優(yōu)秀班主任個人事跡材料-班主任管理論文

班主任是班集體的培育者，對班集體的形成和發(fā)展起著重要的作用。班主任的工作質量直接關系到學生成長的質量和速度。一個班集體的健康成長離不開班主任正確的教育和管理。班主任和廣大教師一樣，深深熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于：班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。

高校里的班主任，和義務教育時期的班主任相比，我們仍然和學生的聯系的很多，也仍然起著至關重要的作用。班主任工作是一項系統(tǒng)化工程，從細節(jié)上決定著高校學生管理工作的完美程度，甚至成敗。思路決定出路，制度規(guī)范行為，搞好學生管理工作關鍵是要“思路領航、制度先行”，思想政治工作適應當前建設高校創(chuàng)新型班主任隊伍的新形勢、新要求，才能做好學生管理工作。學生處在大一的時期，對其加以引導，使其盡快適應大學的新生活，班主任的工作很重要；學生處在大二的時期，對其加以深層了解，使其盡快樹立遠大理想，合理規(guī)劃自己的人生，班主任的工作很重要；學生處在大三的時期，對其平等對話，使其具備直面社會的智慧和勇氣，班主任的工作很重要。一年多的班級實踐，使我取得了以下一些工作成就：

一、培養(yǎng)班級凝聚力

班集體作為學生成長過程中的一個重要組成部分，她是學生成長的搖籃。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具”、“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力?！贝_實，一個優(yōu)良的班集體積極進取，全面發(fā)展，必將對每一個學生的個體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵作用。要把一個班級搞活，心向一處看，勁往一處使，建立一個具有很強凝聚力的集體，班主任必須做出相當的努力。

首先，要關心、尊重每一個學生教師的天職在于育人，在于培育學生美好的心靈，因此教師有人類靈魂工程師的美稱。

學高為師，德高為范，教師除了具有淵博的學識以外，給予學生必要的尊重、關心和支持也是十分必要的，否則教師淵博的學識也會失去光彩。高校里的學生處于青年階段，因此具有自己個性和特別想法的學生很多。在這個時候，就需要班主任用一種關心和尊重學生的心態(tài)來對待。太陽的陽光，不能缺少任何一種顏色。也只有調和好所有的顏色，班級才會具有強大凝聚力。

其次，要確立共同的奮斗目標。

共同的奮斗目標是班集體形成的基本條件和前提，一個班級如果沒有目標，學生就沒有了奮斗的方向。從而使學生缺少了對集體的熱情，缺少了共同前進時所需的動力，我們也就難于形成班級強大的凝聚力。目標有大有小，有長期目標，有短期目標。要將班級建設成為一個優(yōu)秀團體，這是大目標，是長期目標，也是共同目標。為了實現大目標，就先要產生各種不同的小目標，如衛(wèi)生檢查，運動會等。在帶學生的過程中，根據實際情況不斷的給班級制定長期目標和短期目標。這種方法可以讓我們的班級一直處在非常具有凝聚力的狀態(tài)。經過不斷地努力，我們的班級獲得了一些榮譽：

2008.9  軍訓優(yōu)勝班級；

2008.10  <美麗校園，美麗的家>“文明留我華夏手工藝大賽”優(yōu)秀獎；

2008.11 第二屆教室評比  甲組  第二名；

2009.4  建工系第二屆大專組撥河比賽  第四名；

2009.5  先進班集體

最后，要加強班干部隊伍建設。

班主任是班集體建設的領導者，所以要在出主意、用干部上下工夫。為了出好主意，班主任工作必須要有系統(tǒng)性、目的性和計劃性，要有集體的決定，有命令和指示。要抓好學生干部我認為可以從四個方面入手，“識別班干部，使用班干部，愛護班干部，輪換班干部。”

在建工系第二屆大專組撥河比賽中，優(yōu)秀的班干部就發(fā)揮了增強凝聚力的作用。班干部在拔河比賽中的表率作用和奉獻精神，使我們在比賽中獲得了第四名的好成績。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。

二、建立平等的師生關系

師生關系是學校環(huán)境中最基本的人際關系，良好的師生關系就是要體現著尊重、民主、平等、發(fā)展、和諧的關系。建立良好的師生關系可以為師生提供一種心情舒暢、氣氛融洽的心理環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，教師與學生彼此之間會具有更大的心理相容性，雙方的相互作用會更加積極主動。作為一名班主任教師，要贏得學生的信任與熱愛，班級工作才能以較高的效率開展。

首先，要能夠賞識、支持學生。

著名的“羅森塔爾效應”應該是為每一個教育工作者所熟知的。其實，教育的奧秘就在于給孩子以信心，而老師的期待和賞識正是開啟學生潛能之門的金鑰匙。同時這種期待和賞識也會使學生對老師產生“士為知己者死”一般的信賴和真誠。因此，班主任應充分發(fā)揮期待和賞識的積極作用，認真了解每一個學生的特點，發(fā)現他們的長處，同時也要不斷地反省自身的行為和態(tài)度，不要由于自己的不公正而延誤了學生的發(fā)展，不能僅僅以分數評價一個學生的好壞，而忽視了學生的其它方面，如品格修養(yǎng)、文明習慣、勞動態(tài)度等。

在<美麗校園，美麗的家>“文明留我華夏手工藝大賽”中，我所帶的班級里有一個學生有個很好的想法，但是班級里其他的同學并不支持他的這種想法，認為他的這種想法太過標新立異。但是我卻并不這樣認為，雖然在大型的比賽中，“穩(wěn)”點的作品可以獲獎的機會更大，但是在我看來，賞識學生的創(chuàng)新能力，并給予支持來保護這種珍貴的能力是更為重要的。雖然我班同學在最后的比賽中只獲優(yōu)秀獎，但是我的支持對于他個人來講是非常重要的。

其次，嚴格是一門學問。

隨心所欲、嚴格無邊不僅不會對學生的成長、進步起到有利的作用，弄不好還會使學生逆反心理膨脹，產生對教師的抵觸情緒，激化師生間的矛盾，使教育效果適得其反。

嚴格要求也要講求科學性。有這樣幾點體會：一是嚴而有理。嚴格要求是符合學生身心發(fā)展規(guī)律、符合教育規(guī)律的，是由教育過程的需要及教學教育任務決定的。只有當這種嚴格要求能促進人的智能、道德、體力、綜合技術和美育上的發(fā)展時，才是正確的。

在2008年9月的軍訓中，我們班級獲得了優(yōu)秀班級，我認為這要得益于“嚴而有度”。軍訓是一種體能訓練，可以培養(yǎng)學生堅韌的品質。我也的確是抱著這樣一種態(tài)度來對待軍訓這件事。我相信學生們是體會到了我期望他們具有堅韌的品質，同時也如父母般心疼他們的艱苦。體會到了這兩點，我們班的同學在軍訓中表現十分好，最后獲得了優(yōu)秀班級。

三、引導學生合理規(guī)劃人生

班主任是大學生職業(yè)生涯輔導中不可或缺的重要角色，在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中應發(fā)揮重要的指導作用和引導作用。班主任的日常學生工作是持續(xù)的，應將生涯規(guī)劃貫穿到學生三年的日常工作中去，這與班主任的引導學生成人、成才，在生涯規(guī)劃的主旨思想上是統(tǒng)一的。

個人的素質不同、條件不同，必然要進行不同的生涯規(guī)劃，只有符合大學生自己實際的生涯規(guī)劃才是有意義的。這就要求從事生涯規(guī)劃的指導者必須要非常了解學生。高校班主任和學生溝通較多，熟悉學生學習和生活情況，在此方面比較有優(yōu)勢，應該針對學生的特點做出有針對性的規(guī)劃輔導。作為班主任來說，應認真學習就業(yè)知識，研究就業(yè)形勢和就業(yè)市場，了解大學生的就業(yè)觀念和思想動態(tài)，有的放矢地加強生涯規(guī)劃輔導工作，樹立學生正確的擇業(yè)觀，強化學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識。

無論是教育實習還是社會實踐，都是教學過程中一個重要的環(huán)節(jié)。它是對學生所學知識的一次檢閱，學生可通過這一環(huán)節(jié)加強對知識的理解與運用，而教學環(huán)節(jié)中的實習一般都安排在第五或第六學期，也就是學生的就業(yè)階段。做好實習工作，可以幫助學生實現從學校到社會的平穩(wěn)過渡，還可以為學生提供更多的就業(yè)機會。班主任應協助專業(yè)教師進行實習學生的計劃、安排，幫助推薦及指導工作。此時，需要班主任幫助學生做好總結工作，調整學生心態(tài)，轉變就業(yè)理念，制定有效的就業(yè)目標，實現順利就業(yè)。在實習中找出規(guī)劃的不足，走向社會后制定出更具指導意義的人生規(guī)劃。另外，班主任還應與就業(yè)指導中心等部門密切配合，努力發(fā)揮學校各個方面的力量，比如各級領導、教職員工，利用他們的社會關系網為學生搭建就業(yè)平臺，拓寬就業(yè)渠道。

我們班有個留級生，第一學期快末了來到我們班，因為總是逃課掛了四科。剛來我們班的時候，對于這個學生我也是非常頭疼的，但是通過慢慢的了解我發(fā)現這個學生實際并不是不愛學習，只是缺乏人生的規(guī)劃，對于未來比較迷茫。我找他談了幾次話，也給他看了李開復寫給中國大學生人生規(guī)劃的一封信。一段時間下來，這個學生逃課的時間減少了，對于自己的未來也多了一些規(guī)劃和思考。

四、結束語

班主任工作是一項艱巨而細致的工作。班主任作為學生最主要的模仿對象，他的品德、能力、興趣、心態(tài)、情緒、情感、素質、情操等都對學生有著強烈的感染作用。一個成功的班主任，不僅要具備淵博的知識，還應具有博大的愛心。這種愛心在具體的班主任工作實踐中，要外化為耐心教育、精心管理、細心引導、真心溝通和熱心服務。我們的班主任只有真正貼心地與學生溝通，才能真正了解學生，走近學生，才能真正被學生所理解所認同，也才能讓學生健康快樂地成長。

社會在發(fā)展，學生情況也不斷的發(fā)生變化，這就對班主任工作提出了更高、更新的要求，我將不斷提高自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校教育教學工作做出更大的貢獻。我會盡自己的全力讓每一名學生都成為一名對社會，對國家有用的人。作為班主任的我，將發(fā)揚團結協助、改革創(chuàng)新、不斷進取的精神。嚴于律己，無私的奉獻自己的一切，不辜負領導給予的支持與關愛。

總之，高校班主任工作千頭萬緒，在新形勢下，如何才能做好新班主任工作?現結合我近幾年的班主任工作實踐，和各位老師進行交流。

一、全面了解學生，加強與家長溝通

班主任只有全面細致地了解和研究學生的家庭環(huán)境、身體狀況、學習情況、思想品德、情緒狀態(tài)、興趣愛好、性格特征等，才能從實際出發(fā)，找出學生各種行為表現的內在聯系和動因，工作也才能有的放矢。作為高校班主任，在接手一個新的班級后，第一件事要做的事就是把學生的檔案領回來，認真了解、分析和研究每位學生的情況，逐一記錄，力求詳盡，并逐漸把這些資料熟記于心，在交談和工作中隨口說出他們的具體情況，使同學們感到班主任熟悉和關心他們，從而對班主任有認同感、親切感。

其次，平時班主任可以通過課外活動、班級活動等形式觀察學生，通過觀察其言行，洞察其內心世界，從而更好地了解和把握學生。再次，建立與學生家長溝通制度。在一般情況下，一般一個學期可以跟學生家長報告學生的在校情況，讓學生家長及時準確了解自己孩子的情況，更重要的是，可以從與家長的溝通中獲得學生的思想動態(tài)和行為，進一步加深對學生的了解。

二、抓好入學教育，做好“開局”工作

班主任工作千頭萬緒，如果所管理的班級不能在入學初期進入一個良好的運行狀態(tài)，那么后續(xù)工作會非常費力。所以新生入學教育工作舉足輕重。第一，入學教育要以學生為主體，鼓勵學生介紹自己的基本情況和入學后最想說的話。然后向他們介紹學院和新生所在系的歷史概況，學院環(huán)境和安全保衛(wèi)情況，既要全面，又要突出重點，并結合系、專業(yè)和學生的身心特點進行，以此激發(fā)學生熱愛學院的情感和興趣。同時，組織學生學習上級教育行政主管部門的有關文件和院、系的各項規(guī)章制度，使學生從整體上了解學院、系和身邊環(huán)境及行為規(guī)范，使他們盡快融入其中。第二，在入學教育期間，要正確引導學生做好從中學到大學在思想、學習和生活等方面的轉變，以使之盡快熟悉新環(huán)境，適應大學生活。要讓學生明白，從中學生到大學生的轉化并不是簡單的就讀學校之間的轉變，而是人生旅途中里程碑式的重大轉折。在學習方法上，要做好從有人督促學習向無人督促學習的轉化，從灌輸式學習向主動學習的轉化；在生活上，要做好從習慣了的家庭生活向校園集體生活的轉化。在家里，吃、穿、住、用大都由父母操心，學生自己的任務只是單純的學習；而在大學里，生活以班集體為基本單位，必須學會自己照顧自己，因此要樹立獨立生活的觀念，要有自尊、自立、自強的信心，并逐漸在實踐中學會生存、學會學習。

三、抓理想信念教育，樹立專業(yè)理念

很多新生入學前的學習階段是在家門口讀書，很少離開過父母，現在上了大學，遠離了家鄉(xiāng)和親人，心中會有“失落感”；他們天真、活潑、單純、熱情，但不能很快適應環(huán)境；對前途、理想、信念還缺乏認真考慮，甚至茫然，有的認為船到碼頭車到站了，也該松一口氣了；還有的學生因為志愿調劑，沒有選到自己滿意的專業(yè)，入學后對本專業(yè)不感興趣，，思想不穩(wěn)定，甚至極個別學生想退學。針對這些思想狀況，要通過班會和個別談話相結合的方式，耐心地做好學生的思想政治工作，穩(wěn)定學生情緒，引導學生明確學習目的，使那些想退學的學生消除顧慮，積極投入學習，逐漸了解并熱愛專業(yè)。進行理想教育要從實際出發(fā)，從學生的身心特點和認知規(guī)律出發(fā)。首先，要使他們明確學習目的，樹立正確的世界觀、價值觀。其次，要讓學生明白高等教育不是人生學習的結束，它僅僅是人生學習的一個轉折點。在信息化、網絡化時代，知識的淘汰率、陳舊率特別高，許多在學校里學到的知識，可能畢業(yè)后就過時了，因此要引導學生樹立終生教育的觀念，形成良好的心理素質、思想品德以及健康的人格。最后，注重科學精神和科學方法的培養(yǎng)。隨著網絡的迅猛發(fā)展，信息傳播快。要引導學生充分利用圖書館和互聯網資源，培養(yǎng)學生的學習能力和開拓創(chuàng)業(yè)能力，引導他們既要搞好專業(yè)知識的學習，又要積極接受人文素質教育，做到“兩手都要抓，兩手都要硬”。

四、精選學生于部，推進班級建設

班干部是班級的核心力量，是開展班級工作的依靠力量。選舉產生一批得力的班干部是班主任工作穩(wěn)步推進的前提。新生人學后，擺在班主任面前的一項重要工作就是選配好班級學生干部，班干部的好壞將直接影響班級以后的工作。學生干部的標準應是政治覺悟高、作風正派、辦事公正、勇于奉獻、堅持原則，有一定組織能力，在學生中有較高威信。由于剛開學，同學之間不熟悉，通過查閱檔案，班主任先臨時指定班干部，經過軍訓、入學教育及平時接觸，大約兩個月左右的時間，同學間、師生間有了一定的了解，然后進行全體同學民主選舉，最后確定班、團干部。班干部要成為一個班的好帶頭人，需要班主任加強干部培養(yǎng)教育工作，一方面要對他們嚴格要求并教給方法，另一方面也要積極支持他們的工作，關心他們的生活，樹立他們的威信。實踐證明，通過這種方式產生的班干部在班級中具有感召力和凝聚力。

五、樹立集體榮譽感，培養(yǎng)團隊精神

在大學，班集體好比是每位學生的家，這個家氣氛如何，情緒如何，直接影響到每位學生的身心健康。一個積極向上、團結一致的班集體，能夠塑造學生良好的道德風尚，為學生的健康成長創(chuàng)造良好的條件，增強集體的凝聚力，弘揚集體主義精神，有利他們正確處理個人利益與集體利益的關系。一年級新生大都缺乏獨立生活的能力，對大學的一切既新鮮又陌生，很難融入到集體活動中，但從心理上他們又希望感受到集體生活的溫暖和關愛，因此，班主任應該做到：(1)注重集體主義教育，努力營造寬松和諧的氣氛，幫助學生盡快適應大學的生活環(huán)境和學習方式，培養(yǎng)學生熱愛集體、關心集體的感情，增強班集體的凝聚力。(2)強化宿舍文化和衛(wèi)生建設，創(chuàng)造和諧氣氛。宿舍作為學生生活的主要空間，必須大力提倡“舍風”建設，搞好“我愛我家”和“文明寢室”活動，讓宿舍的每個成員都有責任感，用自己的實際行動來維護宿舍的整體利益。(3)鼓勵學生積極參加班級、系、院組織的各項有益活動，不斷增強自身能力、參與意識和協作精神，如組織參加運動會、演講比賽、辯論會、卡拉OK比賽、廢舊品制作、系旗設計等。

六、關心學生疾苦，做學生知心朋友

作為一名班主任，不僅要了解學生，更重要的是關心熱愛他們，與他們真心實意交朋友，消除年齡差別引起的交流障礙。和他們談話時要盡量做到將心比心、平等自愿，使他們感到師生問的真誠與信賴。學生生病時，班主任不管多忙、多累都要去看望他們。尤其是學生有困難的時候，班主任更要積極主動與學生溝通，幫助他們渡過難關，只有這樣才能使班主任工作收到事半功倍的效果。總之，新時期的高校班主任工作要堅持以人為本的原則，要充分發(fā)揮學生的主體作用。既要熱愛學生、尊重學生、關心學生，又要積極引導學生、鼓勵學生、鞭策學生；既要從班主任工作的一般教育規(guī)律出發(fā)，又要結合時代發(fā)展的特征和學生身心發(fā)展的特點及其認知、成長規(guī)律，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目標，創(chuàng)造性地開展工作。

總之，新時期的高校班主任工作要堅持以人為本的原則，要充分發(fā)揮學生的主體作用。既要熱愛學生、尊重學生、關心學生，又要積極引導學生、鼓勵學生、鞭策學生；既要從班主任工作的一般教育規(guī)律出發(fā)，又要結合時代發(fā)展的特征和學生身心發(fā)展的特點及其認知、成長規(guī)律，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目標，創(chuàng)造性地開展工作。