體育教學中滲透德育途徑的探索-教學論文

隨著教育改革的不斷深入,學校體育教學已進入了一個嶄新的發(fā)展階段。體育教學已經從單純的生物觀逐漸向注重對人的思想和意志品質、智力和能力、完善人格等培養(yǎng)的全面教育觀轉化。同時,體育教學在對人的教育和培養(yǎng)過程中所具有的獨特的不可替代的重要作用,也使體育教學中的德育教育問題,成為越來越多的體育教師所關心的熱門話題。
本文將通過對體育教學特點的分析,結合體育教學中德育教育的內容探討,提出在體育教學中進行德育教育的優(yōu)化途徑,從而為解決“體育教學中的德育滲透”問題理清思路,提供借鑒。
一、體育教學的特點
體育教學與其它學科相比具有許多突出的特點:
1.體育教學的復雜性
由于學生的生理特點有很大的差異,同時每個人又有不同于他人的心理特征。因此不同的學生所表現(xiàn)出來的行為極為復雜,在體育活動中也有各自的特點,使體育教學比一般學科顯得復雜。
2.教學內容的豐富性
體育教學的內容是很豐富多彩的,從其所擁有的項目看可以分為田徑、體操、球類、游戲、民族體育(包括武術)、韻律活動等等;從運用的形式上看可以分為比速度的、比力量的、比靈敏的、比技巧的、比難度的等等。
3.教學方法的多樣性
體育教學的方法有多種多樣,這些方法在形式上具有形象、直觀、易行等特點,符合青少年的生理和心理特征,如果再加上教師在教學中運用得當,那對提高學生的身心健康將具有顯著的效果。
4.體育運動的競爭性和集體性
競爭是體育運動最突出的特點,它貫穿于體育教學的全過程。在競爭過程中,學生的個體差異和行為特征都充分地暴露出來,各種思想都隨時表現(xiàn)出來。另外,體育運動還具有明顯的集體性。這種競爭性和集體性使學生產生一種對集體的向往,這種向往所轉化出的凝聚力對個性品質和活動本身所涉及的社會道德規(guī)范,在體育活動特有氛圍中的形成和改變具有非常重要的作用?？梢哉f,體育教學為培養(yǎng)學生的集體主義精神提供了良好的環(huán)境和有利的條件。
5.體育教學效果的直觀性
體育教學的另一個主要特點是它的教學效果的直觀性。經過教師的教學和學生的堅持不懈的鍛煉,體育教學的效果將會非常明顯地體現(xiàn)出來。如學生身體的逐漸強壯、抗病能力的增強等都能給人以直觀的感覺。
二、體育教學中的德育內容
體育教學中的德育內容包括政治思想的認識和道德行為等方面,可歸納為:
1.愛國主義教育:熱愛黨、熱愛社會主義祖國和增強民族自豪感。
2.學習目的性教育:明確學習目的,把學習提高到對社會的責任感的認識。
3.辨證唯物主義教育:認識體育的科學性,相信和尊重科學鍛煉身體的道理。
4.組織紀律性教育:自覺遵守紀律,聽從指揮,嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)和體育游戲、體育比賽的各項規(guī)則。
5.集體主義教育:熱愛集體,正確對待個人與集體,增強集體觀念。
6.文明道德教育:尊敬老師,友愛同學,誠實守信,謙虛謹慎和良好的體育道德作風。
7.意志品質教育:勇敢堅毅,競爭進取,吃苦耐勞,自尊自強,自信自制。
8.愛護公物,熱愛勞動教育:愛護體育場地器材,積極打掃體育場地衛(wèi)生。
三、體育教學中德育滲透的途徑
在體育教學中進行德育滲透可以從以下幾條途徑入手:
1.轉變教師觀念
教師觀念的轉變是德育滲透的前提。讓體育教師,任課教師充分認識到體育在學校教育中的地位的份量,以改變教師光抓住智育,忽視德育和體育的舊觀念,提倡德、智、體、美等諸育共同發(fā)展。
少年兒童,尤其是兒童時期正是生長發(fā)育的重要時期,他們最需要運動,因為通過運動可以提高學生內臟器官的功能,促進體格健壯;同時生長發(fā)育正常又能促進良好的心理品質的形成,提高學習效率。前蘇聯(lián)教育家加里寧說過:“很多教師常常忘記他們應該是教育家,而教育家也就是人類靈魂工程師?！币虼俗鳛轶w育教師不但但是通過教學來提高學生的身體素質,增強體質,而更應該在“育體”的基礎上“育心”。
2.重在課堂教學
①結合課堂常規(guī)進行德育滲透。課堂常規(guī)教育是體育教學的要求,建立和貫徹體育課堂常規(guī)教育的過程也是向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風的教育過程。
如在課的開始部分,我們常做一些隊列練習。在進行練習時,教師可以提出這樣的要求:“大家做動作時要時刻想著集體,按照口令做到步調一致、精神抖擻。如果一個人的動作錯了,就會影響到整個班級的容貌、精神?！币驗橥ㄟ^這一要求,不僅能有目的地培養(yǎng)學生尊章守紀的自覺性,而且能進一步增強學生的集體主義榮譽感。
②結合教學內容進行德育滲透。在體育課的教學中,學生有多方面的學習內容,如跑、跳、擲、基本體操、游戲、球類等。在這些內容中學生最感興趣的往往是游戲,因此在各種不同類型的游戲教學中滲德育無疑是最好的捷徑之一。
如低年級的游戲“快快集合”,這個游戲可以培養(yǎng)學生遵守組織紀律的習慣。在教學中教師可以給學生講有關解放軍遵守紀律的小故事,激勵學生向解放軍叔叔學習讓站好隊,做到既快又靜。又如接力游戲“搶運傷員”,這個游戲在進行之前教師可簡單地向學生介紹一個白求恩大夫火線救傷員的事跡。要求學生發(fā)揚團結友愛的精神,嚴肅認真地完成“戰(zhàn)地”搶運“傷員”的光榮任務。
③結合組織教法進行德育滲透。合理地選擇和使用教學方法,對學生進行思想教育非常重要。因為在體育教學中,學生在完成各種練習任務時,必須用堅強的意志和毅力去克服困難,圓滿完成。如在跳山羊教學中,往往會有不少的學生由于恐懼心理而完不成學習任務,這時作為教師應及時加強保護措施,用行動和語言來激發(fā)學生學習的興趣,培養(yǎng)他們勇敢、果斷、不怕困難的精神,消除他們對山羊的恐懼心理,增強自信心。
3.抓好以“點”帶“面”
學校的課余體育訓練是學校體育工作的組成部分之一。學校組織的各種代表隊是由學校各類體育類子組成的。做好這一部分學生的思想工作,對促進學校群體工作的開展有較大的推動作用。因為這些小尖子在各自的班級中往往具有極大的影響力,他們的一舉一動直接或間接地影響著班級中其他同學對體育的態(tài)度。發(fā)揮他們的積極性可以促進學校體育活動的蓬勃開展,為群體水平的提高打下扎實基礎。