高校大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的問題

1、大學(xué)生社團(tuán)活動場地匱乏。

    大學(xué)生社團(tuán)有著固定的社團(tuán)定位和功能,每種社團(tuán)活動也需要具備特定的活動場地。在高校中，硬件基礎(chǔ)設(shè)施首先要滿足教科研的需求，學(xué)生社團(tuán)活動一般是申請借用教學(xué)場地，社團(tuán)能擁有符合自己社團(tuán)功能需求的專用場地較少，即使有屬于自己活動場所，場地條件也非常有限，無法適應(yīng)活動開展的需求。而大部分社團(tuán)都以“游擊戰(zhàn)”的方式存在，需要由指導(dǎo)教師或者社團(tuán)的學(xué)生負(fù)責(zé)人定期申請活動場，或者繳納費用，使用收費場地。大學(xué)生社團(tuán)申請活動場地非常困難，無法申請到固定的場地資源，這就影響了社團(tuán)活動的順利開展。

2、社團(tuán)活動配套設(shè)備不足。

    社團(tuán)活動的開展，尤其是與專業(yè)學(xué)科發(fā)展相關(guān)的學(xué)科類社團(tuán)，在活動中借助于相應(yīng)的配套設(shè)施，但學(xué)生社團(tuán)在活動中缺少必須的活動設(shè)備，社團(tuán)開展的活動類型和形式就相對單一，部分社團(tuán)的活動停留在了訪談、宣傳、調(diào)研、講座等大學(xué)生力所能及的層面，而對于發(fā)揮大學(xué)生專業(yè)能力的、實施性和操作性強(qiáng)的活動項目，因為配套設(shè)備的原因，無法進(jìn)行活動的設(shè)計和開發(fā)。

3、社團(tuán)缺少專業(yè)的教師指導(dǎo)。

    為了保障社團(tuán)活動的正常有序開展，高校的學(xué)生社團(tuán)可以聘任社團(tuán)指導(dǎo)教師。但是，社團(tuán)的指導(dǎo)教師大部分是由學(xué)校團(tuán)總支老師、輔導(dǎo)員擔(dān)任，只有小部分社團(tuán)能夠邀請專業(yè)教師、符合社團(tuán)需求的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。部分社團(tuán)盡管有掛靠單位的支持,有輔導(dǎo)老師,然而由于指導(dǎo)老師是義務(wù)為社團(tuán)兼職,無法投入更大的精力,使得一些社團(tuán)活動組織在低水平上重復(fù)。

4、社團(tuán)成員參與活動的積極性不夠。

    學(xué)生社團(tuán)應(yīng)該努力去創(chuàng)新、追求更好的發(fā)展，積極探索活動進(jìn)行的新方法，持續(xù)提高自己活動的水平，才能加大對社團(tuán)成員的凝聚力，使社團(tuán)成員形成一種歸屬感的依賴感情。但部分學(xué)生社團(tuán)在組織活動的過程中，開展的活動沒有好的創(chuàng)意、活動層次不高，對其成員的凝聚力缺乏有效的鞏固，打擊了社團(tuán)成員的熱情。而且部分學(xué)生選擇加入社團(tuán)有著隨機(jī)性和沖動性，加入社團(tuán)后便疏于參加活動。社團(tuán)在管理中也存在“重數(shù)量、輕質(zhì)量”現(xiàn)象，沒有嚴(yán)格的會員資格考核制度。

5、社團(tuán)干部綜合素質(zhì)亟待提高。

    學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展需要配備一支優(yōu)秀的社團(tuán)管理團(tuán)隊，一個社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展與社團(tuán)核心干部的個人素質(zhì)能力息息相關(guān)。優(yōu)秀的社團(tuán)干部可以引導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，更好的推動了社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。但是，高校面向社團(tuán)干部的相關(guān)培訓(xùn)，按照社團(tuán)干部的實際問題展開針對性的指導(dǎo)培訓(xùn)仍舊不足。社團(tuán)管理者的選拔規(guī)定仍然不夠詳細(xì)，部分社團(tuán)負(fù)責(zé)人綜合素質(zhì)不能適應(yīng)社團(tuán)的發(fā)展需要。

本文來源：http://www.00559.cn/w/jy/15532.html  《華夏教師》