小議如何在中職物理教學中培養(yǎng)創(chuàng)新能-物理論文

一、理論聯(lián)系實際，強化物理教學與專業(yè)的結合
物理教學中，在教學內容的取材方面，由于固有的偏向于理論知識加理想化條件下的討論，缺乏在理想模型和實際應用之間架橋的意識，造成理論與實際的脫節(jié)，導致部分學生和專業(yè)教師認為物理學了沒用。我們感到在專業(yè)物理教學中，一方面要重視理論教學，另一方面要突出理論與實際的結合。這樣，學生能了解所學知識的有用性，從而更好的學好理論。針對這一問題，我們做到了下面3個結合：
1、結合案例。在物理教學中，結合案例講解，學生既明白物理原理，又逐漸學會建立物理模型，來解決實際問題。
2、結合實驗。物理學是一門實驗學科，物理學的一切原理和定律都是從生產(chǎn)實踐和科學實驗中總結出來的，反之又經(jīng)受生產(chǎn)實踐科學實驗科學實驗的檢驗，并對其起進一步的指導作用。在物理教學過程中，我總結了以下幾點經(jīng)驗：通過基礎實驗來驗證一些基本物理規(guī)律，讓學生對這些物理學原理和規(guī)律有個感性的認識；結合物理實驗，運用物理規(guī)律分析實驗中出現(xiàn)的常見問題；配合設計性實驗，運用所學物理知識，進行實驗的理論設計；對設計教學內容的相關實驗作相應的介紹。通過介紹，加強了物理知識間的融會貫通，拓寬了學生解決問題的思路，有利于培養(yǎng)學生靈活運用物理知識解決實際問題的能力。
3、結合專業(yè)。結合物理教學，適當將物理與專業(yè)聯(lián)系，或將專業(yè)的物理問題作為實例進行分析，不僅提高了學生學習物理的興趣，而且增強了用物理知識解決專業(yè)問題的意識。物理應用類知識的介紹，有利于拓展視野，拓寬知識面，更新教學內容，彌補教材不足，提高學習興趣，有助于了解高新科學技術的發(fā)展及應用，培養(yǎng)和增強創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維及實踐能力，促進知識、能力、素質的綜合提高。
二、變被動為主動，重視能力培養(yǎng)
1、自學，培養(yǎng)自學能力。在教學過程中，對學生自學能看懂的部分章節(jié)內容，以思考題方式列出要點，布置相應的作業(yè)，要求學生自學完成，以培養(yǎng)學生的自學能力。
2、查資料，培養(yǎng)獲取信息能力。要求學生利用有效途徑，撰寫一篇物理學原理在某一領域中應用的論文，作為課程作業(yè)，計入平時成績。許多同學結合專業(yè)和個人興趣，利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等查找相關資料，另外一些學生學會了運用？打等制作相應的演示稿，提高了信息獲取和綜合能力。此外，學生的課程作業(yè)也為教師提供了大量的講課素材。
3、編故事，培養(yǎng)想象力。學好物理，離不開豐富的想象。例如，在相對論教學中，我們要求學生充分發(fā)揮想象力，撰寫一篇科幻小故事，在文章中，必須正確利用各種相對論效應。這樣既大大提高了學生學習相對論的興趣，又有利于學生對物理原理的掌握。
4、找錯誤，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題能力。我們鼓勵學生從教科書、學習指導書中找錯，培養(yǎng)學生敢于質疑的懷疑精神和不畏權威的意識。學生找錯，也使得我們制作的多媒體課件得到不斷的完善。
5、培養(yǎng)創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力。鼓勵學生在學習物理的過程中，應用物理知識提出各種創(chuàng)新設想，如磁的應用、電磁感應原理的應用、多普勒效應應用的設想等。通過訓練，提高學生應用物理知識和創(chuàng)新的意識。
三、注重思維訓練，提高創(chuàng)新素質
1、將訓練貫穿物理教學全過程。在整個物理教學過程中，注重創(chuàng)新思維的訓練，做到六個結合，即求同與求異思維相結合，正向與逆向思維相結合，發(fā)散與集中思維相結合，定性與定量相結合，宏觀與微觀相結合，整體與局部相結合，做到這6個結合，能有效提高創(chuàng)新思維。
2、加強學生對物理學史和物理學家生平事跡的了解。物理學的定律、定理都有其產(chǎn)生的時代背景和出自實踐的要求，并且與物理學家聯(lián)系在一起，如卡諾定理、法拉第電磁感應定律等。但課本上有關這方面的知識介紹很少，很多學生希望了解物理課程中所涉及到的物理學家的生平事跡及產(chǎn)生創(chuàng)新成果的過程與思路。學生了解物理學家的生平事跡及產(chǎn)生創(chuàng)新成果的過程，能更好地理解有關物理內容，吸取科學家成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，極大地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。
幾年來教學改革的研究與實踐表明，職業(yè)中學物理較好的培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新素質與能力，其教學內容、教學方法、教學手段等方面做了上述改革，提高了學生知識、能力和素質。今后，我們將進一步緊密結合職業(yè)中學物理的教學，深層研究并實踐創(chuàng)新素質與能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)更多的人才，實現(xiàn)知識與能力的雙重培養(yǎng)目標。