以誠(chéng)摯的情感，營(yíng)造和諧的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣

要想誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，教師首先要關(guān)心、了解和尊重學(xué)生。初中生的可塑性很強(qiáng)，盡管他們有這樣那樣的缺點(diǎn)和不足，但同樣他們是有思想、有感情的，而且他們的思想、感情易隨著主客觀條件的變化而變化。因此，筆者總是主動(dòng)去接近他們，了解他們的情感需求。筆者經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生聊天，了解他們的近況，替他們解決一些實(shí)際性的問(wèn)題。例如，05級(jí)的賓阿明同學(xué)，筆者發(fā)現(xiàn)他有一段時(shí)間情緒低落，就主動(dòng)問(wèn)他：“阿明，你這段時(shí)間怎么了？”他敷衍地說(shuō)：“沒(méi)什么?！惫P者友善地問(wèn)他：“那你上課怎么不像以前那樣積極回答問(wèn)題，下課也不愛(ài)說(shuō)話了呢？”聽(tīng)了筆者的追問(wèn)，他淚如雨下，過(guò)了一會(huì)兒，才說(shuō)：“我不想讀書(shū)了，我想到媽媽那里打工去?！薄盀槭裁?？”“我好久沒(méi)看到媽媽了，覺(jué)得讀書(shū)也沒(méi)意思……”了解情況后，筆者就耐心地和他談心，最后，還撥通了他母親的電話，告訴她兒子的近況，然后讓她娘兒倆說(shuō)說(shuō)話。兩天后，他母親就回來(lái)看望他了。自此，阿明同學(xué)學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，中考中，他以優(yōu)異的成績(jī)考上了重點(diǎn)高中，今年，還考上了復(fù)旦大學(xué)。 另外，在課堂提問(wèn)和測(cè)驗(yàn)中，盡量從基礎(chǔ)知識(shí)入手，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，并聯(lián)系日常生活，使他們感覺(jué)到學(xué)有所用。這樣，學(xué)生就越學(xué)越愛(ài)學(xué)，越會(huì)學(xué)。學(xué)生會(huì)真正感到學(xué)化學(xué)是一種樂(lè)趣，是一種享受，而不是一種負(fù)擔(dān)。事實(shí)上，由于本人常常注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所任教班級(jí)的化學(xué)科，在歷屆中考中，成績(jī)都很突出。 總之，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在很大程度上是靠教師去培養(yǎng)的。因此，教師只有不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能推動(dòng)整個(gè)教學(xué)的發(fā)展。