住院醫(yī)師規(guī)范化培訓與專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)存在的問題及對策

1.保證生源質(zhì)量問題對策
該改革項目啟動的時間較急迫，宣傳力度不能夠深入基層當中，部分學生對此抱觀望態(tài)度，院校對于這項改革的看法也并不一致，無論是導師因素還是在培養(yǎng)模式的接受程度上面持不同態(tài)度，各項政策依然處于摸索階段，對于導師的指定、培訓過程還有就業(yè)情況都不夠明朗加之隨著高校的不斷擴招，導致教育資源緊缺，學生存在著明顯的“高分低能”現(xiàn)象。如何確保學生培養(yǎng)質(zhì)量是改革面臨的挑戰(zhàn)性問題。
臨床醫(yī)學是一門實踐性相對比較強的應(yīng)用科學，培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)很大部分決定于生源質(zhì)量。確保生源質(zhì)量首先要做的就是規(guī)范招生工作，這也是高校及臨床學院需要思考以及必須解決的重要問題，確定好生源院校范圍及選拔標準是把好質(zhì)量關(guān)的有力抓手。對學生準入有嚴格的規(guī)定和標準并認真貫徹實施，同時教學的資源需要得到確實的保障，加大改革的宣傳力度，增加師生對于改革的理解和支持，對于招生招錄過程當中發(fā)現(xiàn)或者是存在的不足要積極改正，才能夠讓培訓醫(yī)師及研究生的教育成為真正意義上的“精英教育”。
2.開展研究生雙休日課程班教育
按衛(wèi)生部培訓醫(yī)師培養(yǎng)要求需臨床輪轉(zhuǎn)滿36個月，但按常規(guī)研究生培養(yǎng)需完成國家規(guī)定課程和學分方可進行專業(yè)培養(yǎng)，也就是說常規(guī)研究生臨床輪轉(zhuǎn)時間不能滿足住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)的大綱要求，如何有效利用時間，確保學生三年內(nèi)完成兩個層次的培養(yǎng)任務(wù)是急需解決的問題。解決問題的有效辦法是充分利用學生課余時間完成課程學習即利用雙休日課程班周末上課，完成研究生課程學習。據(jù)測評統(tǒng)計，同意此辦法的同學及專家占測評總?cè)藬?shù)的82%。
結(jié)論
當前我國的醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革已經(jīng)進入了一個相對關(guān)鍵的時期當中，想要更好第加強臨床醫(yī)生隊伍的建設(shè)以及滿足群眾基礎(chǔ)醫(yī)療的龐大需求，改革住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度和專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)制度是迫在眉睫的事情。提升畢業(yè)學生的實踐能力還有在社會當中的競爭能力，專業(yè)學位研究生教育和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓聯(lián)合培養(yǎng)能夠達到理想的效果。但是我們也應(yīng)該清醒的認識到，目前這個改革依然只是出于初級階段，在摸索的過程當中不可避免地會出現(xiàn)各種問題，我們要樹立服務(wù)意識，對培養(yǎng)過程加強管理，以競爭獎勵機制的手段不斷促進改革制度的良性發(fā)展，這樣才能為社會培養(yǎng)出更多有實力和實踐能力的實用醫(yī)師。這種改革制度對于住院醫(yī)生還有專業(yè)學位畢業(yè)研究生的實踐能力有很好的促進作用，值得探究推廣。