初中歷史開卷考試復習三法-歷史教學論文

今年是我市第一次歷史開卷考試，在學生中間存在這樣的誤區(qū)：1、學生認為開卷考試了，終于可以從死記硬背的狀態(tài)下解脫出來了。學生認為開卷就是翻書，只要看看書就行了，不在該學科下功夫。2、有的學生認為開卷考試比閉卷考試難。開卷考試肯定是考書翻不到的知識，以至于思想緊張，考試不得要領，心理上產生畏難狀態(tài)。

幫助學生正確認識開卷考試，消除學生學習顧慮，使學生走出誤區(qū)很重要。歷史老師在初四復習中應明確以下信息：一是開卷考試不是不要記知識；二是開卷考試不是考書翻不到的知識。在中考中有六本書要帶，如果再帶一本自己得心應手的資料加起來共七本，一場考試50分鐘，如果你對重要的歷史主干知識沒有一個清晰的思路的話，考試時間在手忙腳亂中就過去了?！氨潮扯疾粫?，不背更不會”。所以同學們還要抽出時間來記，這又與死記硬背不同。

那么歷史科目怎樣復習更有效呢？

（一）數軸法

最近看到很多省市的中考題，尤其是非選擇題上會出現以年代尺的形式考察同學們對歷史大事的識記、中外聯系或對比。

像這樣的題要想有效地完成它，首先要對基礎知識有明確的把握。也就是說在歷史復習中要弄清歷史事件的內在聯系。以前的歷史教材基本上以歷史時期為大界限，以歷史時間為線索編排課程。而新課改以來，它刪除了一部分歷史史實，以減輕學生的負擔。以時序加主題的形式編排，這確實減輕了學生的負擔，但歷史事實的連貫性也打破了。任何課程的設置有其合理性的一面，也有它的弊端。咱以八年級上冊第一單元：侵略與反抗、近代化探索為例，以前按歷史史實用十個課時安排，而且是按歷史發(fā)生的先后順序安排的。而現在分成兩個單元，線索也很明確：侵略和反抗史交融、近代探索史。對于學生學習而言兩條線索是很明確，然而中國近代史史實本身就是侵略和反抗、探索互為交織在一起，所以學生學習時，是不容易建立聯系的，他們孤立地學習歷史。特別是歷史復習時需要老師在授課時給學生出示一個學習準備。在初四復習時，我給學生用了數軸法解決這個問題。近代化探索第一步在第二次鴉片戰(zhàn)爭后開始的。所以說第二次鴉片（1860年）是洋務運動背景。甲午中日戰(zhàn)爭（1894年）是戊戌變法（1898年）的背景。我在幫助學生復習第一、第二單元時，運用了列數軸的方法使學生建立了這兩單元的聯系。

歷史新課程中有很這樣的單元設置，用這種方法很有效。

（二）關鍵詞拓展法

歷史復習要幫助學生建立普遍聯系的時空概念。如果說數軸法幫助學生構建單元知識體系的話，那么關鍵詞拓展法就是幫助學生形成中外聯系、古今聯系的觀念。由一個知識點進行拓展出相關知識。也就是所謂的以點帶面。比如復習八年級下冊第三單元：建設有中國特色的社會主義。我設置互動質疑環(huán)節(jié)：請同學們發(fā)散思維、縱橫聯系，根據下列關鍵詞的提示你會聯系到哪些知識點？黨的會議：改革：農村：開放：理論創(chuàng)新：

（學生思考交流并回答）

學生根據每個關鍵詞進行交流，關于黨的會議，學生想到了中共一大、中共七大、遵義會議、中共八大、十一屆三中全會等，我緊接又說關鍵詞讓學生猜會議：生死攸關——遵義會議；開天辟地、煥然一新——中共一大；良好開端——中共八大；改革開放——十一屆三中會等。說改革時，一開始同學們只局限于中國現代史的改革：土地改革等，我會接著引導：近代史上的改革，外國歷史上的改革，一會學生在交流中總結了很多改革，戊戌變法、洋務運動、羅斯福新政、戈爾巴喬夫改革等，同學們想起了很多改革，那么我們從不同的角度給它們歸類吧。要學生開放思維并進行歸類。要學生學會用關鍵詞拓展其實質就是要學生學會知識的遷移和運用。

（三）圖中學史法

隨著中考開卷考試的深入，圖片在試卷中所占的比重日益增多，所以把握歷史圖片所帶來的考試信息非常重要。歷史圖片主要分歷史人物圖、歷史事件地形圖、歷史事件舊址圖等，我們要從歷史圖片中提取有效的信息。首先必須學會觀察歷史圖片。有這樣一道題：“一五”計劃期間，有兩個省區(qū)改變了過去不通鐵路的狀況，它們是

A.四川、福建    B.云南、貴州    C.青海、寧夏    D.甘肅、新疆

這道題就需要老師先引導學生讀懂題意：是一五計劃期間改變的不通鐵路的省份，而我們的課本上主要講了西藏地區(qū)的公路建設。學生很容易誤讀。接著引導學生仔細看圖中的信息左下角有本圖的注釋：原有鐵路、新修建鐵路的圖示。通過讀圖學生能發(fā)現新建設鐵路主要有兩條：寶成鐵路、鷹廈鐵路。最后結合地理知識知道成都在四川省，廈門在福建省。選A。其次，根據歷史圖片學會聯系相關的知識信息。一般來講人物圖所出試題是相對簡單的，同學們學習之后也能根據人物說出其歷史功績或相關歷史事件。書刊圖片的歸類：比如《海國圖志》、《天演論》、《民報》、《新青年》、《共產黨宣言》等。歷史事件發(fā)生舊址、戰(zhàn)爭形勢圖等引導學生觀看的同時，要學會聯系相關的知識。再次，如果設及材料題就要注意問題的表述，用語準確。

在歷史復習中，我想還有很技巧和方法，只要我們用心探索，會有理想的學習效果。