高中美術(shù)鑒賞課的有效性探析

美術(shù)已經(jīng)滲透到人們生活的各個領(lǐng)域，各行各業(yè)的人都需要一定的美術(shù)素養(yǎng)，因此學(xué)校開設(shè)美術(shù)鑒賞課是很有必要的。具體而言，首先，美術(shù)鑒賞課可以培養(yǎng)人的個性。如果說德育和智育主要發(fā)展了人的德行和心智等方面的個性的話，那么美育則發(fā)展了人的審美等方面的個性。其次，通過美術(shù)鑒賞課教學(xué)，可以陶冶人的情感，發(fā)展人的感性。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，讓美術(shù)課堂教學(xué)成為他們不斷學(xué)習(xí)和成長的舞臺。 一、高中美術(shù)鑒賞課存在的問題 在高考這樣一個大背景下，整個高中階段的美術(shù)課和文化課不能有機地結(jié)合起來，一些地區(qū)忽視美術(shù)教學(xué)的定位，任意由考試課程、高考課程擠占美術(shù)課。很多專攻文化課的學(xué)生一門心思地學(xué)習(xí)文化課，完全忽視了美術(shù)課在創(chuàng)造力和想象力方面的培養(yǎng)和引導(dǎo)作用。即使學(xué)校里開設(shè)了美術(shù)課，這門課程也只是變成了沒有什么實際意義的搭配課。另一方面，一些美術(shù)專業(yè)的學(xué)生則為了高考而一味地進行素描和色彩的技能訓(xùn)練，其中不乏有些學(xué)生是因為文化課差而學(xué)美術(shù)的，將學(xué)美術(shù)看成考取大學(xué)的捷徑。這種狀況使得有天賦、成績好的同學(xué)不敢涉足美術(shù)課程，而那些成績不理想和對美術(shù)不感興趣的學(xué)生則被迫接受大量機械的美術(shù)技能訓(xùn)練，可以說這是一種畸形發(fā)展的高中美術(shù)教育。高中美術(shù)課不應(yīng)該只是為了給學(xué)校提高升學(xué)率而存在，而應(yīng)該是一門培養(yǎng)學(xué)生綜合人文素質(zhì)、提升學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力的必修學(xué)科，應(yīng)將美術(shù)專業(yè)課和文化課的學(xué)習(xí)與美術(shù)鑒賞課結(jié)合起來，這對高中美術(shù)教育制度是一個需要解決的問題。 總體來說，美術(shù)鑒賞課缺乏互動，課程內(nèi)容的開發(fā)缺乏創(chuàng)造性，對學(xué)生個體專長的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的鍛煉不夠，大大降低了美術(shù)教育的有效性。