刷新三觀！教育類普刊現(xiàn)在這么難發(fā)嗎？？？

最近，發(fā)教育刊的作者有沒有發(fā)現(xiàn)，“好難吖！”教育類的刊物好像都不太好發(fā)了呢？這個(gè)是怎么回事呢，發(fā)表萬(wàn)能通的小編來(lái)給你解答一下吧

受知網(wǎng)普刊整改的影響。

知網(wǎng)整改從去年10月左右初見端倪，今年5-6月達(dá)到高峰。很多刊物自動(dòng)或者被動(dòng)的開始整頓自身，從外在形式上來(lái)看，表現(xiàn)為：（1）刊物起發(fā)字符數(shù)提高，版面篇幅增加；（2）收稿方向更加垂直，更加符合刊物定位。

其實(shí)在這次的整改大潮中，被整改的只是小部分，大部分刊物聞風(fēng)喪膽，與其被迫整改，不如自己先下手整改。于是，才會(huì)有了我們這場(chǎng)愈演愈烈的整改浪潮。

很多刊物因?yàn)椴磺宄W(wǎng)整改的本意，整改的力度會(huì)有些矯枉過(guò)正。

以某教育類刊物為例，《高等教育xxxx》

刊物情況：這本刊是普刊，省級(jí)期刊，查重在20%以內(nèi)，以前是3版起發(fā)。

按照整改的說(shuō)法，這本刊物完全不用改，然鵝現(xiàn)在，刊物“更換風(fēng)格”了?，F(xiàn)在是7000字符起發(fā)，大概4版左右。想一下，核心也才要求4000-6000字符起發(fā)呢，一個(gè)普刊都要求這么多。

刊物增加要求就不說(shuō)了，4版可想而知，光是版面費(fèi)都提高不少呢？

不光是這本刊物自發(fā)整改，很多教育刊現(xiàn)在動(dòng)輒就是四五千字起發(fā)，難嗎？應(yīng)該是難的吧！

收稿多，刊期太晚。

很多作者不把發(fā)普刊當(dāng)回事兒，真的發(fā)不了了才去抱怨。教育類普刊因?yàn)槭崭宸较驈V、專業(yè)度高，更貼合廣大作者的教育角色，所以每月收稿都是比較多的。存稿多了，自然發(fā)稿難度就會(huì)增加了。

首先，可選擇性多了。教育類的文章其實(shí)寫不出太多的新意，再加上收稿多，難免就會(huì)出現(xiàn)撞選題的情況。既然相同的選題這么多，編輯的選擇性就多了，自然就會(huì)更傾向于文章質(zhì)量比較高的。這樣一來(lái)，很多稿件就沒有機(jī)會(huì)了。發(fā)文難度自然也就增加了。

其次，刊期更加靠后了。編輯的存稿一多，自然刊物的刊期是比較晚的。以教育刊為例，現(xiàn)在基本都在收21年的刊期，早的話可能會(huì)是20年6期12月的刊期，晚的話也有21年9月份左右的刊期。

很多作者喜歡臨時(shí)發(fā)文章，比如10月份要用文章，8月才可以準(zhǔn)備，有的也會(huì)有10月才開始準(zhǔn)備的，這樣肯定是來(lái)不及的。如果你要發(fā)的是教育刊，不好意思，真的是無(wú)藥可救了。

要小編說(shuō)，照這個(gè)趨勢(shì)發(fā)展下去，發(fā)教育刊真的太難了。這個(gè)難度和學(xué)報(bào)有的一拼，學(xué)報(bào)還勝在不會(huì)被整改。各位作者，可以考慮一下發(fā)學(xué)報(bào)