新疆少數(shù)民族中小學(xué)思想政治課雙語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析-政治教學(xué)論文

The xinjiang minority nationality politics bilingual teaching in primary and secondary schools to analyze the current situation

abstract：Off to xinjiang is a multi-ethnic district, many languages and literature of ethnic minorities in xinjiang, primary and secondary schools in ideological and political science of bilingual education is to enhance the political and ideological education provided to primary and effectiveness. although important, the ideological and political science has the primary bilingual teaching, but for just the beginning, there are many, yet to be further improved. this will make some discussions.

Keywords：xinjiang,；Minority primary and secondary schools,；The thought political lesson,；Bilingual teaching

所謂雙語(yǔ)教學(xué)，是指在課堂教學(xué)過(guò)程中使用主體語(yǔ)言漢語(yǔ)和第二語(yǔ)言作為媒介，使學(xué)生通過(guò)授課語(yǔ)言來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和掌握該語(yǔ)言的目的。在新疆地區(qū)則特指使用漢語(yǔ)和少數(shù)民族母語(yǔ)（此文主要針對(duì)維語(yǔ)）進(jìn)行課堂教學(xué)。多年來(lái)的實(shí)踐證明，大力推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)是提高少數(shù)民族教育質(zhì)量、培養(yǎng)“民漢兼通”人才的“突破口”。而在新疆少數(shù)民族中小學(xué)思想政治課中推行雙語(yǔ)教學(xué)，則是提高少數(shù)民族學(xué)生思想道德素質(zhì)、促進(jìn)新疆少數(shù)民族教育教學(xué)事業(yè)以及維護(hù)我區(qū)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的有效手段之一。

一. 新疆少數(shù)民族中小學(xué)思想政治課開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的必要性及現(xiàn)實(shí)意義

(一)新疆少數(shù)民族中小學(xué)生思想政治課開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的必要性

新疆是一個(gè)多民族聚居區(qū)，能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵取決于科技與教育的發(fā)展，取決于是否擁有高素質(zhì)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才，特別是德才兼?zhèn)洹⒚駶h兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才。思想決定行動(dòng)，思想政治教育正是要提高學(xué)生的政治素養(yǎng)及思想認(rèn)識(shí)水平，使其認(rèn)同國(guó)家和黨的政策、方針、路線(xiàn)，為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人夯實(shí)思想基礎(chǔ)。在新疆這個(gè)有著特殊區(qū)情和地情的地區(qū)，穩(wěn)定大局不可動(dòng)搖，而雙語(yǔ)教育水平和少數(shù)民族學(xué)生的思想道德水平參差不齊，因此在少數(shù)民族中小學(xué)思想政治課實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)具便有著深刻的必要性和重大的現(xiàn)實(shí)意義。

(二)新疆少數(shù)民族中小學(xué)生思想政治課開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

首先，在新疆少數(shù)民族中小學(xué)生思想政治課開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，能提高少數(shù)民族學(xué)生對(duì)思想政治教育的接受度；其次，有利于提高少數(shù)民族學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)。自治區(qū)主席努爾·白克力曾指出：“雙語(yǔ)教學(xué)非常重要，少數(shù)民族在學(xué)好母語(yǔ)的基礎(chǔ)上，熟練地掌握漢語(yǔ)，有條件的還可以學(xué)習(xí)外語(yǔ)，多掌握兩門(mén)語(yǔ)言，生存和就業(yè)的空間不就更大了嗎？對(duì)單個(gè)的人而言，對(duì)整個(gè)的民族而言，這都是百利而無(wú)一害的好事！”^①再次，有利于實(shí)現(xiàn)新疆各民族團(tuán)結(jié)穩(wěn)定、共同繁榮發(fā)展。新疆是一個(gè)多民族地區(qū)，民族關(guān)系較為復(fù)雜，存在著一些國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力、東突分子、恐怖主義分子以及部分宗教極端主義、民族分裂主義分子叫囂和活動(dòng)的因素，他們往往利用宗教的形式迷惑并利用少數(shù)民族同胞進(jìn)行分裂國(guó)家和破壞民族團(tuán)結(jié)的反動(dòng)活動(dòng)。

二．新疆少數(shù)民族中小學(xué)思想政治課雙語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查，近年來(lái)新疆“雙語(yǔ)”（維吾爾語(yǔ)和漢語(yǔ)）教育進(jìn)展順利，目前已建成“雙語(yǔ)”學(xué)校近6000所。新疆維吾爾自治區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任戴翔表示，新疆將在義務(wù)教育階段繼續(xù)推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)工作。作為新疆的首府城市，烏魯木齊雙語(yǔ)教學(xué)近年來(lái)不斷擴(kuò)大，目前小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)覆蓋率已達(dá)90％，初中已達(dá)70％。^②可見(jiàn)，我區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)工作的順利發(fā)展，可以為思想政治課雙語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展提供良好的社會(huì)環(huán)境和教學(xué)條件，具體表現(xiàn)：

1.學(xué)生和教師對(duì)思想政治課雙語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)同度較高

經(jīng)調(diào)查，我區(qū)大部分教師對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)持肯定的態(tài)度，尤其業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師在各個(gè)方面都能適應(yīng)雙語(yǔ)教學(xué)的需求，積極參與雙語(yǔ)教學(xué)的研究。學(xué)生也大都對(duì)漢語(yǔ)及漢語(yǔ)教育有較高的認(rèn)同，并對(duì)思想政治課及其雙語(yǔ)教學(xué)也有較高的認(rèn)，愿意以漢語(yǔ)為工具學(xué)習(xí)更多的漢語(yǔ)知識(shí)和思想政治知識(shí)，并贊同思想政治課能夠提高自身的思想道德水平及對(duì)名組合國(guó)家的認(rèn)同。這種認(rèn)可態(tài)度將會(huì)促進(jìn)少數(shù)民族學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)知識(shí)和思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)，也有利于在新疆少數(shù)民族地區(qū)更好的推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)工作，進(jìn)而提升少數(shù)民族對(duì)國(guó)家的認(rèn)同程度。

2.思想政治課雙語(yǔ)教學(xué)的類(lèi)型和模式多樣化

我區(qū)在語(yǔ)言分布上呈現(xiàn)出漢語(yǔ)單語(yǔ)區(qū)、民語(yǔ)單語(yǔ)區(qū)、漢語(yǔ)和少數(shù)民族語(yǔ)雙語(yǔ)甚至多語(yǔ)并用用的復(fù)雜語(yǔ)言環(huán)境現(xiàn)象，這就決定了我區(qū)思想政治課雙語(yǔ)教育總體發(fā)展上的不平衡性，同時(shí)也造成了課程在選擇雙語(yǔ)教育模式上的多樣性。另外，教師的漢語(yǔ)水平、學(xué)習(xí)的教學(xué)條件及環(huán)境也是決定教學(xué)模式的因素，因而目前我區(qū)少數(shù)民族中小學(xué)思想政治課雙語(yǔ)教學(xué)的模式主要有：以母語(yǔ)教育為啟蒙教育，加授漢語(yǔ)課；以漢語(yǔ)為主、穿插母語(yǔ)的授課及完全用漢語(yǔ)授課的方式。

三．新疆少數(shù)民族中小學(xué)思想政治課雙語(yǔ)教學(xué)中在的問(wèn)題       

1.對(duì)思想政治課雙語(yǔ)教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足

教育部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)思想政治課雙語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，直接關(guān)系到少數(shù)民族中小學(xué)思想政治課雙語(yǔ)教學(xué)事業(yè)能否順利發(fā)展。但一些教育部門(mén)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于政府制定的相關(guān)政策執(zhí)行力度不夠，在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)還檢查工作時(shí)只是敷衍了事或弄虛作假，沒(méi)有從提高民族素質(zhì)、開(kāi)發(fā)振興新疆、保持安定團(tuán)結(jié)政治局面的戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)少數(shù)民族中小學(xué)思想政治課雙語(yǔ)教學(xué)的重要意義；部分教師也未充分認(rèn)識(shí)到思想政治課雙語(yǔ)教學(xué)的重要性以及自身肩負(fù)的重要使命，認(rèn)為思想政治課隨便講講就行，甚至在課堂上講授與課程無(wú)關(guān)的內(nèi)容或?qū)τ趯W(xué)生中產(chǎn)生的一些不正確思想和行為未能及時(shí)做出回應(yīng)和糾正，造成一些少數(shù)民族學(xué)生的思想偏差，不利于新疆少數(shù)民族思想政治教育工作進(jìn)行和我區(qū)的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。

2.思想政治課雙語(yǔ)教師數(shù)量和質(zhì)量欠缺

雙語(yǔ)教學(xué)的要求決定了雙語(yǔ)教師（即在新疆中小學(xué)少數(shù)民族教育中同時(shí)采用母語(yǔ)、漢語(yǔ)兩類(lèi)語(yǔ)言教授非語(yǔ)言學(xué)科的教師）不僅要精通學(xué)科內(nèi)容、具備教學(xué)能力，而且還要懂漢語(yǔ)，要能順利進(jìn)行民、漢語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，并用漢語(yǔ)講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)、解析專(zhuān)業(yè)詞匯(必要時(shí)可摻雜母語(yǔ)幫助理解)。而新疆中小學(xué)少數(shù)民族思想政治課雙語(yǔ)師資整體的雙語(yǔ)教學(xué)能力卻不盡如人意。部分原因是一些少數(shù)民族教師受到自身漢語(yǔ)水平的限制，不能很好的理解和吃透教材，或者理解卻不能很好的表達(dá)和傳授課程內(nèi)容，即使想要上好思想政治課卻心有余而力不足，因此在一些學(xué)校并未完全實(shí)現(xiàn)思想政治課的雙語(yǔ)教學(xué)。思想政治課教師整體質(zhì)量以及數(shù)量的不足，成為影響和制約我區(qū)進(jìn)一步開(kāi)展中小學(xué)思想政治課雙語(yǔ)教學(xué)工作的瓶頸。

3.學(xué)生漢語(yǔ)水平和思想道德水平參差不齊

新疆地區(qū)中小學(xué)少數(shù)民族學(xué)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境不同，造成了學(xué)生的漢語(yǔ)水平和思想道德水平參差不齊。在漢族人口較多的地區(qū)，漢語(yǔ)是強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言，是人們生活、工作和學(xué)習(xí)的主要交流工具；在民族成分較為復(fù)雜，多民族雜居的城市，漢語(yǔ)則與當(dāng)?shù)氐闹饕褡逭Z(yǔ)言雙語(yǔ)并行，共同成為人們生活、工作和學(xué)習(xí)的主要交流工具；而在地域廣闊、漢族人口稀少、少數(shù)民族高度聚居的農(nóng)牧區(qū)，如和田、喀什等地區(qū)漢族人口比重極小，少數(shù)民族語(yǔ)言則在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)出明顯的強(qiáng)勢(shì)。^[1]通過(guò)調(diào)研還發(fā)現(xiàn)，新疆地區(qū)的基礎(chǔ)教育（小學(xué)階段）雙語(yǔ)教育工作還有待加強(qiáng)，部分中學(xué)生甚至大專(zhuān)生、大學(xué)生的漢語(yǔ)水平依然不甚樂(lè)觀(guān)，這在很大程度上會(huì)影響少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)知識(shí)以及思想政治課知識(shí)的效率。

四．增強(qiáng)新疆少數(shù)民族中小學(xué)思想政治課雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)效的對(duì)策思考

1．提升對(duì)思想政治課雙語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和重視

思想政治課雙語(yǔ)教學(xué)的順利實(shí)施離不開(kāi)政府與教育行政部門(mén)在政策與制度層面的支持，更離不開(kāi)思想政治課教師對(duì)此項(xiàng)工作的支持和奉獻(xiàn)。而思想認(rèn)識(shí)上的混亂，會(huì)阻礙一些地方思想政治課雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施，也會(huì)影響新疆地區(qū)整體思想政治教育工作的進(jìn)展。因此必須要深入地做好輿論宣傳工作，不斷強(qiáng)化各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與教師對(duì)思想政治課的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)此工作的重視。具體來(lái)說(shuō)，要加強(qiáng)關(guān)于新疆地區(qū)區(qū)情以及民族團(tuán)結(jié)的教育和宣傳?？梢岳秒娨暋V播和報(bào)刊等大眾傳媒的輿論導(dǎo)向功能，深入挖掘一批思想政治課雙語(yǔ)教師的先進(jìn)事跡和典型案例，樹(shù)立榜樣來(lái)加強(qiáng)教育和引導(dǎo)；也可以通過(guò)組織新疆思想政治課雙語(yǔ)教學(xué)工作宣講團(tuán)，開(kāi)展巡回宣講等活動(dòng)。有了政策和制度層面的支持，廣大思想政治教育工作者在落實(shí)和執(zhí)行的過(guò)程中才能做到有根有據(jù)，真正實(shí)現(xiàn)“上下擰成一股繩，思想上達(dá)到高度的一致”，從而為思想政治課雙語(yǔ)教學(xué)工作夯實(shí)思想基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ)。當(dāng)下自治區(qū)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到雙語(yǔ)教育和思想政治教育的重要性，但是針對(duì)思想政治課雙語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)對(duì)策還不是很明確，希望進(jìn)一步加強(qiáng)。

2．加強(qiáng)思想政治課雙語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)

思想政治課雙語(yǔ)教育要提高質(zhì)量，必須有合格的師資隊(duì)伍作保證，提高思想政治課雙語(yǔ)教師的素質(zhì)則成為提高思想政治課雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。首先應(yīng)加大對(duì)現(xiàn)有思想政治課雙語(yǔ)教師的培養(yǎng)力度，自治區(qū)和各地州都應(yīng)制訂出周密的培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案，著重提升思想政治課雙語(yǔ)教師的口頭表達(dá)能力和語(yǔ)言水平以及專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)能力，為思想政治課雙語(yǔ)教師承擔(dān)雙語(yǔ)授課奠定基礎(chǔ)。培訓(xùn)可通過(guò)送往內(nèi)地和自治區(qū)高校培訓(xùn)的方式，也可以充分利用廣播電視、遠(yuǎn)程教育、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等現(xiàn)代化教育技術(shù)，提高培訓(xùn)效率；還可以充分發(fā)揮支教教師的“傳、幫、帶”作用，促進(jìn)校本培訓(xùn)。在少數(shù)民族學(xué)校任課的漢族思想政治課教師也應(yīng)努力學(xué)習(xí)少數(shù)民族語(yǔ)言，作一個(gè)合格的“雙語(yǔ)人”，在思想政治課雙語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮作用。另外，還應(yīng)嚴(yán)格和完善雙語(yǔ)教師資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)及聘用標(biāo)準(zhǔn)，把符合條件的教師招聘、引進(jìn)到思想政治課雙語(yǔ)教師隊(duì)伍中來(lái)，實(shí)現(xiàn)思想政治課雙語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

3．遵循思想政治教育接受規(guī)律進(jìn)行教學(xué)

所謂思想政治教育接受規(guī)律，是指思想政治教育接受過(guò)程中受教育者本身所固有的、本質(zhì)的和必然的聯(lián)系及發(fā)展趨勢(shì)。從某種意義上來(lái)看，思想政治教育的過(guò)程就是不斷創(chuàng)造各種新的教學(xué)方法，滿(mǎn)足受教育者發(fā)展需求的過(guò)程。因此，只有運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，使受教育者?lè)于接受教育，才能收到良好的效果。具體來(lái)說(shuō)，要善于利用少數(shù)民族學(xué)生對(duì)思想政治課內(nèi)容的接受過(guò)程規(guī)律，在必要時(shí)使用其民族語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，有針對(duì)性的“灌輸”思想政治教育的內(nèi)容。只有把思想政治教育立于科學(xué)的基礎(chǔ)之上，才能達(dá)到思想政治教育的目的，從而滿(mǎn)足受少數(shù)民族學(xué)生精神世界發(fā)展的內(nèi)在需求，真正提高我區(qū)少數(shù)民族中小學(xué)思想政治教育的時(shí)效性和針對(duì)性。

注釋?zhuān)?/p>

①努爾·白克力.“新疆雙語(yǔ)教學(xué)不會(huì)取代少數(shù)民族語(yǔ)言”的講話(huà). 2009年7月20日電。

②何軍.“新疆建成漢維雙語(yǔ)學(xué)校近6000所”.新華網(wǎng).烏魯木齊2010年1月11日電。

參考文獻(xiàn)：

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