“樂(lè)”感生命之律“音”動(dòng)兩岸之情

2013年5月19日-25日，由臺(tái)灣周大觀文教基金會(huì)舉辦的“第16屆全球熱愛(ài)生命獎(jiǎng)?wù)卤碚孟盗谢顒?dòng)”首場(chǎng)頒獎(jiǎng)活動(dòng)在臺(tái)北圓山大飯店隆重召開(kāi)。本屆活動(dòng)表彰了從全球46個(gè)國(guó)家的2139位候選人中選出20余位“生命勇士”，包括創(chuàng)辦世界最成功的街頭雜志《The Big Issue》、激勵(lì)弱勢(shì)族群自力更生的英國(guó)人約翰·伯德，來(lái)自關(guān)島的積極救助窮困人士的抗癌勇士弗蘭克·特諾里奧，樂(lè)于救助貧困弱勢(shì)的香港醫(yī)生黃至生，來(lái)自大陸的積極救助孤寡老人和孤兒的趙紅亮，來(lái)自韓國(guó)的走出黑暗，播報(bào)光明的全球第一位全盲主播李昌勛，來(lái)自南非認(rèn)養(yǎng)了3000多名非洲孤兒的“非洲傳愛(ài)大使”陳阡蕙，來(lái)自臺(tái)灣本地積極推行便于殘障人士的無(wú)障礙空間及設(shè)施建設(shè)的唐峰正和身殘志堅(jiān)、以優(yōu)異成績(jī)考上國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)立志要做社會(huì)企業(yè)家林永晏等。雖然很多獲獎(jiǎng)?wù)叩纳眢w上有殘缺，卻能克服自身的不便，勇于活出精彩人生；有些則樂(lè)于幫助社會(huì)底層人士，鼓勵(lì)他們認(rèn)知生命，自強(qiáng)不息。這些生命勇士們的故事，對(duì)大家來(lái)說(shuō)是一次很難得的生命教育。引人注目的是，來(lái)自大陸的作曲家郭祖榮教授受到很多贊譽(yù)，周大觀文教基金會(huì)創(chuàng)始人周進(jìn)華先生多次表示：郭祖榮教授一生奉獻(xiàn)神圣的藝術(shù)——交響曲，始終無(wú)怨無(wú)悔，終生以此為樂(lè)，終生以此為榮。正因?yàn)槿绱?，郭祖榮不僅是本屆全球熱愛(ài)生命獎(jiǎng)?wù)碌弥髦唬€憑借其自傳《信仰的布道者》獲得了本屆全球生命文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)?wù)隆８屓烁袆?dòng)的是，他還為特意創(chuàng)作了《第二十一交響曲》和《生命交響合唱》兩部作品，用音樂(lè)表達(dá)自己對(duì)于生命的感悟和真愛(ài)，也讓今年的表彰活動(dòng)顯得更有深度。
作為本次活動(dòng)的協(xié)辦單位，華僑大學(xué)一行8人，在朱崎環(huán)副書(shū)記帶隊(duì)下參與了整個(gè)活動(dòng)。并且由于郭祖榮先生的獲獎(jiǎng)，使得整個(gè)頒獎(jiǎng)活動(dòng)以音樂(lè)為線索貫穿起來(lái)：20日上午，在圓山飯店十二樓昆侖廳內(nèi)，周大觀文教基金會(huì)舉行了“戰(zhàn)勝黑暗·活出光明——2013年第十六屆全球熱愛(ài)生命獎(jiǎng)?wù)碌弥鲿?huì)師生命分享vs華僑大學(xué)一行交流活動(dòng)”?；顒?dòng)中，安康高中合唱團(tuán)演唱了郭祖榮的《生命交響合唱》：22日下午，在臺(tái)南女中活動(dòng)廳內(nèi)，基金會(huì)舉行“想飛，飛過(guò)世界——第16屆全球熱愛(ài)生命獎(jiǎng)?wù)骂C獎(jiǎng)慈善音樂(lè)會(huì)”，臺(tái)南女中管弦樂(lè)隊(duì)以及臺(tái)南女中合唱團(tuán)再次演出《生命交響合唱》；23日上午，在臺(tái)灣師范大學(xué)百年活動(dòng)廳內(nèi)，基金會(huì)舉行了“生命交響兩岸傳愛(ài)——大陸交響教父郭祖榮vs花蓮多障鋼琴神童王亭潔獲獎(jiǎng)慈善音樂(lè)會(huì)”，臺(tái)灣師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院管弦樂(lè)隊(duì)演奏郭祖榮《第二十一交響曲》和《生命交響合唱》；24日上午，基金會(huì)在安康高中舉行“送愛(ài)到安康高中生命交響合唱分享活動(dòng)——華僑大學(xué)一行來(lái)臺(tái)交流團(tuán)暨2013年第16屆全球熱愛(ài)生命獎(jiǎng)?wù)碌弥鳌被顒?dòng)，活動(dòng)中，安康高中合唱團(tuán)又一次演唱了《生命交響合唱》。特別值得一提的是，23日下午，郭祖榮教授受邀前往馬英九先生的官邸，與他進(jìn)行了親切交談。馬先生代表臺(tái)灣人民表達(dá)對(duì)郭祖榮教授的問(wèn)候！
成立于1997年的“周大觀文教基金會(huì)”是臺(tái)灣非常重要的一個(gè)民間基金會(huì)，由慈善人士周進(jìn)華、郭盈蘭夫婦為了紀(jì)念他們?cè)缲驳膼?ài)子周大觀而建立。未滿十歲即病逝的周大觀是臺(tái)灣著名抗癌小詩(shī)人，在與病魔斗爭(zhēng)中寫(xiě)下了四十多首勵(lì)志詩(shī)歌，感動(dòng)了全臺(tái)灣。離世后，父母為完成他“熱愛(ài)生命，快樂(lè)生活”的遺志，在各界幫助下建立了這個(gè)基金會(huì)。該會(huì)秉承生命教育理念，力圖通過(guò)生命講座、扶弱濟(jì)貧等各種公益活動(dòng)對(duì)全民特別是學(xué)生中進(jìn)行熱愛(ài)生命、快樂(lè)生活教育?！叭驘釔?ài)生命獎(jiǎng)?wù)卤碚没顒?dòng)”是周大觀基金會(huì)每年最重要的活動(dòng)，旨在表彰全球熱愛(ài)生命的勇士，得主無(wú)宗教、國(guó)別、無(wú)階級(jí)、膚色之分，只要能傳達(dá)出“熱愛(ài)生命，快樂(lè)生活”的正能量，給蕓蕓眾生以生命的啟迪，皆可入選。舉辦16屆以來(lái)，總共表彰了274位生命勇士，關(guān)懷癌癥病童19萬(wàn)人次，產(chǎn)生了巨大的社會(huì)效應(yīng)。
《第二十一交響曲》原本是一首單樂(lè)章的交響曲，創(chuàng)作于2011年，總譜扉頁(yè)上作曲家題字——“生命??！人生啊！生命的意義在于對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。人生在世，在任何環(huán)境中，都須不斷地進(jìn)取”。從結(jié)構(gòu)上看，樂(lè)曲是將四樂(lè)章傳統(tǒng)交響曲的宏觀結(jié)構(gòu)單樂(lè)章化，從而變異了傳統(tǒng)奏鳴曲式，整體結(jié)構(gòu)如下：呈示部、展開(kāi)部、插部Ⅰ、插部Ⅱ、再現(xiàn)部。其中，插部Ⅰ充當(dāng)傳統(tǒng)交響套曲中的第二樂(lè)章的功能，強(qiáng)調(diào)抒情性；插部Ⅱ充當(dāng)傳統(tǒng)交響套曲第三樂(lè)章的功能，具有濃郁的諧謔曲風(fēng)味，動(dòng)感十足。
也許是冥冥中有意，第一版本創(chuàng)作后不久，臺(tái)灣周大觀文教基金會(huì)負(fù)責(zé)人專(zhuān)門(mén)來(lái)福州，請(qǐng)郭祖榮教授以基金會(huì)創(chuàng)會(huì)宗旨——熱愛(ài)生命，快樂(lè)生活——為主題創(chuàng)作一部交響曲，以能多方位、立體化地表現(xiàn)生命意義。而《第二十一交響曲》第一個(gè)版本的“生命主題”創(chuàng)作理念正好契合基金會(huì)的生命教育理念。特別是作曲家在了解了周大觀的抗癌事跡、創(chuàng)作的詩(shī)歌以及基金會(huì)所作所為之后，感嘆不已，遂決定重新修改第一個(gè)版本，更改為四樂(lè)章傳統(tǒng)交響套曲的結(jié)構(gòu)形式，以便能豐富“生命主題”的內(nèi)涵。從而產(chǎn)生了這首在臺(tái)灣產(chǎn)生較大社會(huì)影響力的第二個(gè)版本。
第二個(gè)版本的第一樂(lè)章是核心樂(lè)章，奏鳴曲式，由一個(gè)統(tǒng)一的生命主題衍展而成。引子部分（第1—18小節(jié)）開(kāi)始呈示一個(gè)低音線條，該線條先是逐步向上蠕動(dòng)，之后逐漸下行，預(yù)示生命曲折的歷程。第9小節(jié)呈示全曲最為重要的“生命主題”（見(jiàn)譜例1），該主題音型貫穿全曲四個(gè)樂(lè)章，成為全曲最為重要的、具有象征意味的素材。主部主題（第16—48小節(jié)）從大提琴聲部開(kāi)始，G宮調(diào)式，經(jīng)過(guò)兩次變奏，從純音色的雙簧管聲部轉(zhuǎn)接到混合音色的長(zhǎng)笛聲部和第一小提琴聲部并推演至全奏，構(gòu)成全曲的第一個(gè)局部高潮，在歌唱聲中思考生命的意義。經(jīng)過(guò)了由主部主題材料構(gòu)成的連接部（第49-65小節(jié)）之后，音樂(lè)呈示建立在D宮調(diào)式上的副部主題（第66—101小節(jié)）。副部主題直接由主部主題派生而來(lái)，抒情如歌，仍從弦樂(lè)組開(kāi)始陳述，之后轉(zhuǎn)到長(zhǎng)笛聲部、大提琴聲部。
譜例1：第一樂(lè)章主部主題
展開(kāi)部分為三個(gè)階段，以展開(kāi)主部主題素材為主。第一個(gè)階段充分發(fā)揮線條對(duì)位技術(shù)；第二個(gè)階段引入流動(dòng)的十六分音符動(dòng)力音型，以輔助第一小提琴聲部類(lèi)進(jìn)行曲風(fēng)格的主題旋律，強(qiáng)調(diào)一種生命的進(jìn)取精神；第三個(gè)階段是全曲交響性最為集中的部分，以織體變奏為主，表現(xiàn)生命激情的勃發(fā)狀態(tài)，彰顯一種無(wú)法掩飾的生命樂(lè)觀主義精神！
再現(xiàn)部（第195—273小節(jié)）遵循傳統(tǒng)調(diào)性布局原理，主部主題和副部主題幾乎無(wú)變化的再現(xiàn)。尾聲部分（第274—299小節(jié)）直接呼應(yīng)引子部分，在激情四溢中收束第一樂(lè)章。
第二樂(lè)章，復(fù)三部曲式，抒情性樂(lè)章。呈示部主題也直接從第一樂(lè)章生命主題派生而來(lái)，首先在長(zhǎng)笛聲部獨(dú)奏，弦樂(lè)群撥奏相和；之后，弦樂(lè)組改為拉奏，以變奏主題，第三次由巴松聲部和大提琴聲部齊奏，以憂郁收束呈示部。三聲中部（第54—89小節(jié)）主題，由圓號(hào)聲部陳述，弦樂(lè)群以不同的流動(dòng)織體音型作為輔助，強(qiáng)調(diào)內(nèi)心的悸動(dòng)。再現(xiàn)部（第90-112小節(jié)），主題動(dòng)力再現(xiàn)，以糾纏在一起的多線條對(duì)位為主；最后，大提琴聲部的深沉哭訴中收束了該樂(lè)章。
第三樂(lè)章，回旋曲式，諧謔曲風(fēng)，表達(dá)青春的活力和生命的激情。樂(lè)曲疊部主題素材沒(méi)有借用第一、第二樂(lè)章處處可見(jiàn)的生命主題動(dòng)機(jī)，主題從“A宮系統(tǒng)快速轉(zhuǎn)到F宮系統(tǒng)上了。插部Ⅰ（第49—111小節(jié)）并沒(méi)有明確的主題素材，而是建立在由持續(xù)的八分音符的背景音型基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)了增四度音程的特殊色彩，強(qiáng)調(diào)不同織體音型的“犬牙交錯(cuò)”，從而產(chǎn)生勃發(fā)的動(dòng)態(tài)感。插部Ⅱ（第118-155小節(jié)）寫(xiě)法與插部Ⅰ類(lèi)似，強(qiáng)調(diào)了織體音型的功能，不同織體音型的變奏產(chǎn)生了較強(qiáng)的交響動(dòng)力。插部Ⅲ（第171-223小節(jié)）是第三樂(lè)章中唯一運(yùn)用生命動(dòng)機(jī)素材的部分，以抒情性線條為主，與插部Ⅰ和Ⅱ形成對(duì)比。樂(lè)曲最后在疊部主題狂歡中收束，青春的生命張力一覽無(wú)遺！
第四樂(lè)章，奏鳴曲式，主部主題建立在生命動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上，仍然運(yùn)用了以作曲家擅長(zhǎng)的多線條對(duì)位技術(shù)。副部主題（第71-123小節(jié)）一掃主部主題憂郁、深情的性格，代之以果敢、激動(dòng)的情緒，仍然強(qiáng)調(diào)多線條的對(duì)位法則。展開(kāi)部從快板開(kāi)始引入（第124-140小節(jié)），之后主要展開(kāi)副部主題素材，以強(qiáng)調(diào)副部主題內(nèi)在的動(dòng)力性。再現(xiàn)部為倒裝再現(xiàn)。
譜例2：第四樂(lè)章主部主題
從創(chuàng)作角度看，《第二十一交響曲》（第二版）有如下幾個(gè)特點(diǎn)。第一，傳統(tǒng)曲式結(jié)構(gòu)元素的有機(jī)融合。樂(lè)曲許多部分都借鑒了變速-變奏結(jié)構(gòu)原理，如第一樂(lè)章整體速度布局：柔板（引子）-柔板-行板（呈示部主部主題）-中板（呈示部副部主題）-快板（展開(kāi)部）-行板-柔板（再現(xiàn)部主部主題）-中板（副部主題）-行板（尾聲）。從這個(gè)過(guò)程可以看出，每一個(gè)新結(jié)構(gòu)必有新的速度與之匹配，呈示部和展開(kāi)部的過(guò)程也是速度逐漸提高的過(guò)程；第二，生命動(dòng)機(jī)的持續(xù)貫穿。生命是《第二十一交響曲》表現(xiàn)內(nèi)容，生命動(dòng)機(jī)從第一樂(lè)章引子部分呈示以來(lái)就再有沒(méi)有缺席過(guò)，始終“在場(chǎng)”，以不同的形態(tài)不同的情緒，多元化、立體化表現(xiàn)生命多個(gè)側(cè)面；第三，對(duì)位技術(shù)的大量運(yùn)用?！兜诙唤豁懬反罅窟\(yùn)用復(fù)調(diào)對(duì)位技術(shù)，多線條模仿和對(duì)比構(gòu)成了全曲最為重要的技術(shù)，幾乎重要的結(jié)構(gòu)部分都運(yùn)用對(duì)位技術(shù)。第四，織體音型功能的特殊強(qiáng)調(diào)。該曲許多的結(jié)構(gòu)部分都是由織體音型組合而成，多織體音型的自由變奏快速增加音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)力，全曲許多局部高潮都是織體變奏的結(jié)果！
另一首作品《生命交響合唱》創(chuàng)意直接源于周大觀的詩(shī)歌。作曲家從他創(chuàng)作的四十多首作品中選取了九首作為交響合唱的歌詞，分別是：《窗外》、《孤單的病房》、《不要哭》、《痛苦》、《合唱團(tuán)》、《對(duì)話》、《九歲的生日》、《截肢》和《我還有一只腳》，并將音樂(lè)建構(gòu)在詩(shī)歌所建造的意境基礎(chǔ)上。從表現(xiàn)內(nèi)容而言，這九首詩(shī)歌自身構(gòu)成了一個(gè)邏輯系統(tǒng)，前面四首詩(shī)歌屬于自述型，講述在病房里的周大觀內(nèi)心真實(shí)感受：其后的三首表達(dá)了周大觀的樂(lè)觀精神：最后兩首詩(shī)歌是點(diǎn)題，強(qiáng)調(diào)了自強(qiáng)不息的生命精神。該作品結(jié)構(gòu)非常自由，根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容不同，靈活處理樂(lè)曲的整體結(jié)構(gòu)。
郭祖榮教授深感與一個(gè)不滿十歲的小朋友，卻有著那樣堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心與樂(lè)觀的精神，滿懷熱情地創(chuàng)作了這兩首作品。作品中蘊(yùn)含的生命激情與周大觀文教基金會(huì)倡導(dǎo)的“熱愛(ài)生命，快樂(lè)生活”理念不謀而合，作品的演出感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)觀眾，也獲得臺(tái)灣媒體一致好評(píng)，臺(tái)灣《中華日?qǐng)?bào)》還開(kāi)設(shè)專(zhuān)刊介紹郭祖榮教授的創(chuàng)作事跡、創(chuàng)作理念等等。
通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)，達(dá)到生命教育目的，熱愛(ài)生命，快樂(lè)生活，這是周大觀文教基金會(huì)舉辦本次活動(dòng)的主要宗旨。在選擇作曲家過(guò)程中，基金會(huì)并沒(méi)有選擇臺(tái)灣本地作曲家，而是選擇大陸著名作曲家郭祖榮教授。希望通過(guò)本次生命教育活動(dòng)，加強(qiáng)兩岸之間情感互動(dòng)，并在互動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中，使兩岸邁入深度交流平臺(tái)！