論社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生思想政治教育過程中的融入

    大學(xué)生思想政治教育是一個(gè)較為復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容豐富，甚至涉及到任何一物、一人、一事等，這些均可以在思想政治教育當(dāng)中發(fā)揮到極其重要的作用。有關(guān)大學(xué)生思想政治教育的手段以及方式也是多種多樣的，大學(xué)生開展思想政治教育課程的目的主要是為了培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者以及接班人，但是社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者與接班人必須具有相應(yīng)的正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，因此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)是大學(xué)生思想政治教育的重中之重。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀簡(jiǎn)介

    社會(huì)主義核心價(jià)值觀指的是人們對(duì)社會(huì)主義價(jià)值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)以及評(píng)價(jià)的根本看法以及態(tài)度，是人們從主體需要和客體能夠滿足主體需要以及如何進(jìn)行滿足的角度出發(fā)，對(duì)各種物質(zhì)的以及精神的現(xiàn)象和主體行為對(duì)社會(huì)主義社會(huì)、個(gè)人等的意義進(jìn)行考察。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)和諧社會(huì)進(jìn)行構(gòu)建的根本，可以在很大程度上凝聚人心。人們只有根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀去做，才能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)主義價(jià)值的終極目標(biāo)。

（一） 堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想

    我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想便是馬克思主義，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建當(dāng)中，馬克思不僅為我們提供了正確的世界觀和方法論，而且為我們提供了正確認(rèn)識(shí)世界以及改造世界的強(qiáng)大思想武器。只有利用馬克思主義的觀點(diǎn)、立場(chǎng)以及方法來對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展大勢(shì)進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)，我們才能夠在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象當(dāng)中看清事物的本質(zhì)，明確方向。

（二） 堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想

    馬克思主義曾經(jīng)對(duì)理想問題也做過科學(xué)的闡述，將理想問題與人類歷史發(fā)展規(guī)律內(nèi)在地聯(lián)系起來，使得人們對(duì)理想問題有了更加科學(xué)的把握以及自覺的認(rèn)識(shí)。以馬克思主義為指導(dǎo)思想中國(guó)共產(chǎn)黨人，始終堅(jiān)持崇高的理想，能夠做到理想主義與現(xiàn)實(shí)主義相結(jié)合，使得榮高理想成為我們黨、我們民族精神生活中不可缺少的一部分。

（三） 堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神和愛國(guó)主義為核心的民族精神

    民族精神是我們民族生命力、創(chuàng)造力以及凝聚力不竭的源泉。經(jīng)過多年的發(fā)展，中國(guó)民族已經(jīng)形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、愛好和平以及自強(qiáng)不息的民族精神。改革創(chuàng)新以來，中華民族已經(jīng)逐漸形成了勇于改革以及敢于創(chuàng)新的時(shí)代精神。在新時(shí)期當(dāng)中，為了加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程，民族精神和時(shí)代精神對(duì)于中華民族的凝聚以及激勵(lì)的作用也越來越突出，成為了社會(huì)主義核心價(jià)值體系當(dāng)中極其重要的一部分。

（四） 社會(huì)主義榮辱觀

    在全面推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程當(dāng)中，不僅僅需要繼續(xù)鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，從而樹立正確的理想以及信念，同時(shí)倡導(dǎo)偉大的民族精神以及時(shí)代精神，而且還需要樹立起人人皆知和奉行的價(jià)值準(zhǔn)則和行為規(guī)范，從而形成維系社會(huì)主義和諧人際關(guān)系，而以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀則符合這一要求，已經(jīng)成為了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要組成部分。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生思想政治教育過程中的融入研究

（一）以馬克思為指導(dǎo)思想作為大學(xué)生的理論導(dǎo)向和行動(dòng)指南

    當(dāng)今社會(huì)，多元化以及西方意識(shí)形態(tài)滲透的現(xiàn)象越來越明顯，而馬克思主義指導(dǎo)思想則為大學(xué)生的行為思想起到了航標(biāo)的作用，引領(lǐng)了大學(xué)生思想政治教育的前進(jìn)思想，因此，我們應(yīng)該在加大大學(xué)生思想教育力度的前提下，始終堅(jiān)持以馬克思為指導(dǎo)思想，而馬克思主義指導(dǎo)思想作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂所在，可以為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供正確的理論導(dǎo)向和行動(dòng)指南。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，這便需要我們始終堅(jiān)持以馬克思主義思想為指導(dǎo)思想，從而踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

（二）以中國(guó)特色社會(huì)主義理想作為大學(xué)生的奮斗目標(biāo)

    在對(duì)大學(xué)生形成中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想進(jìn)行培育的過程當(dāng)中，大學(xué)生的思想政治教育則扮演著極其重要的角色，只有通過正規(guī)的思想政治理論課程對(duì)大學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值體系的教育，才能夠幫助大學(xué)生們樹立正確的社會(huì)主義共同理想，同時(shí)，這也為大學(xué)生思想政治教育課程指明了方向，使得大學(xué)生們能夠更加健康茁壯的成長(zhǎng)。

（三）以民族精神和時(shí)代精神作為大學(xué)生成長(zhǎng)的重要支撐

    以愛國(guó)主義為核心的民族精神是維系我國(guó)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一發(fā)展的精神命脈，因此，我們應(yīng)該將以愛國(guó)主義為核心的民族精神納入到大學(xué)生思想政治教育中去。此外，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神也是我們?cè)诟母镩_放實(shí)踐當(dāng)中所形成的巨大精神財(cái)富，因此，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神也成為了大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容，只有樹立以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，才能夠確保大學(xué)生們能夠成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者與接班人。

（四）以社會(huì)主義榮辱觀作為大學(xué)生的行為準(zhǔn)則

    以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀指出了當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)下，大學(xué)生們應(yīng)該提倡什么，抵制什么，從而為大學(xué)生們確立了正確的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則。而大學(xué)生們作為社會(huì)主義榮辱觀主要的學(xué)習(xí)群體，高校則必須將社會(huì)主義榮辱觀納入到大學(xué)生思想政治教育課程中去，并且能夠引領(lǐng)學(xué)生們樹立正確的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則。

三、結(jié)束語

    隨著我國(guó)改革開放的不斷深入以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷推進(jìn)，我國(guó)社會(huì)意識(shí)形態(tài)的多元化與多樣化也逐漸明顯，因此，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系納入到大學(xué)生思想政治教育課程當(dāng)中去是十分必要的，高校應(yīng)該始終堅(jiān)持以馬克思為指導(dǎo)思想作為大學(xué)生的理論導(dǎo)向和行動(dòng)指南，以中國(guó)特色社會(huì)主義理想作為大學(xué)生的奮斗目標(biāo)，以民族精神和時(shí)代精神作為大學(xué)生成長(zhǎng)的重要支撐，以社會(huì)主義榮辱觀作為大學(xué)生的行為準(zhǔn)則，從而建立社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]周蔭祖，社會(huì)主義核心價(jià)值體系重在建設(shè)[J]，中共南京市委黨校南京市行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（4）.

[2]劉崢，論社會(huì)主義核心價(jià)值觀與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系，學(xué)理論，2010（16）.

[3]羅成翼，論社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育，湖南社會(huì)科學(xué)，2007（04）.