淺談新形勢下的高校國防教育創(chuàng)新

    高校國防教育作為國防教育的重要組成部分，肩負(fù)著傳播科學(xué)文化知識和塑造大學(xué)生精神品格的雙重任務(wù)，承擔(dān)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化合格建設(shè)者和可靠接班人的重任。在高校開展以軍事技能訓(xùn)練和軍事理論教學(xué)為主要形式的國防教育，是國家法律賦予的神圣職責(zé)，也是貫徹落實(shí)法律法規(guī)的基本要求。

一、新形勢下高校國防教育的必要性

    隨著世界形勢的不斷變化，國家安全發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)，做好國防建設(shè)和國防教育對于維護(hù)國家安全具有重大意義。大學(xué)生是中華民族未來發(fā)展的繼承人，是鞏固國防、維護(hù)國家安全的重要后備力量，加強(qiáng)大學(xué)國防教育，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，培育大學(xué)生的國防主人翁意識，推動(dòng)國防建設(shè)的重要舉措。

1、培育高素質(zhì)國防后備軍是世界發(fā)展的潮流

    高科技時(shí)代，普通群眾不再是戰(zhàn)爭動(dòng)員的唯一重點(diǎn)，世界各國更加重視培育具有專業(yè)技能的高素質(zhì)國防后人才，大學(xué)生成為這一群體的重要組成部分。放眼全球，各國都自有一套系統(tǒng)完備的國防教育方法。美國除制定了全民性的《國防教育法》以外，還專門針對青壯年制定了《普遍軍訓(xùn)與兵役法》，并在高等學(xué)校的國防教育建立了完善的制度，設(shè)立了由國防部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的后備役軍官訓(xùn)練團(tuán)。為參訓(xùn)的學(xué)生支付學(xué)雜費(fèi)，還提供相應(yīng)的獎(jiǎng)學(xué)金和補(bǔ)貼。俄羅斯在培養(yǎng)軍備人才方面也進(jìn)行了有益嘗試。為培養(yǎng)初級軍事人才，俄羅斯不僅進(jìn)行軍事登記專業(yè)培訓(xùn)，興辦少年軍校，更在高等學(xué)校設(shè)立軍事系，培養(yǎng)理論與技術(shù)兼?zhèn)涞能姽偃瞬拧Ｓ诖髮W(xué)設(shè)立海、陸、空三類軍種訓(xùn)練團(tuán)，政府鼓勵(lì)學(xué)生參加訓(xùn)練活動(dòng)，并提供參訓(xùn)費(fèi)。越南每年安排初中以上學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練，且訓(xùn)練結(jié)束后將通過嚴(yán)格考核，選拔優(yōu)秀者授予軍銜，分配到部隊(duì)技術(shù)兵種任職。

2、在大學(xué)生中開展國防教育是適應(yīng)現(xiàn)代高科技戰(zhàn)爭的需要

    高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)、尖端的科學(xué)技術(shù)必然導(dǎo)致高技術(shù)戰(zhàn)爭。高技術(shù)戰(zhàn)爭以高技術(shù)武器為基礎(chǔ)，但沒有精通操作的高素質(zhì)官兵，高技術(shù)武器形同爛鐵。制導(dǎo)炸彈、制導(dǎo)子母彈、巡航導(dǎo)彈、反輻射導(dǎo)彈等精確的制導(dǎo)武器，隱形飛機(jī)、隱形坦克、隱形船等隱身武器，太空的軍用偵察、通信、導(dǎo)航衛(wèi)星等空間武器系統(tǒng)，以及正在研制的新生化武器和新概念武器等無一不標(biāo)示著高科技在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的重要地位。以被世界軍界評論為“先進(jìn)武器打低水平戰(zhàn)爭”的兩伊戰(zhàn)爭為例，擁有除原子彈以外，包括化學(xué)武器在內(nèi)的所有先進(jìn)武器，但由于軍隊(duì)官兵近一半是文盲的低素質(zhì)戰(zhàn)士，導(dǎo)致先進(jìn)武器堆積在倉庫，戰(zhàn)場上士兵使用的只是手榴彈、燃燒瓶等原始武器。相反，海灣戰(zhàn)爭能夠成為第一場真正意義上的高科技局部戰(zhàn)爭，不僅因?yàn)橄冗M(jìn)武器的廣泛使用，大量的高技術(shù)人才的運(yùn)用是美國致勝的重要原因。

3、開展國防教育是維護(hù)校園和諧的重要措施

    大學(xué)生正處于人的心智由幼稚到成熟轉(zhuǎn)變的重要時(shí)期，由于缺乏歷練，鑒別是非能力較差等原因，大學(xué)生容易受到不良思想的影響，產(chǎn)生消極情緒。如何磨練大學(xué)生意志，培養(yǎng)其樂觀向上、艱苦奮斗、勤勞勇敢的優(yōu)良品質(zhì)，成為高校工作急需探討的問題。實(shí)踐證明國防教育在培養(yǎng)人的組織性、紀(jì)律性，磨練人的心智、耐力、體力方面有著卓越成效。在軍事訓(xùn)練中學(xué)生們能夠團(tuán)結(jié)一致、互幫互愛，在困難面前，堅(jiān)忍不拔、不屈不撓，對待軍情時(shí)事，不再漠視，能夠主動(dòng)關(guān)心，積極探討。這對于整頓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，整頓校園秩序，維護(hù)校園和諧有著重要作用。

    綜上所述，強(qiáng)化大學(xué)生國防教育不僅是造就高素質(zhì)人才、符合時(shí)代發(fā)展的必要舉措，更是建立強(qiáng)大國防后備力量、鞏固國防建設(shè)的重中之重，對于實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興有著重要的戰(zhàn)略意義。

二、現(xiàn)階段普通高等學(xué)校國防教育的現(xiàn)狀

    現(xiàn)階段，我國高校國防教育在理論教授，軍事訓(xùn)練方面取得了部分成效，但是由于思想認(rèn)識不夠到位，體制建設(shè)不完善，教學(xué)模式創(chuàng)新力度不大等原因，造成了普通高校國防教育還存在著一些急需解決的問題。辯證看待我國國防教育現(xiàn)狀，分析并解決出現(xiàn)的問題，對于提高國防教育水平有著重要意義。

1、普通高等學(xué)校大學(xué)生國防教育的主要內(nèi)容

    當(dāng)前，我國高校大學(xué)生國防教育的主要內(nèi)容有：（1）開設(shè)軍事理論課程教學(xué)。高校開設(shè)軍事理論課程是對大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。通過軍事理論課的教學(xué)，學(xué)生們能夠掌握基本的軍事知識，增強(qiáng)國防觀念，培養(yǎng)其責(zé)任感和使命感，全面提高自身素質(zhì)。（2）注重軍事技能訓(xùn)練。我國《兵役法》第四十三條規(guī)定“高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練?！避娪?xùn)是各大高校國防教育最有效的途徑，也是培養(yǎng)高校大學(xué)生國防意識最為實(shí)際的教育形式。以軍事訓(xùn)練主線，能夠持之以恒地抓好學(xué)生管理，在學(xué)生的內(nèi)務(wù)管理中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、有序的良好作風(fēng)，在軍事訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)拼搏、吃苦耐勞、善于競爭、敢于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。（3）開展國防宣傳活動(dòng)。通過開展講座、舉行先進(jìn)故事報(bào)告會、橫幅宣傳等形式多樣的活動(dòng)，使國防教育接近學(xué)生生活，營造關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防的濃厚氛圍，增強(qiáng)學(xué)生國防觀念。

2、高校大學(xué)生國防教育存在的問題

    （1）學(xué)生輕視國防知識的學(xué)習(xí)，國防意識淡薄。當(dāng)代大學(xué)生，大多為90后。生于和平年代的他們，對戰(zhàn)爭沒有切身體會。優(yōu)越的生活環(huán)境也讓他們?nèi)狈ο鄳?yīng)的鍛煉，少了吃苦精神。因此，他們中很多人國防意識淡薄，在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中也不注重國防知識的學(xué)習(xí)，對于國防觀念的培養(yǎng)不以為然。缺少憂患意識，不能居安思危，沒有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，不能很好地?fù)?dān)負(fù)起建設(shè)國家的重任。

    （2）學(xué)校國防教育師資薄弱，教師隊(duì)伍建設(shè)落后。雖然高校愈加重視國防教育，但部分院校仍對國防教育重要性認(rèn)識不足，重視科研和教學(xué)，忽略了國防教育課程。同時(shí)，部分高校未設(shè)立國防教育的目標(biāo)，不能系統(tǒng)教授學(xué)生國防知識，國防課程開設(shè)馬虎。教授國防課程的老師多為兼職老師，非專職研究國防教育者，不利于進(jìn)一步探究國防教育教學(xué)手段與方法的提高。

    （3）社會國防教育人才匱乏，國防教育有待創(chuàng)新。雖然國家投入了一定的經(jīng)費(fèi)，也出臺了一定的政策支持，但力度仍不夠。國防教育專門人才培養(yǎng)不足，大多數(shù)的國防教育者為相關(guān)工作者，而非專職人員。國防工作創(chuàng)新力度不夠，不能很好的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和國防安全需要。

三、普通高等學(xué)校國防教育的創(chuàng)新

    創(chuàng)新促進(jìn)價(jià)值的提升，新的歷史時(shí)期，國防教育已經(jīng)不僅僅局限于對學(xué)生組織紀(jì)律性的培養(yǎng)，國防教育更要重視在已有的基礎(chǔ)上的推陳出新，從傳統(tǒng)教育向掌握高科技知識轉(zhuǎn)變，為國家的長治久安培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)素養(yǎng)

    國防教師是國防觀念和愛國主義思想的傳播者，是軍事技能、軍事科學(xué)知識的授業(yè)者，建立一支高質(zhì)量、高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)嫻熟的國防教師隊(duì)伍是提高國防教育課程質(zhì)量的關(guān)鍵所在。教師自身也要及時(shí)閱讀國防教育方面的最新書籍，做好讀書筆記，增強(qiáng)教學(xué)的感染力和吸引力。課下也要多和學(xué)生交流，聽取學(xué)生合理意見，認(rèn)真解答他們關(guān)心的熱點(diǎn)問題。

2、注重理論指導(dǎo)，加強(qiáng)軍事課堂教學(xué)

    國防教育工作者要以時(shí)代發(fā)展為導(dǎo)向，不斷改革課程設(shè)置，更新知識體系，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，通過多種途徑使學(xué)生了解最新國防動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)扎實(shí)理論基礎(chǔ)、增強(qiáng)國防安全觀念，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生的軍事思維，使軍事國防教育融入學(xué)生生活，讓學(xué)生在軍事課程的學(xué)習(xí)中促進(jìn)自身的綜合發(fā)展。

3、推進(jìn)實(shí)地考察，促進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合

    高校可以通過開設(shè)選修課和國防教育講座等形式，通過學(xué)分計(jì)入的方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與國防教育。通過多種形式的授課、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對軍事、國防的關(guān)注與興趣。此外，實(shí)地考察能讓大學(xué)生對軍事、國防有更加直觀的感受，有更好的教育效果。

4、緊跟時(shí)代步伐，高效利用網(wǎng)絡(luò)新媒體

    信息技術(shù)的發(fā)展，為大學(xué)生提供了獲取更多知識的新渠道。因此，必須利用好網(wǎng)絡(luò)資源，使之成為拓寬國防知識教育的新路徑和新平臺。構(gòu)建國防教育網(wǎng)站，定時(shí)更新國防教育知識；建立QQ交流群，及時(shí)溝通，交流最新國防知識；建立國防教育網(wǎng)上平臺，定期上傳國防教育公開課視頻，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以建立網(wǎng)上網(wǎng)下互動(dòng)機(jī)制，網(wǎng)上學(xué)習(xí)國防知識題庫，網(wǎng)下開展國防教育知識競賽，形成大家爭學(xué)國防知識的良好氛圍。

    總之，高校國防教育在傳授國防知識、加強(qiáng)軍事訓(xùn)練的同時(shí)，要貫徹創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的國防意識，強(qiáng)化學(xué)生對基本軍事技能的掌握，加強(qiáng)學(xué)生的愛國精神和民族精神，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做到有所為，有所不為，促進(jìn)新時(shí)期的高校國防教育在創(chuàng)新中發(fā)展，在改革中深化，在時(shí)代發(fā)展的潮流中綻放光彩。