幼兒教育與可持續(xù)發(fā)展-教育論文

幼兒是在真實(shí)的自然和社會(huì)情景中成長(zhǎng)起來的,其行為習(xí)慣養(yǎng)成受到多種因素影響。通過環(huán)保教育,讓幼兒了解、認(rèn)識(shí)自身所處的環(huán)境,學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境,參與保護(hù)和改善環(huán)境,這是促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要,更是培養(yǎng)具有現(xiàn)代環(huán)保意識(shí)的人才需要。
近年來,幼教工作者在教育觀念、行為上也滲透一些環(huán)保教育的課題,并取得了初步的成效?；镜淖龇ㄊ?
一、環(huán)保教育與幼兒園教育總目標(biāo)結(jié)合。在教育教學(xué)活動(dòng)中穿插環(huán)保教育的內(nèi)容,寓教于樂,這是一種比較直接、也是一種極易達(dá)到效果的活動(dòng),幼兒園將與環(huán)境有關(guān)的節(jié)日、紀(jì)念日、時(shí)節(jié)等按一定的序列、一定的層次組織成比較固定的、有本地特色的系列主題活動(dòng),在教育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自然、了解自然的關(guān)系,從小萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行環(huán)保教育。這是幼兒園環(huán)保教育的有效途徑。例如,在洗手時(shí)告訴幼兒水的用途,水資源的不可代替和水污染對(duì)人的影響等,讓幼兒明白了為什么要節(jié)約用水的道理;在戶外散步時(shí)觀察氣候狀況,激發(fā)幼兒了解自然、戰(zhàn)勝自然的探索欲望;在勞動(dòng)種植區(qū)觀察幼苗的生長(zhǎng)情況,了解自然光、空氣、土壤對(duì)作物的決定因素,從而引導(dǎo)他們對(duì)無土栽培興趣,了解科技發(fā)達(dá)對(duì)人類的好處以及為人類帶來的一系列煩惱等等,在日常生活中進(jìn)行環(huán)保教育,隨機(jī)性強(qiáng),幼兒易接受,但對(duì)教師的文化知識(shí)、綜合素質(zhì)要求較高。
三、環(huán)保教育與家庭教育相結(jié)合。幼兒園通過開展活動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)和環(huán)保的意義,以幼兒行為去影響家長(zhǎng)、帶動(dòng)家長(zhǎng),這也不失為一種以點(diǎn)帶面的良好策略。
但是,面對(duì)嚴(yán)重的環(huán)境危機(jī),我們?nèi)杂幸恍┳龅眠€不夠的地方,具體表現(xiàn)在:
社會(huì)重視程度、媒體宣傳程度還不夠。在媒體宣傳方面,最易于幼兒接受、最直觀、也是最常見的宣傳手段就是電視,雖然近年來也出現(xiàn)一些以環(huán)保為主題的公益廣告,但是與其它類廣告比之所占比例幾乎少得可憐,而真正適合孩子們看的更是少之又少。
在提倡素質(zhì)教育的今天,更要讓幼兒有一個(gè)良好的習(xí)慣,讓環(huán)境與生存觀念扎根于他們的心中,幼兒期的教育是關(guān)鍵,這也是培養(yǎng)一種高素質(zhì)人才的基礎(chǔ),更是我們教育者的責(zé)任。