試論大學(xué)生思政教育中傳承紅色基因的實(shí)踐路徑

高校教師在思政教育中以理想信念、愛國情懷與艱苦奮斗等精神的紅色基因?yàn)檩d體，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確三觀，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。引領(lǐng)大學(xué)生傳承紅色基因，讓紅色文化得到延續(xù)和發(fā)展，有利于增強(qiáng)民族文化自信，抵御西方不良文化的侵蝕。大學(xué)生是國家的未來?xiàng)澚?，教師在高校思政教育中要確保紅色基因傳承的可行性和有效性，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強(qiáng)大精神動力和人才支撐。

　　一、優(yōu)化大學(xué)生思政教育課程體系

　　在探索大學(xué)生思政教育傳承紅色基因的實(shí)踐路徑時，可以優(yōu)化思政教育課程體系為抓手，確保教學(xué)成效。教師可通過在教育教學(xué)中有機(jī)融入紅色內(nèi)容和開發(fā)特色紅色課程等達(dá)成目標(biāo)。教師在融入紅色內(nèi)容的過程中，可以結(jié)合理想信念教育，同時有機(jī)融入革命先輩堅(jiān)定信仰的紅色故事，以此強(qiáng)化高校思政教育作用。

　　二、創(chuàng)新大學(xué)思政教育方法

　　在大學(xué)生思政教育傳承紅色基因的實(shí)踐中，教師也可通過創(chuàng)新教學(xué)方法，讓教學(xué)效果更加顯著。教師可利用數(shù)字技術(shù)融合或者沉浸式體驗(yàn)教學(xué)等方法讓學(xué)生身臨其境感受歷史場景，增強(qiáng)教學(xué)效果。教師還可利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)建紅軍長征過草地的場景，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)艱難險阻，增強(qiáng)學(xué)生對長征精神的理解。

　　三、開展實(shí)踐教學(xué)活動

　　教師也可以開展實(shí)踐教學(xué)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得真知。教師可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)丶t色紀(jì)念館或者博物館，安排專業(yè)講解員進(jìn)行詳細(xì)講解，并設(shè)置引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生帶著問題去思考。參觀后組織分享會，讓學(xué)生在分享會中交流參觀感悟，提高學(xué)習(xí)效果。

　　四、整合社會資源

　　高校思政教師也可在傳承紅色基因的過程中，整合社會資源，提高學(xué)習(xí)效果。高校教師可通過加強(qiáng)與紅色場館的合作，如與當(dāng)?shù)丶o(jì)念館和博物館進(jìn)行合作，將場館打造為思政教育實(shí)踐基地，通過定期組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生深入挖掘紅色文化內(nèi)涵。

　　五、結(jié)語

　　高校思政教師可通過優(yōu)化思政教育課程體系、創(chuàng)新大學(xué)思政教育方法、開展實(shí)踐教學(xué)活動、整合社會資源等方面，不斷拓寬大學(xué)生思政教育傳承紅色基因的路徑，強(qiáng)化大學(xué)生思政教育育人作用，助力學(xué)生成長成才。

文章來源：《重慶科技報(bào)》http://www.00559.cn/w/qt/35273.html